Интегрированный урок по теме: «Числовые наборы. Примеры случайной изменчивости»
Автор: Шарафутдинова Эльвира Гусмановна, Киселева Ольга Владимировна
Работа содержит разработку интегрированного урока по теме "Числовые наборы. Примеры случайной изменчивости"по предметам "Вероятность и статистика" и "География". Цель урока: сформировать умение применять статистические методы для анализа и интерпретации географических данных. В ходе урока учащиеся знакомятся с новыми математическими понятиями и рассматривают их практическую значимость для описания и анализа окружающего мира.
Опубликовано: 06.04.2026
Применение знаний при решении практико-ориентированных задач: адаптация сюжета ОГЭ (план участка) для изучения темы «Основные задачи на дроби» в 5 классе
Автор: Стефан Анастасия Викторовна
В статье рассматривается методический прием адаптации практико-ориентированных задач из материалов Основного государственного экзамена (ОГЭ) для использования в курсе математики 5 класса. На примере блока задач «План участка» (ОГЭ №1–5) показано, как трансформировать условие для отработки навыков решения основных задач на дроби (нахождение дроби от числа, числа по его дроби, отношение величин). Предложена схема решения, позволяющая сформировать у младших подростков устойчивый алгоритм перевода жи
Опубликовано: 05.04.2026
Современные методы подготовки к ЕГЭ по математике: геймификация, ИИ, онлайн-курсы
Автор: Воронина Светлана Александровна
Современные методы подготовки к ЕГЭ по математике: геймификация, ИИ, онлайн-курсы
Опубликовано: 05.04.2026
Открытое занятие по математике в подготовительной группе «Путешествие по сказке. Спасение принцессы»
Автор: Кравченко Елена Анатольевна
Данное занятие, разработано для детей подготовительной группы, на закрепление полученных знаний.По ходу занятия, дети считают предметы в пределах 10; должны иметь представление о составе числа 10; уметь уменьшать и увеличивать число на единицу; ориентироваться на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т. д.); активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Опубликовано: 05.04.2026
Знакомство с математическими знаками больше, меньше, равно
Автор: Губина Юлианна Игоревна
Знаки больше, меньше, равно
Опубликовано: 05.04.2026
Эссе на тему: «Моя педагогическая находка по теме: «Часы»
Автор: Багдасарова Зара Михайловна
Данная педагогическая находка предлагает интерактивный подход к изучению темы «Время» и «Часы» . Использование наглядных моделей часов и игр помогает детям дошкольного возраста структурировать временные представления, научиться понимать время и ценить его.
Опубликовано: 05.04.2026
Использование метода проектов на уроках математики и во внеурочной деятельности
Автор: Глотова Татьяна Сергеевна
Методическая разработка посвящена обзору возможностей использования метода проектов на уроках математики и во внеурочной деятельности. Согласно ФГОС, включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность — один из важнейших путей формирования УУД, который способствует углублению понимания предмета и развитию критического мышления. Метод проектов позволяет интегрировать различные дисциплины, формируя у учеников навыки самостоятельной работы, командного взаимодействия и практ
Опубликовано: 03.04.2026
Методы и средства развития инженерного мышления на уроках математики в школе
Автор: Костюченко Анастасия Сергеевна
В целях реализации Плана мероприятий по развитию инженерного образования, утверждённого распоряжением Министерства науки и высшего образования РФ и Министерством просвещения РФ от 26.04.2023 года, в апреле 2024 года стартовал важнейший региональный образовательный проект «Инженерные классы 2.0». Наша школа приняла участие в краевом конкурсе на создание классов технологического профиля в рамках образовательного проекта «Инженерные классы 2.0». И 1 сентября 2024 года мы открыли класс технологичес
Опубликовано: 03.04.2026
Функциональная грамотность на уроках математики: от текстовой задачи к жизни
Автор: Ломакина Яна Валерьевна
Функциональная грамотность в математическом образовании рассматривается как умение применять знания в реальных ситуациях. Статья подчеркивает важность текстовых задач для развития аналитических и интерпретивных навыков, связывая их с междисциплинарными подходами. Практические методики, такие как проектная работа и коллективное обсуждение, способствуют осмысленному использованию математики, повышая готовность учащихся к жизненным вызовам.
