Система дидактических игр и упражнений для «неговорящих» детей: «Говорить - волшебно!»

Автор: Ирина Юрьевна Шевцова
В статье рассматривается проблема недостаточной разработанности дидактического инструментария для формирования звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (I уровня речевого развития), обосновывается целесообразность повышения эффективности коррекционной логопедической работы по устранению нарушений речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР) (с нормальным слухом и интеллектом) на основе полисенсорного подхода, с помощью системы дидактических игр
Опубликовано: 20.11.2019

Конспект открытого занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с ТНР с использованием технологии «Речедвигательная ритмика». Тема: «Звук [Ж]. Буква Ж.»

Автор: Шляхина Ольга Анатольевна
Технология "Речедвигательная ритмика" позволяет вызвать интерес к занятиям у детей с несформированной на начальном этапе мотивацией. Занятия проходят более динамично и разнообразно.Специальные упражнения разработаны таким образом, что каждому звуку речи соответствует определённое положение и движение рук, ног, корпуса, головы и органов артикуляции. Упражнения речедвигательной ритмики используются наряду с другими методами и приемами коррекции и выступают как одно из средств коррекционных мероприя
Опубликовано: 20.11.2019

Дидактические игры в процессе математического развития детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста

Автор: Наталия Борисовна Каламина
Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. Одной из наиболее важных задач подготовки дошкольников с задержкой психического развития к школьному обучению является развитие у них интереса к математике. Проведение занятий в игровой, занимательной форме с использованием разнообразного дидактического материала поможет им в дальнейшем быстрее и легче усваивать сложные вопросы школьного курса математики.
Опубликовано: 20.11.2019

Построение инклюзивного процесса ДОУ в группе детей старшего дошкольного возраста

Автор: Матвеева Елена Андреевна
На протяжении нескольких десятилетий наш детский сад являлся коррекционным учреждением, специализирующемся на охране и коррекции зрения детей дошкольного возраста. В связи с изменением, произошедшим как в самом государстве, так и в приоритетных направлениях образования, наше учреждение поменяло статус с «коррекционного» на «образовательное дошкольное учреждение». Однако, количество детей с ограниченными возможностями здоровья стало гораздо больше и диагноз детей с ОВЗ приобрел боле широкий спектр
Опубликовано: 20.11.2019

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников с ТНР в ходе реализации проекта: «Знакомим детей с творчеством вологодских поэтов»

Автор: Королева Оксана Николаевна
Мы представляем вашему вниманию опыт работы старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 20.11.2019

Животные жарких стран. Слон

Автор: Екимова Татьяна Васильевна
С целью подготовки руки к письму у детей с ОНР мною был разработан цикл коррекционных занятий для подготовительной к школе группы. Такие занятия с использованием графических диктантов помогут не только подготовить руку ребенка к письму, но и способствуют развитию пространственного воображения, учат дошкольников ловкости при обращении с ручкой и карандашом. Использование загадок, небольших по объему стихотворений делают занятия интереснее и увлекательнее, расширяют кругозор ребенка.
Опубликовано: 20.11.2019

Семинар - практикум для родителей «Зрительная гимнастика дома и в ДОУ»

Автор: Мастрюкова Ирина Викторовна
Семинар - практикум для родителей как провести зрительную гимнастику в домашних условиях
Опубликовано: 20.11.2019

Коррекционное интегрированное занятие по развитию конструктивных способностей у детей средней группы с нарушением зрениия «Гусеница»

Автор: Стрекалова Елена Владимировна
Цели занятия: развитие познавательных способностей детей с амблиопией и косоглазием через развитие навыков моделирования из природного материала.
Опубликовано: 20.11.2019

Фронтальное занятие по обучению грамоте в подготовительной группе КН. Тема «Путешествие в страну звуков и букв»

Автор: Юдина Татьяна Владимировна
Занятие по обучения грамоте организовано в соответствии с требованиями ФГОС. Данные занятие является закрепляющим. Воспитанники на занятии закрепили понятие: звук, слог, слово, предложение. Использовались следующие методы: иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический; формы: фронтальная; групповая (в парах), индивидуальная, коллективная; приемы: речь логопеда; наглядность. Педагогические технологии: проблемно-диалогическая, личностно-ориентированного обучения; педаго
Опубликовано: 20.11.2019

Конспект занятия по развитию речи «В гостях у К.И.Чуковского»

Автор: Власова Любовь Адольфовна
Конспект занятия по развитию речи развивает умение поддерживать непринужденную беседу. Вызывает у детей интерес к произведениям К.И.Чуковского. Обогащает словарь детей словами антонимами, существительными, прилагательными. Развивает слуховое внимание, мышление, мелкую моторику рук.
Опубликовано: 20.11.2019

