Современные подходы к развитию счётной деятельности у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Зотеева Марина Леонидовна
В статье рассматриваются особенности и методы развития навыков устного счета у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Обосновывается эффективность синтеза традиционных дидактических игр и специализированных компьютерных игр-тренажеров как инструмента создания доступной, мотивирующей и развивающей образовательной среды.
Опубликовано: 25.11.2025
Проект «Моя малая Родина»
Автор: Бровкина Татьяна Николаевна
Воспитание гражданственности и патриотизма у обучающихся с нарушением интеллекта через изучение истории своего родного края.
Опубликовано: 25.11.2025
Повышение качества урока через использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: Калугина Софья Александровна
Здоровье всегда считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека. Проблемы сохранения здоровья обучающихся , привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление и сохранение физического, психического и духовного здоровья, очень актуальны сегодня. Одна из задач школьной педагогики и психологии – поиск путей эффективного обучения на занятиях, поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятель
Опубликовано: 25.11.2025
Практика преодоления трудностей в формировании временных представлений у младших школьников с нарушениями интеллекта
Автор: Боровкова Светлана Геннадьевна
Формирование временных представлений у младших школьников с НИ – сложный, но важный процесс. Использование наглядных пособий, игровых методов, индивидуального подхода и тесное сотрудничество с родителями позволяют добиться положительных результатов. Дети начинают лучше ориентироваться во времени, планировать свою деятельность и адаптироваться к социуму. Работа в данном направлении требует постоянного поиска новых методов и приемов, а решения многих задач, понимания и любви к детям.
Опубликовано: 24.11.2025
Развитие познавательных интересов на уроках биологии в школе 8 вида
Автор: Никитина Елена Анатольевна
На уроках биологии для развития познавательного интереса учащихся я использую всевозможные биологические задачи. Постановка задач в процессе обучения повышает активность учащихся. Ученики исследуют явление, ищут пути его решения, выдвигают различные предположения, приводят доказательства, а это, несомненно, способствует активизации мыслительной деятельности школьников, развитию логического мышления, познавательной самостоятельности и в итоге формированию и развитию познавательного интереса к биол
Опубликовано: 24.11.2025
Развитие познавательной активности обучающихся с ментальными нарушениями средствами коррекционно-развивающих игр на уроках русского языка
Автор: Дамберг Лилия Сергеевна
В работе рассматривается вопрос применения игровых технологий как средства повышения учебной мотивации в обучении детей с ментальными нарушениями. Коррекционно-развивающие игры на уроках русского языка являются не просто развлечением, а мощным педагогическим инструментом, способствующим развитию познавательной активности обучающихся с ментальными нарушениями. Они позволяют сделать процесс обучения более эффективным, увлекательным и личностно-ориентированным, помогая детям преодолевать трудности
Опубликовано: 24.11.2025
Разработки классических и нестандартных уроков начальной, средней и старшей школы
Автор: Бичель Наталия Геннадьевна
На конкурс представлена технологическая карта коррекционно-развивающего занятия по теме "Развитие концентрации внимания у младших школьников". Занятия имеет практическую направленность, учитываются особенности развития младших школьников с задержкой психического развития.
Опубликовано: 24.11.2025
Обоснование выбора педагогического воздействия на учащихся школы-интерната 8 типа
Автор: Лобас Наталья Владимировна
Школа-интернат для детей с особыми потребностями помогает им адаптироваться, скорректировать развитие и подготовиться к самостоятельной жизни. Воспитатели используют индивидуальные методы обучения, учитывая особенности учеников. Важно применять академические, коррекционно-развивающие и личностно-ориентированные методики.
Опубликовано: 24.11.2025
Наглядное пособие: «Альтернативная коммуникация и визуальная поддержка»
Автор: Лобас Наталья Владимировна
Коммуникатор «Инклюзив» с карточками-символами помогает детям с речевыми и интеллектуальными нарушениями, у которых есть трудности в общении, перегрузка когнитивных процессов и сложности в поведении. Для преодоления этих барьеров используются: коммуникатор «Инклюзив», альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК), визуальная поддержка. Эти методы создают эффективную среду для общения и обучения детей с особыми потребностями.
