Программа профильной смены «Игровая» («Шудон корка»)
Автор: Русских Ольга Рудольфовна
Данная программа профильной смены имеет краткосрочный период реализации, в перспективе является одной из составляющей работы этноволонтеров и педагогического класса. В основе разработки программы- знакомство с методикой проведения разных игр- настольных, подвижных, народных, квестов- и дальнейшая разработка игр участниками смены.
Опубликовано: 02.11.2026
Сценарий праздника Последнего звонка «История с «химией» или как проститься с детством»
Автор: Лукишина Светлана Александровна
Статья представляет собой авторскую сценарную разработку праздника "Последнего звонка". Ключевая идея сценария — метафорическое представление всей школьной жизни как «Периодической школьной системы», где учителя, выпускники, семья, первоклассники и друзья выступают в роли базовых и периодических элементов. В работе подробно описаны все этапы мероприятия: от официального вступления с исполнением государственных гимнов до творческих блоков с участием первоклассников, десятого класса, выпускников.
Опубликовано: 29.10.2026
Пока мы помним - мы живем
Автор: Короткова Юлия Ивановна
Внеклассное мероприятие, посвященное Дню воина-интернационалиста
Опубликовано: 28.10.2026
Открытие проекта «Семейный полигон»
Автор: Огурцова Наталия Владимировна, Постнова Ирина Викторовна
В публикации представлен опыт реализации социально значимого проекта по созданию военно-спортивной полосы препятствий «Семейный полигон» в общеобразовательной школе, финансируемого грантом Росатома. Материал демонстрирует комплексный подход к организации спортивно-патриотического воспитания учащихся через создание современной инфраструктуры и проведение семейных соревнований, направленных на укрепление здоровья школьников и развитие командного духа.
Опубликовано: 28.10.2026
Перспективный план работы социального педагога
Автор: Дробжева Тамара Александровна
цель: организация профилактической, социально-значимой деятельности детей и взрослых в социуме, и работы по укреплению и развитию семьи, как незаменимого социального института формирования личности. - основной задачей социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой
Опубликовано: 26.10.2026
Наставничество в коррекционной школе: с шаблоном и без…
Автор: Бухарова Евгения Владимировна
Наставничество в коррекционной школе (приложение 1) представляет собой важный аспект образовательного процесса, который требует особого внимания и глубокого анализа. В условиях, когда количество детей с интеллектуальными нарушениями продолжает расти, а требования к качеству образования становятся все более высокими, практика наставничества приобретает особую актуальность. Наставничество не только способствует профессиональному развитию учителей, но и играет ключевую роль в создании поддерживающей
Опубликовано: 21.10.2026
Школьный детско-взрослый клуб «Намасте» как средство вовлечения родителей в образовательный процесс
Автор: Ткачева Елена Викторовна, Тертыченко Евгения Ивановна, Шувалова Елена Сергеевна
Школа №653 является единственным в России образовательным учреждением, где изучаются два государственных языка республики Индия – хинди и английский. Путь ГБОУ СОШ № 653 во многом уникален, та микросреда, которая традиционно сложилась на безе школы, тот опыт, который накопился за годы ее существования, достоин того, что бы им поделиться. История школы берет свое начало в 1957 году, когда в честь десятой годовщины независимости Индии было введено преподавание языка хинди - государственного языка
Опубликовано: 19.10.2026
Модель интегративного наставничества для обеспечения преемственности дошкольного и начального образования
Автор: Шувалова Елена Сергеевна
Наставничество в современном образовании — это не просто поддержка начинающих специалистов, а полноценный механизм развития всей педагогической системы. Оно позволяет передавать профессиональные практики, выстраивать преемственность подходов и снижать риски дезадаптации детей при переходе между образовательными ступенями. Переход ребёнка из дошкольного учреждения в начальную школу нередко сопровождается стрессом во многом из‑за несогласованности педагогических подходов, программ и форматов деятел
Опубликовано: 16.10.2026
От идеи до гранта: как школьные проекты превращаются в заявки
Автор: Шаланова Ирина Вадимовна, Марков Сергей Иванович, Горбатова Екатерина Владимировна
В статье представлена воспроизводимая модель сопровождения школьных проектных инициатив, позволяющая учащимся трансформировать собственные идеи в полноценные грантовые заявки без привлечения дополнительного финансирования. Раскрыты системные барьеры, мешающие школьникам участвовать в конкурсах (дефицит компетенций, психологические трудности, нехватка времени у педагогов, отсутствие чёткого маршрута реализации идей), и предложена практическая система их преодоления.
