Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Автор: Прохорова Елена Ивановна
На уроке учащиеся закрепляют знания о работе и мощности электрического тока. Вырабатывают навык сборки электрических цепей. Развивают практические умения и навыки пользования приборами для измерения параметров электрических цепей, совершенствуют учебно-информационные навыки (умение обрабатывать информацию и составлять таблицы), развивают наблюдательность, инициативу, внимание, память, воображение, творческие способности и познавательный интерес к физике; Урок позволяет воспитывать самостоятельн
Опубликовано: 18.09.2019

Урок по астрономии в 11 классе по теме: «Развитие представлений о строении Солнечной системы»

Автор: Вавилова Светлана Александровна
Цель урока: воспроизведение исторических сведений о становлении и развитии геоцентрической и гелиоцентрической систем мира.
Опубликовано: 25.08.2019

Технические задачи на уроках физики

Автор: Леонтьева Наталья Власьевна
В статье обсуждается начальная подготовка инженерных кадров в школе на уроках физики через решение технических задач. Приведены примеры технических задач. Используются понятия: техническая задача, инженерная компетентность, задача, способ решения задачи, типы задач, части задачи.
Опубликовано: 22.08.2019

Преподавания темы «Тепловые двигатели»

Автор: Бабеева Наталья Ивановна
Я хочу поделиться своим опытом работы преподавания темы «Тепловые двигатели» в школьном курсе физики. Обычно в школе рассматривают устройство двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины, не упоминая о двигателях внешнего сгорания. Для демонстрации тепловых двигателей используются модели двигателя внутреннего сгорания, либо парового. Указанные модели демонстрируют не работу тепловой машины, а принцип работы двигателя. Главная цель демонстраций – показать, каким образом работает тепловая машин
Опубликовано: 24.05.2019

Метод проектов на уроках физики как способ формирования общеучебных компетенций

Автор: Дмитриева Светлана Аркадьевна
Умение учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее прочности приобретаемых знаний, потому что современному обществу, производству нужны работники и руководители, способные быстро и правильно решать постоянно возникающие конкретные задачи, вести диалог с коллегами и партнерами, самостоятельно принимать решения, и нести за них ответственность. Поэтому учителю необходимо использовать технологии, отвечающие современным требованиям, формирующим у учащихся ключевые комп
Опубликовано: 13.05.2019

Работа с учебной информацией, представленной в разных знаковых системах

Автор: Васильева Диана Николаевна
Краткие рекомендации для повышения мотивации учащихся к работе с учебником по предмету физика.
Опубликовано: 30.04.2019

Использование интерактивного тестирования с применением средств обратной связи с доской для формирования понятийного аппарата при изучении физики

Автор: Скулкина Татьяна Геннадьевна
Понятийный аппарат физики включает знание и понимание смысла понятий, физических величин, физических законов, понимание текстов физического содержания, умение описывать и объяснять физические явления на основе приобретенных знаний. В работе рассматривается первичное отслеживание уровня сформированности умений и навыков при помощи тематического интерактивного тестирования с применением средств обратной связи с доской.
Опубликовано: 30.04.2019

Приемы мотивации проектной деятельности

Автор: Шморгун Вера Николаевна
В данной статье описываются приемы и методы поддержания интереса учащихся к проектной деятельности.
Опубликовано: 30.04.2019

Использование технологии ТРИЗ для активизации познавательной деятельности учащихся на уроках физики

Автор: Корепанова Елена Аркадьевна
Сегодня немногие учащиеся считают процесс обучения чем-то увлекательным и захватывающим. Чтобы преодолеть унылость учебного процесса необходимо использовать такие технологии, которые повышают авторитет мышления, знаний, обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, т.е способствуют формированию познавательных универсальных учебных действий. Одной из таких технологий является технология ТРИЗ - теория решения изобретательских задач.
Опубликовано: 30.04.2019

Прием «Интрига»

Автор: Чернова Людмила Викторовна
Прием «Интрига» применим на уроках решения физических задач в 7-11 классах. Этот прием позволяет вовлечь учащихся в процесс самостоятельного решения задач, а вместе с тем, закрепить некоторые вычислительные навыки. Показывает важность правильности расчетов, использования системы СИ.
Опубликовано: 29.04.2019

Педагогические приёмы для повышения успеваемости студентов СПО

Автор: Барановская Антонина Михайловна
Рассмотрены причины неуспеваемости студентов СПО. Приводятся примеры из собственной практики для повышения успеваемости студентов СПО на примере преподавания физике и астрономии.
Опубликовано: 29.04.2019