Опубликовано: 24.11.2025
Современные подходы к развитию счётной деятельности у детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Зотеева Марина Леонидовна
В статье рассматриваются особенности и методы развития навыков устного счета у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР). Обосновывается эффективность синтеза традиционных дидактических игр и специализированных компьютерных игр-тренажеров как инструмента создания доступной, мотивирующей и развивающей образовательной среды.
Опубликовано: 23.11.2025
Конструкт урока «Мы пришли в продуктовый магазин»
Автор: Кожевникова Ирина Владимировна
Конструкт урока по предмету окружающий социальный мир для детей с интеллектуальными нарушениями и расстройствами аути-стического спектра
Опубликовано: 23.11.2025
Текст. Деление текста на части по данному плану
Автор: Осадчая Елена Владимировна
Конспект занятия по русскому языку в 6 классе с детьми ОВЗ вариант 9.
Опубликовано: 22.11.2025
Конспект занятия «Часы здоровья» для учащихся 7 класса обучающихся по АООП для обучающихся с нарушением интеллекта
Автор: Разумова Наталья Ивановна
Занятия курса внеурочной деятельности «Азбука здоровья» входят в модуль социального направления «Моя безопасность», который является частью программы формирования экологической культуры и здорового образа жизни в соответствии с ФГОС образования обучающихся с УО.
Опубликовано: 22.11.2025
Мастер-класс «Кукла-оберег «Мамушка»
Автор: Козлова Алена Владимировна
Испокон веков «Кукла-оберег Мамушка» считается семейным оберегом, нянечкой для новорожденных. Символ любви матери-прародительницы Рода к последующим поколениям. Является семейным оберегом, принося в семью счастье и увеличивая количество детей в семье. Мамушка в руках держит ребенка, иногда двух - по одному в каждой руке. Детки представляют собой кукол- пеленашек, разные цвета которых указывают на их разнополость. Вооружившись этими знаниями, вы сможете применить их в собственной жизни, изменив е
Опубликовано: 21.11.2025
Дидактический материал к кружковой деятельности художественной направленности для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
Автор: Козлова Алена Владимировна
Одним из эффективных средств развития интереса к кружковой деятельности художественной направленности является использование на практических занятиях дидактических игр и игровых моментов. Это способствует созданию у обучающихся с интеллектуальными нарушениями эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность. Игровые моменты позволяют активизировать внимание обучающихся и вовлечь всех участников в творческий процесс. Применение дидак
Опубликовано: 21.11.2025
Как понять друг друга: мы и взрослые
Автор: Морозова Зинаида Викторовна
Бывает ли, что мама или папа вас не понимают? А вы — их? Приглашаем вас на важный и интересный разговор под названием «Как понять друг друга: мы и взрослые» Где ребятам предлагается: Осознать свои чувства (злость, обида, грусть) и научиться выражать их словами, а не капризами. Усвоить конструктивные модели поведения: как попросить, как отказать, как предложить компромисс. Понять, что правила — это не запреты, а забота о его безопасности и благополучии. Занятие пройдет в игровой форме. Мы пом
Опубликовано: 20.11.2025
Игровая терапия. Эффективные техники для коррекции поведения и эмоций
Автор: Болотова Ирина Георгиевна
Игровая терапия.Эффективные техники для коррекции поведения и эмоций.
Опубликовано: 20.11.2025
КВН «В гостях у Светофорчика»
Автор: Мозалева Ольга Викторовна
Данное мероприятие адресовано детям начальных классов с целью закрепления правил дорожного движения.
Опубликовано: 20.11.2025
Методическое пособие «Часы-календарь»
Автор: Малянова Елена Николаевна
«Часы-календарь» предназначены для обучающихся коррекционной школы с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми множественными нарушениями развития.
Опубликовано: 20.11.2025
Конспект урока «Речь и альтернативная коммуникация»
Автор: Дунаева Екатерина Петровна
Конспект урока "Речь и альтернативная коммуникация" для обучающихся с интеллектуальными нарушениями и расстройством аутистического спектра, второго года обучения ( вариант 8.4)
Опубликовано: 20.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера