Педагогическая находка
Автор: Стерликова Елена Александровна
Мой опыт: как я нашла выход из сложной ситуации с ребенком
Опубликовано: 27.03.2026
Эффективные методы работы с детьми с ОВЗ: от теории к практике в 1–4 классах
Автор: Шевцова Татьяна Александровна
В представленном материале рассматриваются особенности организации работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи (ТНР) и задержку психического развития (ЗПР), в условиях современной школы. Даётся характеристика основных категорий этих детей, выделяются их трудности в обучении и коммуникации, а также потенциал для компенсации при целенаправленной коррекционной поддержке. Особое внимание уделено ключевым педагогическим понятиям: преемственности, бинарному обучению, индивидуальным карточкам и фор
Опубликовано: 27.03.2026
Работа над формированием речи, посредством развития мелкой моторики рук
Автор: Лапина Виктория Францевна
Хорошо известно о взаимосвязи развития речи и тонких движений рук, или иначе говоря, ручной и речевой моторики. Рука, пальцы, ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребёнка. И задача взрослых – помочь развить мелкую моторику рук
Опубликовано: 26.03.2026
Интегрированное коррекционно—развивающее занятие «Разные, но равные: читаем, чувствуем, понимаем»
Автор: Томилова Раиса Валерьевна, Завадская Людмила Васильевна
В работе представлено интегрированное коррекционно-развивающее занятие для школьников, направленное на формирование осознанного чтения, развитие эмпатии, коммуникативных и регулятивных навыков, а также уважения к индивидуальности. Занятие построено на материале сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок» и включает работу с текстом, анализ чувств и поступков героев, визуальные и игровые методы, элементы нейропсихологической коррекции.
Опубликовано: 26.03.2026
Методы и приемы развития лексики у детей с интеллектуальными нарушениями умеренной и тяжелой степени
Автор: Сенотрусова Ангелина Павловна
В статье описаны доступные, адаптированные для детей с интеллектуальными нарушениями примеры занятий для развития словаря.
Опубликовано: 25.03.2026
Конспект индивидуального занятия «Ошибки — это опыт учимся справляться с переживаниями»
Автор: Кулишова Екатерина Олеговна
Данное занятие разработано в соответствии с индивидуальным маршрутом сопровождения ребёнка с признаками РАС/тревожности
Опубликовано: 25.03.2026
Задания и упражнения
Автор: Иванова Оксана Александровна
Упражнения и задания для детей с нарушениями интеллекта для повышения эффективности занятий и развитие познавательного интереса.
Опубликовано: 25.03.2026
Конспект урока математики в 1 классе «Изучение геометрического материала. Отрезок»
Автор: Мальцева Ираида Александровна
Конспект урока математики на тему "Изучение геометрического материала.Отрезок" Конспект составлен для 1 класса , по АООП для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Презентация и отрывок мультфильма прилагается.
Опубликовано: 25.03.2026
Волны спокойствия: как арт-терапия в начале урока помогает настроить ребенка с ЗПР на коррекционное занятие
Автор: Мичурина Ксения Андреевна
Каждый учитель - дефектолог сталкивался с подобной ситуацией: пятый урок, коридор школы затихает, а в дверь кабинета входит уставший, недовольный ребенок. В этот момент для него коррекционное занятие еще одна обязательная нагрузка. Глаза потухшие, плечи опущены, руки вялые. Настроя на занятие - нет. Особенно остро эта проблема стоит у детей с задержкой психического развития (ЗПР), чья нервная система истощается быстрее, а процессы торможения и возбуждения работают не в балансе. Как переключить р
Опубликовано: 25.03.2026
Использование средств арт-терапии в работе педагога-психолога с обучающимися младшего школьного возраста с ОВЗ
Автор: Абрамова Маргарита Анатольевна
В данном эссе рассматриваются прикладные и практические аспекты использования средств арт-терапии в деятельности педагога-психолога. Автор представляет свой опыт применения изотерапии на занятиях с обучающимися, а также во внеурочной деятельности. Основной акцент делается на коррекционно-развивающих возможностях арт-терапии.
Опубликовано: 25.03.2026
Автоматизация пространственных представлений у детей начальных классов с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Чурикова Полина Александровна
Дети начальных классов часто сталкиваются с определенными трудностями, связанными с ориентированием в пространстве. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья. Для работы над развитием пространственных затруднений мы выбрали формат аппликации. Данный способ тренирует не только навыки пространственной ориентировки, но и мелкую моторику, речь и творческие умения.