Опубликовано: 02.04.2026
Урок одной задачи: глубокое погружение в текстовые задачи как способ борьбы с клиповым мышлением подростков
Автор: Комарова Ирина Константиновна
В статье обосновывается эффективность глубокого погружения в текстовую задачу как инструмента развития понятийного мышления, формирования учебной выдержки и преодоления когнитивных привычек, порожденных цифровой средой. Приводится практическая структура урока и примеры из личной педагогической практики.
Опубликовано: 31.03.2026
Алгоритмический подход при решении текстовых задач на уроках математики, 5 класс
Автор: Сивкова Мария Андреевна
В работе приведён алгоритм решения текстовых задач с рекомендациями, приведён пример на конкретной текстовой задаче.
Опубликовано: 31.03.2026
Применение пазлов на уроках математики как инновационный способ повышения успеваемости
Автор: Деркач Елена Викторовна
В условиях реализации требований ФГОС вновь актуальными становятся игровые технологии, как составная часть педагогических технологий. Одним из способов реализации этой технологии является метод ассоциации. В своей практике применение ассоциативного метода реализую через приём «Пазл».
Опубликовано: 31.03.2026
Задача без вопроса. Прием обучения поиску решения геометрической задачи
Автор: Целик Ольга Владимировна
В статье излагается суть и практика применения приема работы с геометрической задачей, позволяющий эффективно учить поиску решения, состоящего из цепочки рассуждений
Опубликовано: 31.03.2026
«Засекреченная тема»: приём создания проблемной ситуации на этапе целеполагания
Автор: Левина Анна Александровна
В статье представлен методический приём «Засекреченная тема», позволяющий организовать этап целеполагания на уроке в соответствии с требованиями ФГОС. Обучающиеся самостоятельно формулируют тему и цели занятия в процессе выполнения серии заданий-ключей. Приём базируется на системно-деятельностном подходе, создаёт ситуацию интриги, активизирует познавательную деятельность и учебную мотивацию. В работе приведён пример реализации приёма на уроке математики в 5 классе, описаны результаты применения,
Опубликовано: 31.03.2026
Периметр прямоугольника и квадрата
Автор: Анцупова Ольга Сергеевна
Конспект урока математики для 2 класса
Опубликовано: 31.03.2026
Конспект урока «Взаимосвязь сложения и умножения»
Автор: Анцупова Ольга Сергеевна
Конспект урока математики для 4 класса, в котором обучается 1 или несколько детей с ОВЗ
Опубликовано: 31.03.2026
Конспект урока математики для 2 класса «Переместительное свойство умножения»
Автор: Анцупова Ольга Сергеевна
Конспект урока по математике для 2 класса, в котором присутствуют дети с ОВЗ
Опубликовано: 31.03.2026
Конспект урока математики во 2 классе «Компоненты деления»
Автор: Анцупова Ольга Сергеевна
Конспект урока по математике для 2 класса, в котором присутствуют дети с ОВЗ
Опубликовано: 31.03.2026
Сопереживание и вера в ребёнка
Автор: Кликушина Алена Алексеевна
Что делает учителя по настоящему успешным? Опыт, глубокие знания предмета, методическая грамотность? Безусловно, всё это важно. Но главный секрет, который я открыла для себя за годы работы, кроется не в учебниках и не в технологиях. Он — в сердце. Это сопереживание и вера в каждого ребёнка.
Опубликовано: 31.03.2026
Реализация методической темы «Формирование метапредмета «Финансовая грамотность» на уроках и внеурочных мероприятиях: итоги пятилетней работы»
Автор: Мозгалёва Елена Сергеевна
В статье представлены итоги реализации методической темы в период с 2021 по 2026 год. Описана система формирования финансовой грамотности как метапредметного результата на уроках математики и во внеурочной деятельности в 7–9 и 5–6 классах. Приведены диагностические материалы для оценки уровня сформированности финансовой грамотности, а также тиражируемые практики (банк задач, проектная деятельность, интеграция с информатикой). Обобщённый опыт может быть использован учителями математики при констру
Опубликовано: 31.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера