Проект "Книжкина неделя" разработан и реализован с детьми 4-5 лет.
Цель проекта: приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами
В работе рассматривается использование игровых обучающих ситуаций как средства формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Описывается, как игровые методы могут способствовать развитию любви к Родине, интереса к её истории и культуре, а также формированию уважения к традициям. Анализируется эффективность включения игровых ситуаций в образовательный процесс для достижения воспитательных целей.
Автор: Никитина Елена Валентиновна, Князева Ирина Владиславовна
Учить детей передавать в коллективной аппликации образ городской улицы, по-разному располагая на пространстве листа изображения домов, машин, дополнительных предметов. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.
В работе рассматриваются особенности формирования эмоциональной лексики у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Освещаются ключевые аспекты и трудности, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ при овладении эмоциональной лексикой, а также предлагаются возможные пути их преодоления. Особое внимание уделяется методам и подходам, способствующим эффективному развитию эмоциональной лексики у данной категории детей.
Дошкольное образование играет ключевую роль в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), обеспечивая им равные возможности для социализации, обучения и личностного роста. Эффективность этой работы во многом зависит от грамотного использования средств, форм и методов, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка.
Данный материал предназначен для детей младшего дошкольного возраста. Ребята знакомятся с устройством русской избы, с её главной достопримечательностью - печью и с предметами старинной кухонной утвари.
Патриотическое воспитание дошкольников является одной из приоритетных задач образовательного процесса в детском саду. Одним из способов организации взаимодействия с детьми в этом направлении является создание дидактических пособий, систематизирующих информацию и приёмы работы по теме «Россия — родина моя».
В условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) педагогу приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям об
Закрепление элементарных математических представлений, последовательности чисел от 1 до 15, порядковый счет от 1 до 15, знание «соседей» чисел до 10.
Закрепление знаний детей о временах года, месяцах, частях суток, последовательность дней недели, название дней недели, пространственные отношения «направо», «налево», «назад», «вперед».
Автор: Гальченко Ирина Александровна, Молева Любовь Михайловна, Алборова Людмила Руслановна
Данная статья, озаглавленная "Маленькие шаги к большим открытиям: Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ЗПР в детском саду", посвящена актуальной проблеме коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) в условиях инклюзивного дошкольного образования.
Авторы, опираясь на свой практический опыт, предлагают системный подход к преодолению трудностей в познавательном, эмоционально-волевом и социальном развитии детей с ЗПР. В статье пр
В статье рассматриваются особенности организации мини-проектной деятельности в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО. Раскрывается роль мини-проектов в формировании инициативности, самостоятельности и исследовательской активности дошкольников. Представлены методические основы проектирования, описан практический опыт реализации мини-проектов в группе, показано их влияние на развитие детей, в том числе детей с ОВЗ. Материал адресован воспитателям, педагогам-психологам, старшим воспитателям и другим
Непрерывная образовательная деятельность по речевому развитию была направлена на развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста, посредством инновационных технологий (применение образовательного набора "МиккиБот", а так же формирование представлений детей о профессии кондитера, посредством художественно – эстетической деятельности. В процессе образовательной деятельности дети учатся правильно отвечать на поставленные вопросы, правильно называть продукты, инструменты для работы кондит
Расширение представлений детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
Познакомить детей с понятием доброты, её важностью и проявлениями в поступках.
Научить детей понимать, что такое дружба, и как она проявляется.
Помочь детям использовать в своей речи вежливые слова и применять их в общении.
Закрепить знания детей об основных эмоциях (грусть, радость, печаль, удивление).
Развивать у детей понимание разницы между добром и злом.
Учить детей распознавать эмоции по выражению
Подготовительную к школе группу № 6 в МАДОУ «Детский сад № 464 «Лукоморье» посещают дети разных национальностей: русские, буряты, лезгины, армяне. Чтобы понять людей, живущих рядом, необходимо знать их культуру, традиции, быт. Учитывая то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, мною был разработан проект, который направлен на формирование гуманных чувств и представлений о добре, толерантности, отзывчивости, воспитание чувства гордости за
Цель:вызвать у детей положительные эмоции и способствовать развитию творческих способностей средствами нетрадиционных техник рисования (рисования ластиком с заостренным концом).
Формировать и закреплять элементарные математические представления в совместной игровой деятельности.
Воспитывать интерес к математическим знаниям;
Воспитывать умение слушать, не перебивать друг друга, работать в команде.
В данной работе представлен речевой материал с заданиями для автоматизации звука [Ж] в форме логосказки, использование которой способствует повышению эффективности процесса коррекции речи детей дошкольного возраста