Домашние экспериментальные задания

Автор: Щербакова Евгения Станиславовна
Я хочу познакомить Вас с различными экспериментальными заданиями, которые учащиеся 5-7 классов выполняют дома. Как учитель-практик я использую различные формы домашних заданий. Они могут быть обязательными для всех школьников или выполняться по желанию. В своей практике я использую деление заданий по содержанию и основной функции, которую они выполняют в процессе обучения. Некоторые домашние исследования перерастают в проекты, с которыми ребята выступают на конференциях городского, регионального
Опубликовано: 29.04.2019

Программа курса внеурочной деятельности «Юные астрофизики»

Автор: Зарипова Ирина Джамалудиновна, Юртаева Валентина Петровна, Лапшина Евгения Васильевна, Витликова Елена Ивановна, Шиховцова Наталья Петровна
Приоритетное внимание к естественно - математическому и технологическому образованию является характерной особенностью многих промышленных регионов. Задача этого методического пособия помочь учителям, проводящим внеурочные занятия, преподавателям физики и астрономии вести подготовку обучающихся 7 классов к олимпиадам и конкурсам в рамках ФГОС СОО по астрофизике.
Опубликовано: 23.04.2019

Роль объективной оценки в достижении планируемых результатов обучения

Автор: Астахова Оксана Николаевна
В статье представлен опыт работы по применению элементов нетрадиционных систем оценивания достижений учащихся: «Открытая ведомость знаний», портфолио, рейтинговая система оценивания и др. Применение данных видов контроля и оценивания мотивируют учеников на достижение планируемых результатов обучения, создают комфортный психологический климат, побуждают школьников к повышению самооценки, что, в конечном итоге, способствует повышению качества знаний.
Опубликовано: 17.04.2019

Мой педагогический секрет

Автор: Ягодкина Юлия Сергеевна
В работе представлен небольшой фрагмент моего опыта работы.
Опубликовано: 15.04.2019

Использование кейс-метода на уроках физики

Автор: Шустова Людмила Филипповна
Цель мастер-класса: Использование кейс-метода на примере урока физики при изучении темы урока в 8 классе «Электризация тел». Кому адресован: учителям физики. На какой возраст детей рассчитан: 15-16 лет (8 класс) Продолжительность – 20-30 минут Мне, учителю, нравится использовать кейс-технологию в своей работе, так как обучающиеся психологически, легко входят в учебный процесс даже при изучении трудных тем.
Опубликовано: 08.04.2019

Приём контроля «Поле обученности»

Автор: Лихачёва Елена Викторовна
Проверка и оценка знаний обязательное условие результативности учебного процесса. Одной из форм такой проверки является приём «Поле обученности».
Опубликовано: 08.04.2019

Приём контроля «Поле обученности»

Автор: Лихачёва Елена Викторовна
Проверка и оценка знаний обязательное условие результативности учебного процесса. Одной из форм такой проверки является приём «Поле обученности».
Опубликовано: 04.04.2019

Решение задач по теме «Законы последовательного и параллельного соединения». Урок физики в 8 классе

Автор: Макашина Татьяна Анатольевна
Урок повторения понятий силы тока, напряжения, сопротивления и правил их расчета для последовательного и параллельного соединений. Обучающиеся продолжают учиться читать схемы электрических цепей и рассчитывать их параметры, работая в паре и самостоятельно. Каждый элемент решения сопровождается самопроверкой с образцом и рефлексией.
Опубликовано: 01.04.2019

Учебно - методическое пособие «Физика и робототехника». Курс внеурочной деятельности

Автор: Зарипова Ирина Джамалудиновна, Харитонов Вячеслав Тимофеевич , Хохрякова Людмила Викторовна, Свинкина Лидия Алексеевна, Мингулова Наиля Ахмадулхаковна
Курс внеурочной деятельности «Физика и робототехника» разработан для обучающихся 7 классов и может быть использован, как пропедевтический курс для обучающихся 6 классов. Главным средством курса является образовательная робототехника. Курс «Физика и робототехника» отличается от традиционных методических разработок по физике тем, что все задания проводятся с применением конструктора "ПервоРобот NXT" (базовый набор и микрокомпьютеров), базового и ресурсного наборов TETRIX, конструктора "Простые меха
Опубликовано: 13.03.2019