«Немое кино» на уроках литературного чтения в начальной школе

Автор: Мещанова Наталья Евгеньевна

Организация: МБОУ СШ№46 имени И.С. Полбина

Населенный пункт: г. Ульяновск

Мультипликация близка детям, т.к. в современном мире дети предпочитают телевидение книгам. Часто первичное знакомство детей с литературными произведениями начинаются именно с просмотра мультфильма.

С одной стороны, мультфильмы могут служить замечательным средством для формирования полноценной личности ребенка. В них можно найти множество ответов на интересующие вопросы. Детям сложно делать объективный выбор между категориями добра и зла. Они еще не умеют, а точнее, у них еще недостаточно опыта в оценке своих и чужих действий. С другой стороны, мультфильм как синтетический вид искусства, необходимой составляющей частью которого выступает литературный текст, может помочь учителю разнообразить уроки литературного чтения, расширить кругозор детей и помочь им глубже понять произведение, показать специфику художественного образа, созданного в разных видах искусства.

Рассматривая проблему модернизации современного урока литературного чтения в начальной школе, был разработан прием «Немое кино», как вид работы с литературным текстом и мультфильмом по его мотивам Литературным материалом для эксперимента выступил рассказ В.П. Астафьева "Белогрудка"и одноименный мультфильм по мотивам данного рассказа. Выбор текста был мотивирован его включённостью в основную программу по литературному чтению (программа Э.Кац), по которой занимается класс, а также наличием мультфильма по данному произведению.

В первую очередь проводится работа с текстом произведения. В процессе анализа с детьми отмечаются особенности характеров героев,подчёркивается трагичность произведения. Затем учащимся показывается отрывок из мультфильма по заданному произведению, но без слов(отрывок должен полностью отражать ситуацию описанную автором литературного текста). Просмотрев отрывок, учащиеся должны в литературном тексте найти и прочитать тот отрывок, который соответствует мультипликационному отрывку. Учащиеся анализируют предложенные ответы из текста, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы.

Обращение к мультфильмам по мотивам литературных произведений помогает проиллюстрировать детям возможности мультипликации, а также позволяет быстро ориентироваться в прочитанном литературном тексте.

 

1. file0.doc.. 26,5 КБ

Опубликовано: 02.03.2019