В гости к ребятам приходит профессор Солнечных Лучиков! Он путешествую по всему свету и собирает солнечные открытия. Профессор открывает для ребят летнюю лабораторию! Все становятся экспериментаторами! Много играют, экспериментируют, танцуют, веселятся!
Морское музыкально - игровое путешествие для детей младшего дошкольного возраста. В гости к ребятам приходит Капитан. Играет, танцует, весело проводит время с ребятами.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества.
Здравствуйте! занятие проводила как открытое занятие, были самостоятельно подготовлены картинки для игры "Фоторобот" на магнитах. Дети в командах составляли из картинок композиции. Жаль что не выложить фото.
Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества.
В статье рассматривается графический пейзаж как эффективное средство развития композиционного мышления у учащихся среднего школьного возраста. Раскрываются выразительные возможности линии, пятна, штриха и тонального контраста, а также ключевая роль ритма в создании целостного художественного образа. Особое внимание уделяется необходимости формирования композиционных навыков и композиционного мышления подростков, связывая их с организацией целенаправленного наблюдения при руководстве педагога.
В статье рассматриваются такие понятия, как ритм, композиция, графика, пейзаж. Здесь изучен вопрос о понятии ритма в композиции и о его значении в графическом пейзаже. Как с помощью повтора, чередования и контраста элементов (линий, пятен, точек) создается ощущение движения, глубины и целостности в изображении пейзажа.
Данная статья посвящается 120- летию со дня рождения советского композитора 20 века Дмитрия Дмитриевича Шостаковича - автора знаменитой симфонии №7 «Ленинградская». Вот уже 84 года эта симфония звучит в исполнении различных оркестров мира. Она не утратила свою актуальность поныне.
Симфония №7 «Ленинградская» - музыкальная летопись блокады.
Какое же значение имела симфония №7 «Ленинградская» Д.Шостаковича в годы Великой Отечественной войны и какое значение она имеет в наше время?
Седьмая с
В статье рассматривается актуальность сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне в современном обществе, где для молодежи эти события становятся всё более абстрактными. Автор делится личным опытом участия во всероссийском творческом конкурсе рисунков «Дети рисуют победу», анализируя значимость подобных мероприятий с точки зрения патриотического воспитания и личностного роста.
Статья посвящена тай-дай как феномену декоративного-прикладного искусства, рассматривая эволюцию узелковой росписи. в работе анализируются азиатские корни техники, восходящие к традициям Китая, Японии и Индии, где узелковое крашение использовалось для создания сакральных и бытовых тканей.
Cценарий литературно-музыкальной композиции «ЛОМОНОСОВ – ГЕНИЙ XVIII ВЕКА» подготовлен в рамках общешкольного проекта «Читающая школа: фантастика, фэнтези, путешествия, приключения», посвященный 315-летию со дня рождения М. В. Ломоносова
Использования антистрессовых трубочек в педагогической деятельности для развития у детей музыкальных, моторных, когнитивных и творческих навыков. Также предполагается анализ методов внедрения трубочек в образовательные игры и упражнения для повышения интереса и эффективности обучения дошкольников.
В статье рассматриваются возможности использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках музыки с национально-региональным компонентом. Анализируются преимущества цифровых образовательных ресурсов для изучения музыкального наследия народов России, повышения мотивации обучающихся и формирования их культурной идентичности. Особое внимание уделяется практическим формам применения мультимедийных средств, электронных образовательных платформ и интерактивных технологий в процессе му
В данной статье авторы делятся возможностями использования искусственного интеллекта в педагогической деятельности учителей школ и опытом применения в своей практической деятельности на уроках изобразительного искусства и труда/технологии в начальной и старшей школе. Искусственный интеллект, возможно, использовать как при составлении плана проекта, так на этапе создания шаблонов при создании макетов домов с использованием бумаги, картона
В статье рассматриваются методические особенности ведения академического рисунка античной гипсовой фигуры от первоначального композиционного эскиза до завершённой тональной постановки. Особое внимание уделяется этапности выполнения рисунка, развитию композиционного мышления студентов художественно-графического факультета и последовательному освоению конструктивного и тонального анализа формы.
На уроке ученики 2 класса познакомятся с основами анимации и узнают, что такое GIF‑формат. В доступной форме школьники изучат принцип создания иллюзии движения: поймут, как последовательность статичных кадров превращается в короткую анимацию.
В ходе занятия дети узнают о базовых принципах анимации и особенностях GIF‑изображений, придумают простой сюжет для анимации (например, прыгающий мячик, мигающие звёзды и др.), нарисуют 3–4 кадра, показывающих разные стадии движения, с помощью учителя об
Человеческий мозг ежедневно сталкивается с необходимостью удерживать в памяти огромные массивы данных — от бытовых мелочей до профессиональных терминов. Однако природные механизмы запоминания часто работают неэффективно: информация без ярких связей быстро вытесняется. Здесь на помощь приходит система приёмов, известная как мнемотехника. Такие когнитивные стратегии запоминания как мнемотехника меняет подход к обучению, позволяют учителю быть более результативным
Урок по изобразительному искусству направлен на обучение учащихся гармонично сочетать цвета, подчеркивая цветом главное в рисунке, передовая колоритом настроение; приобретение навыков и практического опыта; развивать эмоциональную сферу учащихся посредством языка искусств (музыка + ИЗО), умение выражать своё отношение к художественному произведению.