Опубликовано: 16.10.2026
Показ видеороликов на переменах
Автор: Мазманян Валерий Григорьевич
Показ видеороликов на переменах
Опубликовано: 13.10.2026
Школьный медиацентр и госпаблик как образовательная среда: от отчётной публикации к медиаграмотности
Автор: Иванюк Елена Валерьевна
В статье обобщается опыт организации школьного медиацентра и ведения официального госпаблика образовательной организации. Медиацентр рассматривается не как кружок для галочки, а как полноценная образовательная среда, в которой формируются метапредметные компетенции обучающихся: работа с текстом, фактчекинг, интервьюирование, видеосъёмка, монтаж, командное взаимодействие. Отдельное внимание уделено правовым рамкам публикационной деятельности школы, среди которых согласие на использование изображ
Опубликовано: 12.10.2026
Карта анализа урока в контексте критериального оценивания
Автор: Никифорова Екатерина Николаевна
Представленный материал «Карта анализа урока в контексте критериального оценивания» — это практический инструмент для методистов, администраторов и учителей, позволяющий проводить экспертизу урока с позиции реализации критериального (формирующего) оценивания. Карта структурирована по трём ключевым этапам урока: целеполагание, организация деятельности обучающихся и рефлексия и оценка. Для каждого этапа определены индикаторы реализации критериального оценивания, а также маркеры, распределённые по
Опубликовано: 05.10.2026
Искусственный интеллект в образовании: планирование, анализ, персонализация
Автор: Никитина Ирина Михайловна
Статья посвящена практическому применению искусственного интеллекта (на примере нейросети Qwen) для оптимизации профессиональной деятельности педагогов и руководителей образовательных учреждений. Рассматриваются ключевые направления использования ИИ: планирование уроков, создание дифференцированных заданий, автоматизация отчетности и глубокий аналитический мониторинг успеваемости на основе данных электронного дневника. Также описываются возможности нейросети в организации креативной внеурочной де
Опубликовано: 31.08.2026
Проект «Интеллект в классе. Код успеха. Твой личный бренд»
Автор: Шитикова Татьяна Юрьевна
Проект «Интеллект в классе. Код успеха. Твой личный бренд» - формирование и реализация академических и внеакадемических целей. Цель - формирование современного ученика, который активно строит свою траекторию развития, используя модель для самооценки своих достижений (карту самооценки результатов). Это дает ученикам возможность не просто получать оценки, но и осознанно оценивать свой прогресс, понимать свои сильные стороны и зоны роста. Такая рефлексия, подкрепленная моделью создания карты, без
Опубликовано: 30.08.2026
Управленческая модель наставничества как системообразующий фактор развития образовательной организации
Автор: Романова Станислава Сергеевна
В статье рассматривается управленческая модель наставничества как инструмент развития образовательной организации. Описывается её роль в обеспечении качества образования, развитии кадрового потенциала и профессиональном самоопределении обучающихся. Представлены концептуальные основания модели, её применение в кадровой политике и профессиональном развитии педагогов, а также в ранней профориентации старшеклассников через психолого-педагогический класс. Уделяется внимание социально-воспитательному п
Опубликовано: 15.08.2026
Система наставничества в образовательном учреждении
Автор: Акимова Марина Андреевна
Данная статья открывает понятия «наставник», «наставничество», «наставляемый»; представляет суть работы и место наставника в образовательном учреждении, а также профессиональный рост молодого специалиста.
Опубликовано: 08.07.2026
Оптимизация процесса питания в школьных учреждениях
Автор: Большакова Елена Геннадьевна
Представляем вашему вниманию проект, инициатором которого стала «Школа №10» города Сарова. По итогам 2024 года она вошла в число победителей конкурса «Бережливая инициатива» на предоставление грантов организациям, осуществляющим деятельность на территориях городов присутствия атомной отрасли и реализующих проекты по повышению эффективности деятельности на основе применения принципов и инструментов бережливого производства.
Опубликовано: 02.07.2026
Инструменты искусственного интеллекта для управленческих решений
Автор: Гильмиянова Зоя Бариевна, Жукова Юлия Александровна
Документ представляет собой практическое руководство по использованию современных ИИ-инструментов в управленческой деятельности образовательных организаций. В памятке систематизированы основные инструменты искусственного интеллекта, предназначенные для решения управленческих задач: DeepSeek, Gamma, SlidePoint и Обучай. Для каждого инструмента приведены функциональные возможности, условия доступа и примеры эффективного применения. Особое внимание уделено разработке промптов (запросов) для ру
Опубликовано: 02.07.2026
Информационная открытость школы: роль управляющего совета
Автор: Любченко Елена Ивановна
В статье исследуется ключевая роль информационной открытости школы в укреплении доверия общества к образовательной системе. Анализируется, как прозрачность в предоставлении информации способствует повышению качества образования и вовлеченности всех заинтересованных сторон. Особый акцент сделан на функциях управляющего совета в этом процессе. Рассматриваются конкретные инструменты и стратегии, которые позволяют управляющему совету эффективно осуществлять мониторинг, формировать информационную поли
Опубликовано: 31.05.2026
Памятка для руководителя ШМО по написанию плана работы на новый учебный год
Автор: Ковалева Людмила Николаевна
План работы ШМО — это не только формальный документ, но и инструмент для повышения качества образования и профессионального роста педагогов, который обеспечивает преемственность и развитие методической работы,
Опубликовано: 16.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера