Использования методов нейропсихологии в коррекционно-развивающей работе с детьми имеющих особенности развития здоровья

Автор: Иваницкая Анна Сергеевна
С каждым годом количество детей имеющих статус ОВЗ(ограниченные возможности здоровья) растет. Трудности в освоении ученого материала возникают из-за особенностей развития данных детей. Для более эффективной коррекционной работы необходимо применять нейропсихологический подход в работе дефектолога. Нейропсихологические методики представляют собой совокупность специальных методов, направленных на коррекцию и компенсацию поврежденных функций головного мозга.
Опубликовано: 19.01.2022

Конспект интегрированной образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе «Мы Федоре помогаем»

Автор: Смирнова Ирина Павловна, Кузьмина Марина Викторовна
Конспект интегрированной образовательной деятельности по речевому развитию и формированию высших психических функций у детей 6-7 лет с ТНР.
Опубликовано: 19.01.2022

Развитие связной речи учащихся 4 класса с умственной отсталостью на уроках языкового цикла посредством комплекса специальных упражнений

Автор: Кантарбаева Карлыгаш Торебековна
Цель исследования: разработать коррекционный подход, включающий комплекс специальных упражнений, направленных на развитие связной речи учащихся 4 класса с лёгкой степенью умственной отсталости. В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи: - изучить и обобщить специальную литературу по проблеме развития связной речи в онтогенезе, а также у младших школьников с умственной отсталостью; - проанализировать современное состояние коррекционной работы по развитию речи учащихся школ V
Опубликовано: 12.01.2022

Выявление и устранение нежелательного поведения детей с расстройствами аутестического спектра в ДОУ

Автор: Яковлева Наталия Викторовна, Воробьева Вероника Сергеевна
В данной статье описываются. способы своевременного вмешательства в негативные изменения в поведении ребенка-аутиста с целью снижения вероятности их проявлений или прекращения нежелательных поведенческих актов.
Опубликовано: 11.01.2022

«Волшебный сундучок» (дидактическое пособие)

Автор: Кулакова Ольга Владимировна
В своей работе использую разные игры и пособия, которые делаю сама. Мне нравятся многофункциональные пособия, поэтому изготовила пособие, с помощью которого можно решать сразу несколько задач. Пособие «Волшебный сундучок» мобильное и легкое в использовании.
Опубликовано: 11.01.2022

«Моя педагогическая находка» (Интерактивная игра «Кто за забором»)

Автор: Мещененкова Ирина Николаевна
Представлена авторская интерактивная игра «Кто за забором» по автоматизации звука «Р» у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Опубликовано: 01.01.2022

Использование игрушки «поп-ит» в логопедической работе

Автор: Горшкова Наталья Карповна
Пояснительная записка Педагог должен идти в ногу со временем, быть в курсе технических новшеств и изменений. Дети меняются, и удивлять их все сложнее и сложнее, заинтересовать чем-либо тоже нелегко. Не так давно игрушечный мир наполнили игрушки «поп – ит». Дословно с английского переводится как «лопни это». Игрушка представляет собой силиконовую форму, заполненную пузырями, которые нужно лопать нажатием пальца. «Поп - ит» имеет многообразие форм. Это может быть и бабочка, и сердечко, и ананас.
Опубликовано: 01.01.2022

Коррекционно–развивающие возможности театрализованной деятельности для дошкольников с ОВЗ

Автор: Евсеева Елена Николаевна
Вера в волшебство и чудеса живёт внутри каждого ребенка, как потенциальная способность, именно театрализованная деятельность создает условия для ее проявления и помогает ребенку преодолевать то, что тормозит его развитие. Театрализованную деятельность в своей работе я использую в коррекционной - развивающей работе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи (ОНР) как средство профилактики и коррекции агрессии, гиперактивности, робости, страхов, конфликтности и других трудно
Опубликовано: 01.01.2022

Логопедическая работа по коррекции сигматизма свистящих звуков у детей дошкольного возраста

Автор: Климушина Мария Михайловна
Проблема звукопроизношения у дошкольников является достаточно актуальной темой, так как в настоящее время замечается значительный рост количества детей с данным нарушением. Овладение правильным звукопроизношением является одним из важных аспектов подготовки к успешному обучению в школе. Звукопроизношение представляет собой важную сторону речи и составляет основу речевого процесса. В статье представлен комплекс логопедической работы по коррекции сигматизма свистящих звуков у детей дошкольного возр
Опубликовано: 01.01.2022

