Данное занятие направлено на развитие у обучающихся дошкольников базовых предпосылок обучения грамоте и овладение речью, как средством общения и культуры.
Конспект занятия, направленное на формирование у детей представления о том, на чем писали люди в прошлом, дать представление о производстве бумаги, научить детей самостоятельно изготовлять бумагу,
развивать познавательно-исследовательский интерес, привлекая к простейшим экспериментам, развивать мелкую моторику рук, внимание и мышление, воспитывать бережное отношение к бумаге.
Литературная викторина разработана для детей старшего дошкольного возраста с целью закрепления знаний по ознакомлению с детской художественной литературой.
В данном конспекте представлена квест-игра для детей старшего дошкольного возраста по закреплению представлений детей о малых формах фольклора народов России (пословицы и поговорки), где используются различные игровые задания, а итогом является продуктивная деятельность - рисование по пословицам.
В данном буклете предлагается материал для родителей воспитанников детского сада по знакомству с пословицами и поговорками народов России, раскрывается актуальность данной темы.
Занятие нацелено на развитие умения детей использовать в своих работах нетрадиционные методы рисования (монотипия, рисование тычком, жатой бумагой) и создание сюжетных композиций, повторяя изображения одних и тех же предметов (деревьев), добавляя к ним другие (облака, цветы, солнце).
Тактильная книга «Чудо домики» - пособие многофункциональное, выполнено в лоскутной технике - аппликация из ткани, используется в работе по развитию речи с детьми 5-7 лет, вне занятий, проектной деятельности, в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми, в совместной деятельности родителей и детей, семейного клуба, а так же является дополнительным материалом для работы воспитателей по развитию речи.
Автор: Кожунова Людмила Васильевна, Ларичкина Татьяна Николаевна
Сценарий «В гостях у сказок» формирует интерес к художественной литературе. Направлен на совершенствование художественно-речевых исполнительских навыков драматизации (эмоциональность исполнения, умение интонацией, жестом, мимикой передавать свое отношение к содержанию литературной фразы). Мнемотехнические схемы, используемые воспитанниками в ходе викторины, эффективно развивают умение дошкольников рассказывать и сочинять сказки.
В данной статье рассмотрены аспекты экологического воспитания детей дошкольного возраста и включена практическая часть с детьми второй младшей группы в виде тематического открытого занятия. Результат данной работы дает положительные моменты: творческий подход воспитателя, добавлено личное участие взрослых, отсюда следует бережное отношение к природе детей дошкольников во всех возрастных группах.
Данное занятие проводится с группой детей компенсирующей направленности 6-7 лет по
теме «Дикие животные и их детеныши». Проводя с детьми данное занятие, мы обогащаем и активизируем словарь детей по лексической теме «Дикие животные и их детеныши» и развиваем грамматический строй речи и познавательные процессы: внимание, восприятие, память и мышление. . Занятие включает развивающие задания с применением
наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Специфика дошкольного возраста такова, что достижения детей дошкольного возраста определяется не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью личностных качеств, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Необходимо отметить, что наиболее значимое отличие дошкольного образования от общего образования заключается в том, что в детском саду отсутствует жесткая предметность. Развитие ребенка осуществляется в игре, а не в учебной деятельности. Стандарт дошкол
Автор: Сидорова Татьяна Александровна, Николаенко Галина Леонидовна
Данная методическая разработка сюжетно-ролевой игры, может использоваться педагогами дошкольных учреждений для детей среднего и старшего возраста. На основе данных сюжетов игры, педагоги могут разработать свои сюжеты, обогащать и усложнять игру в соответствии с возрастом детей и поставленными дидактическими задачами.
Статья разработана для педагогов и специалистов коррекционных групп дошкольной организации.
Элементарная гимнастика может использоваться в различных формах коррекционно-оздоровительной работы (организованной образовательной деятельности по физической культуре, утренней гимнастике, физкультминутках, гимнастике после сна, индивидуальных занятиях и т.п.)