Конспект образовательной деятельности для детей 5-7 лет «Ларец счастья»

Автор: Зарипова Фирдаус Линнуровна
Цель: формировать у старших дошкольников позитивные представления о счастье как нравственной ценности Образовательные задачи:  развивать положительные эмоции и чувства, связанные с представлениями о счастье;  стимулировать познавательно-речевую активность детей, умения использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний;  развивать восприятие,внимание, память, воображение, тактильную и кинестетическую чувствительность;  знакомство с новой нетрадиционной техникой рисования (рис
Опубликовано: 19.11.2019

Логопедический проект «Весёлая азбука»

Автор: Челак Мария Сергеевна
Логопедический проект «Весёлая азбука» направлен на усвоение детьми образа букв.Использование технологии совместной проектной деятельности в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет воспитанникам быстрее, легче и прочнее усваивать знания, навыки, которые приобретает ребёнок в процессе практической деятельности, повышает мотивацию ребёнка и заинтересованность родителей в речевом развитии их детей.
Опубликовано: 19.11.2019

«Что вокруг нас может быть опасным?» Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста

Автор: Дорофеева Ирина Александровна
Конспект логопедического занятия о правилах безопасного поведения при обращении с бытовыми электроприборами, спичками, лекарствами и т.д. Главная задача - это формирование навыков личной безопасности.
Опубликовано: 19.11.2019

Обогащение социальных представлений старших дошкольников с ОВЗ в системе обучения сюжетному рисованию

Автор: Филиппова Елена Александровна, Нестерова Раиса Фроловна
В статье представлено описание организации коррекционно- педагогической работы по формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с ОВЗ. Творчество способствует развитию личности, расширению художественного и общего кругозора ребенка с ОВЗ, реализует его познавательные интересы.
Опубликовано: 19.11.2019

Развитие речевого слуха в логопедической работе с дошкольниками

Автор: Дубенская Юлия Алексеевна
Когда родители приводят детей к логопеду, часты следующие жалобы:"Плохо говорит...", "Не произносит шипящие звуки...", "Во рту будто каша", "Пропускает звуки, слоги", "Заменяет многие звуки речи другими" . На первый взгляд кажется, что эти речевые трудности имеют мало общего. Однако причина у них одна, она носит фонетический характер. Уже к трем годам дети имеют достаточно большой объем слуховых впечатлений, но они еще не умеют управлять своим слухом: прислушиваться, сравнивать, оценивать звуки п
Опубликовано: 18.11.2019

Коррекционно-развивающее занятие «Рождение Зимы»

Автор: Овечкина Алёна Ивановна
Логопедическое коррекционно-развивающее занятие для детей с Общем недоразвитием речи.
Опубликовано: 18.11.2019

Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Телегина Анна Владимировна
Авторское многофункциональное дидактическое пособие «Ромашка» предназначено для осуществления познавательного развития детей младшего и старшего дошкольного возраста. Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на всестороннее развитие дошкольников. Использование пособия в ДОУ способствует развитию у
Опубликовано: 18.11.2019

Мастер-класс для родителей: Правильно дышать — красиво разговаривать

Автор: Монастырских Оксана Михайловна
Правильное дыхание помогает детям улучшить речь. Выполняя дыхательные упражнения улучшается физическое здоровье детей. Родителям предложены игры и упражнения для развития дыхания, которые просты, доступны и не требуют особой подготовки
Опубликовано: 18.11.2019

«Волшебный кубигород». Использование игр с кубиками в логопедической работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Аристова Анастасия Александровна
Использование игровых пособий - актуальное направление коррекционной работы логопеда с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи; в статье представлено авторское пособие, направленное на работу над звукопроизношением, развитием мимики, формированием грамматических категорий, развитием связной речи, навыков звукового анализа и синтеза одновременно с развитием мелкой моторики.
Опубликовано: 15.11.2019

Статья «Кто здесь побывает – тот всё на свете узнает» (предметно – пространственная развивающая среда как средство повышения эффективности коррекционно – образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР в период введения ФГОС)

Автор: Родинцева Ирина Валериановна
Успешность речевого развития ребенка зависит не только от применяемых программ и методик развития всех компонентов речи, но и от условий, в которых оно протекает. И одним из показателей качества дошкольного образования является предметно - пространственная развивающая среда, созданная в образовательной организации на основании нормативных документов, в соответствии с требованиями ФГОС ДО и учётом образовательных программ дошкольного образования, которая отвечает критериям оценки материально - те
Опубликовано: 15.11.2019