Опыт создания учителем-логопедом развивающей предметно-пространственной среды с целью оказания эффективной коррекционно-развивающей помощи детям с речевыми нарушениями

Автор: Петрова Наталия Валерьевна
В работе представлен личный опыт по созданию спроектированной, грамотно, профессионально организованной развивающей предметно-пространственной среды, которая бы способствовала: максимальному раскрытию способностей и возможностей ребёнка, развитию детей по всем направлениям(речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое), умению найти себе партнёра по игре, зависела бы от интересов и здоровья детей, от темы месяца, недели, времени года.
Опубликовано: 28.12.2021

Приёмы развития понимания переносного значения слова на занятиях по развитию речи с детьми 5-6 лет с ОНР

Автор: Кондейкина Светлана Александровна
Вниманию читателей журнала "Современный урок" предлагается статья, тема которой "Приёмы развития понимания переносного значения слова на занятиях по развитию речи с детьми 5-6 лет с ОНР". Ведь дети с ОНР испытывают огромные трудности в понимании слов с переносным значением. Существует достаточно большое количество возможных интерпретаций одного и того же слова. И ребенок оказывается именно в такой ситуации. Он слышит какие-то звуки, видит, что взрослые указывают на какие-то предметы. Но
Опубликовано: 27.12.2021

НОД по ознакомлению с художественной литературой и развитию речи В.Г. Сутеев «Ёлка» для детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Коркина Наталья Николаевна
Одним из главных направлений речевого развития в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования является развитие речевого творчества, знакомство с книжной культурой и детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров художественных произведений во время всего обучения в дошкольном образовательном учреждении. Следовательно, задача дефектолога состоит в том, чтобы не только познакомить детей дошкольного возраста с произведениями детской худ
Опубликовано: 27.12.2021

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука «Ч» в словах и в предложениях

Автор: Русакова Ирина Валерьевна
Конспект разработан для автоматизации звука «Ч» для детей старшего и подготовительного к школе возраста. Задания направлены не только, на закрепление произношения звука в речи, но и на развитие лексико - грамматических категорий языка.
Опубликовано: 25.12.2021

Фонетическая логосказка «Звук О»

Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Закрепление знаний детей дошкольного возраста об артикуляции звука «О», произношение звука изолированно, в словах. Дети участвуют в рассказывании сказки: произносят звуки, слова и короткие фразы.Рассказывание сказки сопровождается показом картинок на слайдах.
Опубликовано: 25.12.2021

Фонетическая логосказка «Путешествие звука «П»

Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Фонетическая логосказка способствует - уточнению артикуляции изучаемого звука, автоматизации звука в слогах, в словах. Сказочный сюжет и необычные игровые ситуации помогают сделать процесс обучения интересным и познавательным. Ребенок является активным участником сказки.
Опубликовано: 24.12.2021

Традиции русской народной культуры как средство формирования духовно-нравственных качеств личности ребёнка дошкольного возраста!

Автор: Мулика Оксана Александровна
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление дать детям знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить.
Опубликовано: 23.12.2021

Я Спасателем стать хочу

Автор: Костылева Валентина Николаевна
Методическая разработка по пожарной безопасности для детей с ТНР (ОВЗ) старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 18.12.2021

Фонетическая сказка «Звук Б»

Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Познакомить детей дошкольного возраста (средняя группа) со звуком Б, учить давать характеристику звука, формировать навыки фонематического восприятия.
Опубликовано: 17.12.2021

Особенности развития моторного праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи

Автор: Селиванова Екатерина Александровна
В статье рассматривается проблема развития моторного праксиса у дошкольников с общим недоразвитием речи. Анализируютя результаты проведенного исследования, направленного на изучение уровня сформированности моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
Опубликовано: 17.12.2021

Конспект занятия по теме «Фрукты»

Автор: Галитовская Екатерина Юрьевна
Данное занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста, имеющих тяжелые речи. Цель: расширение словаря по указанной теме. Занятие направлено на развитие всех сторон речи: фонематической системы, лексико-грамматического строя, связной речи. Параллельно происходит развитие психических процессов - памяти, внимания, мышления, восприятия. Также применяются приемы биоэнергопластики- движения рук одновременно с артикуляционными упражнениями (приемы нейрогимнастики). Артикуляционная гимнастик
Опубликовано: 17.12.2021