Опубликовано: 25.03.2026
Коррекционно-развивающие занятия как условие успешного освоения адаптированной образовательной программы детьми с расстройствами аутистического спектра в начальной школе
Автор: Хомутова Наталья Викторовна
В статье рассматривается как ключевое условие коррекционно развивающее направление, обеспечивающее в освоении адаптированной основной общеобразовательной программы. Систематическое проведение занятий способствует преодолению учебных пробелов, способствует повышению мотивации и социализации детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра в успешном освоении адаптированной образовательной программе.
Опубликовано: 24.03.2026
Логопедическая работа с детьми с глубокой умственной отсталостью и билингвизмом
Автор: Кондрашова Ксения Александровна
В данной статье рассматриваются особенности и специфика логопедической работы с детьми, имеющими глубокую умственную отсталость и билингвизм. Актуальность исследования обусловлена увеличением числа детей с комплексными нарушениями развития, требующих дифференцированного и индивидуализированного подхода в коррекционной работе. Глубокая умственная отсталость, как правило, характеризуется выраженными нарушениями когнитивных функций, включая недоразвитие речи, что существенно осложняет процесс коммун
Опубликовано: 24.03.2026
Конспект урока по предмету «Человек» для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии 7 класса. Тема: «Правила общения в классе с одноклассниками и с учителем»
Автор: Соколовская Наталья Владимировна
Цели: создать условия для формирования навыков общения в классном коллективе и с педагогами. Задачи: • Сформировать у учащихся представление о культуре общения в школьном коллективе • Научить основным правилам взаимодействия с одноклассниками и педагогами • Развить навыки уважительного отношения к окружающим • Воспитать культуру поведения в школе
Опубликовано: 24.03.2026
Коррекционная работа с детьми
Автор: Имашева Адэля Амангелдаевна
Коррекционная работа в школе представляет собой сложный и многоуровневый процесс, требующий профессионализма, терпения и постоянного саморазвития. Эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса обеспечивает успех в достижении поставленных целей и способствует социальной интеграции учащихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 24.03.2026
Слышать и понимать: Особенности обучения детей с кохлеарной имплантацией в общеобразовательной школе
Автор: Репринцева Анастасия Анатольевна
При правильном подходе дети с КИ демонстрируют выдающиеся академические результаты, поступают в вузы и строят успешную карьеру. Главная задача взрослых — не опекать ребенка чрезмерно, а дать ему инструменты, чтобы он мог самостоятельно преодолевать барьеры. Слышать — это дар, но понимать и быть понятым — это навык, которому нужно учить, и школа является лучшей площадкой для этого.
Опубликовано: 24.03.2026
Семинар–практикум по теме «Инновационный подход к коррекции познавательных процессов: технология Фишбоун в инклюзивном образовании»
Автор: Васильева Светлана Владимировна
Данный доклад рассчитан на целевую аудиторию: педагоги-предметники, дефектологи, психологи. Формат: Практико-ориентированный доклад с элементами мастер-класса и интерактивным вовлечением аудитории. Ключевая идея: Трудности в обучении носят комплексный характер (эмоциональный, когнитивный, поведенческий) и требуют системного подхода. Представленная технология «Фишбоун» (диаграмма Исикавы) является эффективным инструментом для структурирования проблем, развития критического мышления и формировани
Опубликовано: 24.03.2026
Секрет Золотой рыбки, или История одного спасения
Автор: Васильева Светлана Владимировна
Данный материал представляет собой рассказ-размышление о педагогической находке, которая родилась на стыке двух профессий — экономиста и учителя-дефектолога. В центре повествования — метод визуализации мышления «Фишбоун», неожиданно перенесенный из сферы бизнес-анализа в коррекционную работу с детьми с задержкой психического развития (ЗПР). На примере реальной истории ученика Димы показывается, как абстрактная экономическая схема превратилась в понятный и любимый детьми инструмент — «Золотую рыб
Опубликовано: 24.03.2026
Тема: Рабочая тетрадь «Окружающий природный мир» для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. «Весна»
Автор: Леонова Светлана Александровна
На сегодняшний день особо актуально стоит вопрос об организации развивающей предметно-пространственной среды для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. Как наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его уровня активности. В такой среде идет развитие детей через различные познавательные игры. Для эффективности использования методов работы, мы с коллегой разработали ряд рабочих тетрадей для многофункционального использования.
Опубликовано: 20.03.2026
Нейроигры используемые в коррекционной работе с детьми с ОВЗ
Автор: Мохова Елена Александровна
В данной работе представлены виды нейроигр, которые используются в коррекционной работе с детьми с ОВЗ. А также формы проведения коррекционных занятий в школе. К каким результатам приводит использование нейроигр в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 20.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера