Интегрированный урок живого мира и счета. 2 класс

Автор: Юдицкая Татьяна Витальевна
Тема: «Перелетные птицы». Тип урока: интегрированный. Цели урока: совершенствовать навыки количественного счета в пределах 3-х. Формировать умение сравнивать множества. Уточнить представления о геометрических фигурах и форме предметов. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Актуализация наречий слева, справа, вверху, внизу, посередине. Формировать временные представления, актуализация наречий вчера, сегодня, завтра. Совершенствовать навыки конструирования. Коррекционно-развивающие
Опубликовано: 11.01.2021

Современные подходы к изучению и коррекции дизорфографии у младших школьников

Автор: Колмакова Ася Александровна
В статье рассматриваются различные подходы к изучению дизорфографии, ее этиология и патогенез, механизмы развития, различные методики диагностики и коррекции.
Опубликовано: 11.01.2021

Конспект урока «Басня И.А.Крылова «Ворона и Лисица» в 5 классе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Ильина Елена Петровна
Изучение басен для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вызывает затруднения, связанные с большим количеством непонятных слов и выражений, с трудностью при чтении и понимании основного смысла басни. Кропотливый разбор героев басни, значение выражений, работа с басней по плану позволяет обучающимся научиться отличать басню от стихотворений и формулировать основную мысль (мораль) произведения.
Опубликовано: 05.01.2021

Развитие мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями здоровья через различные виды нетрадиционной аппликации

Автор: Зайцева Наталья Александровна
Материал содержит информацию из опыта работы с детьми ОВЗ через различные виды нетрадиционной аппликации.К материалу прилагается презентация с практическими работами, выполненными детьми начальной школы в данном направлении.
Опубликовано: 03.01.2021

Опыт создания специальных условий для успешной реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Баранова Елена Михайловна
Одна из приоритетных целей социальной политики России — модернизация образования в направлении повышения доступности и качества для всех категорий граждан. В связи с этим, значительно возрос заказ общества на обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). В данной статье представлен опыт работы Основной школы № 27 города Каменска – уральского по реализации АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными на
Опубликовано: 02.01.2021

Проверочная работа

Автор: Калистратова Любовь Владимировна
Проверочная работа предназначена для проверки знаний по литературному чтению за 1 полугодие обучающихся 9 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Опубликовано: 29.12.2020

Роль пальчиковой гимнастики при индивидуальных занятиях с учениками имеющими ОВЗ

Автор: Хохрякова Татьяна Михайловна
В работе рассматривается влияние пальчиковой гимнастики на развитие мелкой моторики пальцев рук и развитие речи у детей с ограниченными возможностями здоровья. Приведены примеры применения пальчиковых игр в работе с детьми.
Опубликовано: 28.12.2020

Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике

Автор: Пыхалова Юлия Алексеевна
В данной работе представлен опыт применения здоровьесберегающих технологий в логопедической работе
Опубликовано: 24.12.2020

Обучение с увлечением

Автор: Автономова Елена Викторовна
Использование майнд-карт в сочетании с мнемотехникой на всех уроках приводит к тому, что процесс обучения становится для детей более доступным, интересным, ярким, увлекательным. Этот метод отлично действует и при работе с ребенком с ОВЗ (РАС) при анализе любого текста.Эта технология эффективна и в старших класса и во взрослой жизни.
Опубликовано: 17.12.2020

Дидактические игры на уроках русского языка при обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Автор: Аввакумова Татьяна Викторовна
Одним из эффективных методов обучения умственно отсталых детей на уроках русского языка является дидактическая игра.
Опубликовано: 15.12.2020

Психологические аспекты в формировании социально значимой самореализации детей с нарушением слуха

Автор: Балтина Елена Ивановна
Консультация родителей по развитию и воспитанию неслышащих учащихся и их адаптация.
Опубликовано: 10.12.2020

Разработка речевой карты

Автор: Жирикова Наталья Николаевна
Данная разработка речевой карты, поможет учителю - логопеду быстро и качественно провести диагностику учащихся общеобразовательного учреждения.
Опубликовано: 07.12.2020

Логопедическое занятие на тему: «Звуки 'В'- 'В' и буква В»

Автор: Гарифьянова Роза Мухтаровна
Данный конспект занятия построен в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Задания подобраны с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся 1 класса, имеющих ОНР III уровня. Речевой материал, используемый в ходе занятия, способствует формированию навыков правильного, чёткого произношения и различения звуков В - В' в слогах, словах и предложениях. Представленный материал будет полезен для работы школьным учителям – логопедам.
Опубликовано: 04.12.2020

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Ошурко Татьяна Вячеславовна
В статье рассмотрены эффективные средства, формы и методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы - интерната.
Опубликовано: 03.12.2020

Коррекция нарушений письменной речи у школьников с тяжелыми нарушениями речи на логопедических занятиях

Автор: Лариса Николаевна Митрофанова
Конспект индивидуального логопедического занятия на тему: «Правописание парных звонких и глухих согласных». 4 класс
Опубликовано: 03.12.2020

Конспект логопедического занятия ''Мягкий знак - как показатель мягкости''

Автор: Бросалина Елена Николаевна
Конспект занятия предназначен для обучающихся 3 класса, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленное фонетико - фонематическим недоразвитием речи. Подробно рассматривается мягкий знак - как показатель мягкости в словах.
Опубликовано: 03.12.2020

Конспект логопедического занятия на тему: « Звуки [п]-[п’]. Буква П»

Автор: Бойко Алёна Владимировна
Представлен конспект для обучающихся 1 класса на тему « Звуки [п]-[п’]. Буква П».
Опубликовано: 03.12.2020

Дифференциация букв «И - Ц» в словах

Автор: Кужелева Анастасия Владимировна
Логопедическое занятие "Дифференциация букв «И - Ц» в словах" для обучающихся третьего класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) направлено на то, чтобы помочь детям с ограниченными возможностями здоровья в обучении и развитии. А именно, преодоление и ослабление имеющихся у них недостатков в речевом развитии. Цель занятия – научить детей дифференцировать буквы «И - Ц» в словах. Задачи: 1. Учить детей дифференцировать буквы «И - Ц», различать оптические образы букв. 2
Опубликовано: 03.12.2020

Игровые технологии на уроках профессионально - трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Викторина

Автор: Атаманенко Елена Александровна
В разработке применяется игра, по теме: «Повторение», в рамках урока профессионально – трудового обучения. Сельскохозяйственный труд. Для закрепления пройденных тем, по принципу телевизионной передачи - «Своя игра». Обучающиеся учатся работать в команде. При обсуждении ответов в командах, на поставленные вопросы, учатся анализировать и обсуждать, что способствует закреплению пройденного материала. Рекомендация: Дети должны быть знакомы с темами представленными в презентации, чтобы после получ
Опубликовано: 03.12.2020

Проблемы нравственного воспитания при организации инклюзивного (смешанного) учебного процесса в условиях сельской малокомплектной школы

Автор: Краснова Надежда Ивановна
Статья посвящена успешному опыту организации смешанного (инклюзивного) учебно-воспитательного процесса в сельской малокомплектной школе, в которой обычные школьники обучаются вместе с с ребенком с ОВЗ, имеющим диагноз синдром Дауна
Опубликовано: 01.12.2020