Происходящие изменения в обществе, ставят перед дошкольной образовательной системой задачу обновления содержания, ориентирования ее на формирование творческой личности, укрепление психического здоровья детей, заботу об их эмоциональном самочувствии. Использование художественной творческой деятельности в качестве отвлекающего, снимающего напряжение, гармонизирующего фактора, помогает ребенку преодолеть отчуждение, замкнутость, ощутить уверенность в себе.
Данная работа имеет коррекционно-развивающую направленность и может быть реализована в образовательных организациях для детей, имеющих нарушения речи. Разработка предназначена для работы с детьми у которых уровень развития речи характеризуется как отсутствие общеупотребительной речи. Средствами общения для них являются отдельные звуки и их сочетания – звукокомплексы и звукоподражания, лепетные слова, отдельные слова.
Актуальность определяется тем, что работая с детьми с ОВЗ (нарушени
Коррекционно-образовательные:
- сформировать понятия о механизме образования звука и его акустических особенностях;
Коррекционно-развивающие:
-развитие фонематического слуха;
-развитие артикуляционного аппарата;
-улучшить мелкую моторику.
-устранение неправильное произношения звука Ш;
Коррекционно-воспитательные: - воспитывать желание в речевом общении и навыка самоконтроля.
Современный ребёнок, окруженный техническими новинками, порой забывает, как общаться с окружающим миром, а тем более дети с тяжёлыми нарушениями речи. Богатый словарный запас является признаком хорошо развитой речи. Он пополняется за счет новых впечатлений, новой информации. Получить новую информацию мы решили в качестве цветоводов.
Расстройство речи детей с нарушением зрения является сложным дефектом, в котором прослеживаются определенные связи и взаимодействие речевой и зрительной недостаточности. Речевые нарушения у детей со зрительной патологией многообразны, сложны по степени выраженности, структуре, и затрагивают речь как целостную систему. Это объясняется в значительной мере тем, что формирование речи таких детей протекает в более сложных условиях, чем у зрячего ребенка, она формируется на патологической основе воспри
В настоящее время заметно увеличилось число детей с различными зрительными нарушениями, одно из них косоглазие и амблиопия.
Такие дети в силу своих особенностей требуют специально организованных условий обучения и воспитания, а самое главное – особого понимания и заботы.
Эта статья предназначена для родителей и педагогов.
Очень сложно понять, с чего начать работать с «неговорящими» детьми. Эта статья поможет правильно организовать работу на начальном этапе. В статью включены необходимые направления работы, наиболее простые и эффективные речевые игры и упражнения
Автор: Джаваирджян Гаяне Хачатуровна , Каменева Ирина Николаевна
Данный проект затрагивает актуальную на данный момент проблему: презентация направлена для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Практика доказала, использование игровых упражнений на тренажере способствует : улучшению уровня концентрации внимания, развитию эмоционально- волевой сферы,коррекции и развитию речи- как устной, так и письменной; повышению уровня интеллекта ребенка. Адресована работникам сферы дошкольного образования, родителям, а также широкому кругу интересующихся в
Детям среднего дошкольного возраста с ОВЗ трудно запоминать даже маленькие стихотворения. Чтобы дети не боялись запоминать тексты на слух, я в своей работе использую элементы мнемотехники. Так как у многих детей дошкольного возраста мышление наглядно – образное, то схемы и специальные символы они тоже плохо «расшифровывают».
Предлагаю Вашему вниманию старый, но проверенный приём - самим стать «художниками – иллюстраторами». Вы подбираете нужное стихотворение, выбираете главны
Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата направлен для решения коррекционно-развивающих задач для экологического воспитания детей с ОВЗ.
В данной статье предложены варианты игровых ситуаций , в рамках которых дошкольник выполняет различные действия с предметами и закрепляет правильное произношение отрабатываемого звука в слогах, словах и предложениях.
Данное занятие разработано для дошкольников старшей группы и отражает применение здоровьесберегающих и коррекционных технологий при работе с детьми с ОНР.
Работа психолога, как и любого другого специалиста в ДОУ выстраивается как определенная система действий, направленных на решение поставленных задач с помощью целенаправленно выбранных средств. Одним из современных методов обучения является проектная деятельность.
Современный дошкольник привык к красочным игрушкам, динамическим мультфильмам, однако роль картины в обучении ребенка по-прежнему велика. Картина- прекрасная наглядность, на базе которой дети под руководством педагогов и родителей развивают наблюдательность, совершенствуют психические процессы, пополняют запас знаний, развивают речь.
