Крайне необходимыми понятиями для формирования цифровой грамотности учащихся сейчас становятся «машинное обучение» и «искусственный интеллект». Происходит резкий скачок в росте количества неструктурированной информации во всём мире, с которой приходится иметь дело специалистам из самых разных областей. Каждый человек сегодня владеет смартфоном, с помощью которого ежедневно выполняет покупки, онлайн-оплату, поиск различной информации в интернете и т.д., при этом передавая свои персональные данные,
В работе рассмотрены проблемы современного образования и в частности информатики. Озвучен подход при работе с учащимися среднего звена через адаптацию, интеграцию и индивидуализацию учащихся. В качестве технического инструментария применено оборудование Центра образования "Точка роста". Подход может быть применен и для других и смежных дисциплин.
Формирование понятия «исполнитель алгоритма» и систематизация понятий, связанных с ним: система команд, среда, классификация. Учащиеся соотносят свои действия с планируемыми результатами, осуществляют контроль своей деятельности, определяют способы действий в рамках предложенных условий, корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивают правильность выполнения учебной задачи, сравнивают характеристики формальных и неформальных исполнителей; называют
В современном обществе цифровые технологии играют все более важную роль, и школа не может оставаться в стороне от этого прогресса. Внедрение эффективных методов и приемов цифровых технологий на уроках является неотъемлемой частью современного образования. Эти методы не только улучшают качество образования, но и мотивируют учеников к активной учебной деятельности
Процесс становления и развития личности ребенка во многом зависит от времени и места обучения, порядка его осуществления, но главное – зависит от личностного взаимодействия учителя и ученика, от результатов встречи, которая происходит на учебном занятии.
Цели урока:
Обучающие:
• по математике: повторение формулы n – го члена прогрессии, суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессии;
• по информатике: решение расчетной задачи суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессии используя язык программирования Паскаль;
Развивающие:
• развивать у учащихся логическое мышление через умение анализировать, сравнивать, наблюдать.
• Формировать умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой реальной
Данный материал представляет собой технологическую карту онлайн-урока информатики в 10 классе по теме "Решение задач с использованием условного оператора и оператора case". На уроке применяются разнообразные формы работы: фронтальная и индивидуальная; предусмотрено выполнение заданий на виртуальной доске sBoard и на интерактивной платформе Wordwall, а также выполнение практической работы по составлению программы на языке программирования Паскаль.
Статья в которой автор делится опытом развития творческих способностей ребенка и воспитание личности способной изобрести что-то новое, пройти путь от идеи до готового изобретения
Мультимедийная методическая разработка урока-путешествия по информатике «Работа с фрагментами текста. Клавиши». 5 класс. Урок построен на реализации принципов технологии деятельностного метода.
Методическая разработка ориентирована на ознакомление обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с устройством компьютера (ноутбука), с видами компьютерных программ.
Традиционно первый урок информатики во всех классах посвящен технике безопасности при работе за компьютером. Десятиклассников сложно удивить чем-то на этом уроке. Я разработала урок на котором десятиклассники очень активно повторяют эти правила и в течении первого полугодия неоднократно к ним возвращаются во внеурочной деятельности при подготовке квеста для начальной школы.
Задачи урока: 1. Закрепить знания и навыки решения задач по теме «Составные типы данных. Двумерные массивы»;
2. Развивать умения выделять главное, сравнивать, анализировать, проводить аналогию, обобщать, творчески мыслить;
3. Развивать операционный и алгоритмический стили мышления.
4. Воспитывать умение работать в коллективе, чувство ответственности за принимаемое решение.
ученики должны:
знать:
• определение массива;
• способы описания одномерных и двумерных массивов на ТР;
• способы об
Автор: Бражникова Ольга Валентиновна, Шигаева Людмила Викторовна
Интегрированный урок по физике и информатике в 7 классе «Путешествие по солнечной системе». Урок знакомит учащихся с этапами построения компьютерной модели нашей солнечной системы, знакомит с новейшим классом информационных систем, способствует освоению приёмов поиска и средств навигации астрономической модели.
Данный материал содержит:
- Рабочую программу кружка " Компьютерное моделирование в 5-6 классах", рассчитано 2 часа в неделю, 66 часов в год;
-Дидактические материалы, творческие идеи для проведения занятий на ПК в прикладных программах. Занятия разработаны в соответствии с ФГОС, направлены на развитие универсальных учебных действий, цифровых навыков и проектного мышления.
Урок информатики разработан по теме «Системы счисления. Двоичная система счисления» по учебнику Л. Л. Босовой, для обучающихся 8 класса, в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель урока – познакомить с понятиями двоичная система счисления, показать ребятам как и в каком виде компьютер воспринимает информацию.
Задачи: сформировать навыки перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной системы счисления в десятичную; развитие умений анализировать полученные резуль
• Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.
• При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т.д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна.
