Музыка - обладает сильным психологическим воздействием. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает). Вызывает различные эмоциональные состояния. Учитель правильно пользоваться музыкой...
В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения, недостаточно освещенным в методике преподавания изобразительного искусства, относятся дидактические игры и упражнения.Конспект урока изобразительного искусства с включением дидактических игр и упражнений "«Ритм линий, пятен, пропорции - средства выразительности. Ваза с цветами»" разработан по УМК «Перспективная начальная школ
Статья раскрывает формирование читательской грамотности на уроках искусства и технологии, которая понимается как способность учащихся к осмыслению текстов различного содержания и формата, использование прочитанного в различных жизненных ситуациях. Читательская грамотность становится значимым результатом функциональной грамотности.
Лекция для самостоятельного обучения по учебному предмету ПО.02. УП. 02 «История изобразительного искусства» по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись» в соответствии с ФГТ
Эта Песенка учителям была создана и поется на уроках и школьных праздниках достаточно давно, но ни разу не была издана! Текст я сочинила совместно со своей сестрой Давыдовой С.Л., почти 40 лет преподающей музыку в школе. Именно она многократно опробовала Песенку в своей педагогической практике. Теперь хотелось бы, чтобы Песенка, благодаря публикации, стала известна более широко.
Если перед учащимися ставится актуальная проблема, решение которой имеет общественную и практическую значимость, создаются условия для самостоятельной познавательной и творческой деятельности, то у ребят появляется возможность попробовать свои силы, применить знания на практике, решить интересную проблему, поставленную не учителем, а сформулированную самими учащимися. Создаются новые обучающие ситуации.
Учебный проект «Авторская песня - настоящее». 6 класс. 2 четверть.
Цели:
знакомство с куль
Урок музыки должен отличаться, прежде всего, своей драматургией, учитывающей особенности урока как своего рода сценического произведения. Моделируя сценарий урока, учителю необходимо разработать его таким образом, чтобы присутствовали этапы сценического действия.
1. Завязка (постановка проблемы урока).
2. Экспозиция (показ главных идей, музыкальных образов).
3. Разработка (поиск путей решения проблемы).
4. Кульминация (эмоциональный «пик» урока, достижение результатов поиска).
5. Развязка (
«Технология критического мышления, в развитии творческих способностей личности». Статья посвящена развитию творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства с использованием технологии критического мышления. В статье рассматриваются стадии и методические приемы с конкретными примерами для предмета изобразительного искусства на уроках, структура занятия в данной технологии. Особое внимание уделяется приемам.
Урок по теме: «Орнамент в русских народных промыслах» в 5 кла
Проблема, которая решается с помощью опыта, описанного в статье – это недостаточный уровень организации электронного обучения и изучения предметов искусства при дистанционном обучении. В статье приведены примеры рабочих листов по музыке и по изобразительному искусству для каждого из 5-7-х классов и описан опыт использования совместно с ресурсами Российской электронной школы.
Доклад
Использование арттерапевтических педагогических технологий
(арттерапии, технологии музыкального воздействия, сказкотерапии, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастики, фонетической ритмики) для укрепления здоровья дошкольников.
Доклад
Использование арттерапевтических педагогических технологий
(арттерапии, технологии музыкального воздействия, сказкотерапии, технологии воздействия цветом, технологии коррекции поведения, психогимнастики, фонетической
Поддержка и развитие педагогом детской инициативы, самостоятельности и творчества (например, поискового действия, самостоятельного детского действия или решения)
Рассказ о системе творческих заданий, которые я применяю на уроках искусства (МХК) для развития фантазии, воображения, творческих способностей учащихся.
