Методическая разработка урока социального пегагога «Я глазами других»

Автор: Маленьких Светлана Николаевна
Цель: Формирование у детей младшего школьного возраста представлений о самих себе, повышение социально-психологической компетентности. Задачи: • Дать возможность услышать оценку себя другими детьми и сравнить ее со своей, • Расширить представления детей о своих личностных качествах и качествах своих одноклассников. • Сплотить коллектив детей с помощью общих игр.
Опубликовано: 25.11.2020

В гостях у Масленицы

Автор: Позднякова Маргарита Юрьевна
Масленица- это самый весёлый, шумный, любимый, народный праздник, он возвещает об окончании зимы и начале весны. В России всегда праздновалась широко, всей страной. Повсеместно пекли блины, лепёшки, ватрушки, варили кисели, зазывали к себе гостей. Так и в нашей ТОГБОУ "Горельская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", состоялось внеклассное мероприятие " В гостях у Масленицы" для воспитанников 8-9 классов с целью привитие интереса и уважение к русской культуре, об
Опубликовано: 25.11.2020

Конспект урока по русскому языку по теме: «Прошедшее и будущее время глаголов»

Автор: Денщик Светлана Юрьевна
Конспект урока по русскому языку разработан для детей в малокомплектном классе с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями ФГОС.
Опубликовано: 24.11.2020

Дидактические материалы для работы с деформированными текстами (по рассказам с пословицами и поговорками Л. Н. Толстого)

Автор: Нестерова Екатерина Александровна
Данный дидактический материал, в виде карточек с деформированными текстами на основе рассказов с пословицами и поговорками Л. Н. Толстого, предназначен для преодоления расстройств письменной речи, проявляющихся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма (дисграфии на почве нарушений языкового анализа и синтеза)
Опубликовано: 24.11.2020

Коррекционное занятие «По дорогам сказки»

Автор: Кель Анастасия Михайловна
Данное коррекционное направлено на формирование ЗОЖ у детей третьего класса VII вида
Опубликовано: 23.11.2020

Формирование графического образа буквы через творчество

Автор: Филимоненко Людмила Леонидовна
В основу методики положен принцип многократного нахождения и узнавания изучаемой буквы в окружающей ребёнка обстановке, который помогает также и развитию речи ребёнка при озвучивании стихотворений, сказок про букву. Предлагаемая система коррекционной работы способна помочь развитию всех психических процессов – восприятия (особенно зрительного), внимания, памяти и мышления, что ценно в плане школьного обучения и адаптации в обществе и является ресурсом для личностных результатов детей.
Опубликовано: 23.11.2020

Индивидуальный подход с детьми с РАС

Автор: Орлова Светлана Анатольевна
Каждый ребенок имеет индивидуальные особенности и поэтому, мы педагоги, должны научиться их увидеть, понять и приспособиться к ним, корректируя их к научению.
Опубликовано: 23.11.2020

Информационные технологии как средство повышения учебной мотивации школьников с умственной отсталостью на уроках биологии

Автор: Винокурова Наталия Владимировна
Использование информационных технологий на уроках биологии с целью повышения учебной мотивации и познавательной активности у детей с умственной отсталостью.
Опубликовано: 22.11.2020

Конспект занятия по речевому развитию «Путешествие в зимний лес»

Автор: Фоминых Наталия Владимировна
Занятие разработано с целью формирования правильной речи детей,словообразовательных умений и лексико-грамматических категорий.Выстроено в единой сюжетной линии. Применяются различные методы и приёмы работы. Используются технологии на развитие межполушарного взаимодействия.
Опубликовано: 22.11.2020

Урок русского языка в 3 классе

Автор: Меденцева Оксана Викторовна
Урок посвящен теме "Имена собственные". Целью урока является формирование умения писать имена собственные с заглавной буквы.
Опубликовано: 20.11.2020

Мое тело. Голова (глаза, нос, рот, уши)

Автор: Пожарская Ольга Александровна
Конспект урока по теме: «Мое тело. Голова (глаза, нос, рот, уши)» предмета "Человек" рассчитан на контингент обучающихся - детей с умеренной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Целью данного урока является формирование представления об отдельных частях тела (голова).
Опубликовано: 20.11.2020

Развитие умения составлять описательные рассказы у младших школьников с задержкой психического развития в процессе сюжетно-дидактических игр

Автор: Яндулова Екатерина Георгиевна
Проблема развития умения составлять описательные рассказы у младших школьников с задержкой психического развития является актуальной в настоящее время. Моя работа направлена на поиск путей, способствующих развитию речи обучающихся с задержкой психического развития через использование сюжетно–дидактических игр. Сюжетно-дидактическая игра - это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой дети успешно усваивают программный материал. Данные игры можно использовать на коррекционно-раз
Опубликовано: 20.11.2020

