Применение технологий в обучении установило важный принцип – принцип индивидуализации. Педагогам нужно все время совершенствоваться, ведь современные дети в 2-3 года уже умело используют гаджеты, а их родители
привыкли общаться через мессенджеры. Компьютер является эффективным техническим средством, с помощью которого можно разнообразить образовательный процесс.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй группе раннего возраста ( 2 - 3 года) призван формировать у детей первичные представления о круговороте воды в природе, её ценности и важности в природе, учит видеть красоту природных явлений, понимать их.
Совместная творческая деятельность родителей и дошкольников является важным инструментом для развития речи и эмоциональной сферы. Статья обосновывает эффективность таких взаимодействий, подчеркивая их влияние на речевую активность, эмоциональную грамотность и укрепление семейных связей. Практические примеры иллюстрируют успешные методики, включая мастер-классы и игровые формы, которые способствуют гармоничному развитию личности ребенка.
Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет. Оно является частью методического обеспечения блока: «Реклама: правда или ложь?» направления воспитательно-образовательной работы: «Формирование предпосылок финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста». Позволяет решить основную задачу данного раздела: «Воспитание взвешенного осознанного отношения детей к рекламе».
Важно объяснить детям, что купить все не только нереально, но и не нужно: научить отли-чат реал
в статье описывается понятие эмоционального интеллекта и важность его формирования у детей старшего дошкольного возраста. Предъявляется информация о популярных моделях эмоционального интеллекта в научной практике. Поясняется специфика разделов ФОП ДО в рамках, которых уместно внедрить игры и упражнения по развитию эмоционального интеллекта. Описаны конкретные игры и упражнения с целью развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного с учетом раздела ФОП ДО.
в статье осуществляется описание опыта организации моделирования социальных ситуаций с целью развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного опыта. Описаны четыре основных этапа реализации педагогической идеи, а также рассмотрены особенности развития коммуникативных умений у детей данного возраста.
Цель: Повысить уровень осведомленности воспитанников об основных опасностях при пользовании сети интернет и формирование системы действий и способов безопасного использования интернета. Познакомить детей с понятием «личная информация» и «отказ от личной информации», «цифровой двойник»
Автор: Гришанова Антонина Алексеевна, Мерзлякова Ольга Робертовна
Аннотация к работе «От идеи до реализации: создаём дидактику в детском саду»
Цель работы — разработать и апробировать комплекс дидактических материалов и методик для эффективного познавательного и социально‑личностного развития дошкольников в условиях детского сада.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия
Группа детей по структуре речевого нарушения: ОНР – III уровня.
Тема: Звук Ш.
Образовательные области: приоритетная-речевое развитие,
В интеграции – социально-коммуникативное.
Цель: Автоматизация [ш] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Конспект индивидуально-подгруппового логопедического занятия по теме «Звук Р» ориентирован на детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.
Цель-автоматизация звука Р в предложениях.
Дидактическая игра "Собери целое", представляет собой разрезные картинки, расположенные на втулках , которые необходимо разместить в правильной последовательности на оси, что бы получилось целая картинка.
Занятие направлено на формирование у детей патриотических чувств, любви к Родине, к родному краю. Приобретённые в дошкольном возрасте знания о Родине, её истории, вызывают у детей глубокий, искренний интерес к ней, расширяют знания, способствуют формированию характера и любви к своей Стране. Главное - зародить в них это великое чувство - быть гражданами своей Родины.
Представлены разработки занятий, цель, которых: развитие познавательно-исследовательской активности детей через знакомство со свойствами магнита и явлениями магнетизма с элементами экспериментирования. Возрастная группа: старший дошкольный возраст. Значение занятий: формирует основы естественно-научного мировоззрения, развивает исследовательские навыки и логическое мышление, стимулирует интерес к познанию окружающего мира.
Занятие направлено на развитие устной речи детей дошкольного возраста посредством погружения в мир русских сказок. Основная цель мероприятия заключается в формировании умения правильно выражать свои мысли, обогащении словарного запаса и способностей дошкольников.
ФЭМП (формирование элементарных математических представлений) — это целенаправленный процесс передачи и
усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности в области математики.
