В возрасте 3–4 лет у ребёнка активно развивается эмоциональная сфера, коммуникативные навыки и воображение. Одним из эффективных инструментов психолого-педагогической поддержки на этом этапе выступает куклотерапия— метод арт-терапии, основанный на использовании кукол
Закреплять знания детей о зимующих птицах;
Продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами.
Формировать способности у детей участвовать в различных играх подвижного характера.
Создавать радостное и веселое настроение.
Воспитывать бережное отношение к природе
В ходе опытно-исследовательской и проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста определяли влияние сна на физическое и эмоциональное состояние ребенка - дошкольника.
Актуальность и значимость регионального компонента в дошкольном образовании несомненна. Любовь к Родине начинается с родного края и играет важную роль в воспитании подрастающего поколения.
Проект «С чего начинается Родина» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Совместной работа семьи и детского сада закладывают основы познавательного интереса к изучению своего города, края, как окружающего ребенка мира, создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения, что составляет базу для духовно-ценностной и практической ориентации ребёнка.
В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется комплексному развитию ребёнка. Физкультурные занятия — важнейший компонент системы воспитания, позволяющий не только укреплять здоровье, но и формировать познавательную сферу, коммуникативные навыки, эмоционально волевые качества.
Инновационный подход к организации двигательной активности предполагает интеграцию образовательных задач в игровую форму. Дидактические игры на физкультуре — эффективный инструмент, объединяющий физическое,
Формирование представления детей о разнообразии растений и способах их посадки. Учить устанавливать взаимосвязь между состоянием растения и условиями окружающей среды. Подводить детей к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений и способов ухода за ними.
Развитие у детей понимания доброты как важной и неотъемлемой черты личности. Обогащать словарный запас детей, обучая их точному выбору слов и правильному согласованию их в речи. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм слов. Развивать умение подбирать синонимы.
Автор: Лукашинская Екатерина Николаевна, Ильина Татьяна Андреевна, Гарнага Людмила Викторовна, Паленова Александра Артуровна
Игра представляет собой увлекательное путешествие до дома Кролика по игровому полю. Участникам предстоит перемещать фишки и проходить путь от Старта до Финиша. На пути игроков ждут специальные клетки с бонусами или штрафами, которые делают игру динамичной и непредсказуемой.
Добрый день уважаемые коллеги, хотела бы рассказать про дидактический материал "Эмоции". Игра в эмоции в детском саду нужна для эмоционального развития детей. Игры связанные с эмоциями помогают детям: - познакомится с человеческими чувствами; - распознавать свои эмоции, почему они эти эмоции испытывают. Данные игры способствуют речевому развитию, в обеих играх используется дидактический материал "Эмоции".
В детском саду вместе воспитываются дети разных национальностей. Поэтому важно не только формирование чувства гордости за свое национальное «Я», но и ознакомление их с культурными традициями других народов, воспитание благожелательного отношения к людям других национальностей, чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов.
Цель занятия — сформировать у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет) начальные представления о Родине, развить чувство привязанности к семье, дому, родному городу и стране, заложить основы патриотического самосознания в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Дети находятся в детском саду большую часть времени, поэтому наша задача организовать пребывание детей в группе, так чтобы оно было комфортным, безопасным, интересным, познавательным и в тоже время, чтобы родители спокойно работали, не беспокоясь за своих детей и были включены в жизнь и деятельность своего ребенка в саду. Как это сделать? Развивающая среда.
Конспект подгруппового логопедического занятия по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста группы компенсирующей направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата «В гостях у светофора»