Урок математики «Решение задач», занятие внеурочной деятельности коррекционного направления развитие зрительного восприятия — «Развитие зрительной памяти»

Автор: Шаповалова Виктория Викторовна
При разработке данного занятия учитывались следующие факторы: возрастные особенности детей младших классов, специфика внеурочного занятия, соответствие содержанию учебного курса, технические оснащения учебного кабинета, своя профессиональная компетентность. При подготовке к данному занятию была определена дидактическая цель: создать условия для овладения учащимися опытом практической деятельности развития зрительной памяти, расширение кругозора детей. И достигалась через принципы воспитывающего
Опубликовано: 20.11.2020

О проблеме толерантных отношений к обучающимся с ОВЗ у школьников

Автор: Осипов Артём Сергеевич
Социально-экономические преобразования в стране, активизация социальной политики в направлении демократизации и гуманизации общества, развитие национальной системы образования обусловливают и требуют поиски путей совершенствования организации, содержания и методик обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями.
Опубликовано: 19.11.2020

Особенности индивидуальных занятий с обучающимися, имеющими ОВЗ

Автор: Боева Наталия Михайловна
Содержание: 1. Актуальность проблемы социальной и образовательной интеграции детей с ОВЗ. Основные понятия. 2. Дети с ограниченными возможностями здоровья как адресаты инклюзивного образования. 3. Цели, задачи, ожидаемые результаты инклюзивного образования. 4. Общие принципы и правила работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. 5. Особенности работы с детьми с ОВЗ: из опыта работы. 6. Приложение.
Опубликовано: 17.11.2020

Образовательный проект «Летние олимпийские игры для детей с ОВЗ»

Автор: Цвеловская Анна Сергеевна
Актуальность и проблема данного проекта – это физическое развитие детей с ОВЗ, которое имеет свои существенные особенности. Таким детям свойственна быстрая утомляемость, мышечная напряженность, замедленность процесса освоения основных движений, у них нарушена осанка, общая моторика, ориентировка в пространстве, обладают общей скованностью и замедленностью выполнения движений, дискоординацией. Также такие дети отстают в показателях основных физических качеств, силы, ловкости, скорости. Таким обра
Опубликовано: 13.11.2020

Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья. Создание социально- психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Коваленко Ирина Викторовна, Брянцева Татьяна Ивановна
На сегодняшний день существует серьезная проблема обучения детей–инвалидов и лиц с ОВЗ, которые испытывают значительные трудности в организации своей учебной, коммуникативной деятельности, поведения в силу имеющихся особенностей развития, а также соматических заболеваний. Но, несмотря на это, такие дети могут учиться по специальным программам и со специально подготовленными педагогами, знающими, как с ними работать. Психолого-медико-педагогическое сопровождение процесса обучения и воспитания обес
Опубликовано: 13.11.2020

Конспект урока по русскому языку для детей с ОВЗ. Самоанализ урока по русскому языку. Технологическая карта урока

Автор: Егорова Галина Васильевна
Данный материал был составлен для ученика, который обучается на дому по рекомендации ПМПК. Содержание урока направлено на решение различных коррекционных и педагогических задач, исходя из психо - физических возможностей ребенка.
Опубликовано: 12.11.2020

Методическая разработка внеклассного мероприятия с детьми с ОВЗ

Автор: Дюсекина Маруа Жумагельдыновна
Вовлечение детей, находящихся на индивидуальном обучении, во внеклассную деятельность, в участие в интеллектуальных, творческих играх и конкурсах, а также участие в спортивных состязаниях – это эффективные пути выявления и развития их неординарных способностей. Совместное обучение, взаимодействие и развитие со здоровыми детьми позволяет детям, имеющим ОВЗ, им уверенно чувствовать себя наравне со здоровыми людьми, развивать необходимые знания, умения и навыки. В свою очередь, здоровые дети при так
Опубликовано: 10.11.2020

Внеклассное мероприятие «Мир один на всех!»

Автор: Ильина Ирина Александровна
Мероприятие предназначено для детей младшего школьного возраста. Направлено на формирование толерантного отношения детей к людям с ограниченными возможностями здоровья.Дети на занятии познакомятся с понятием "толерантность", а так же узнают об историях знаменитых людей с ОВЗ, добившихся успехов в разных сферах деятельности.На примере произведения В. Катаева "Цветик- Семицветик" обучающиеся получат представление об одном из направлений толерантности - доброте. Использование в мероприятии игр, инсц
Опубликовано: 02.11.2020