Использование нетрадиционной техники рисования -кляксографии в работе с детьми с ОВЗ, поможет раскрыть новые возможности ребёнка, раскрыть его внутренний мир.
Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности: что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок чаще всего отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка прививает детям добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми. Ведь если з
Данный конспект поможет в игровой форме познакомить детей старшего дошкольного возраста со звуком [Ж] и буквой Ж. Сюжетная линия, которая прослеживается в данном занятии, раскрепостит детей и позволить легко и непринуждённо освоить предлагаемый материал. Используемые в данном занятии здоровьесберегающие технологии не только разнообразят виды деятельности, но и позволят детям не переутомиться.
Цель: повышать теоретический и практический уровень педагогов.
Задачи:
- Предложить педагогам практические материалы.
- Смоделировать профессиональную деятельность педагогов с использованием методов активного обучения.
Девиз:«Речь - самое заметное после нашей внешности качество, которое мы демонстрируем окружающим».
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» одна из основных задач ДОО – взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка. В современных образовательных условиях, в рамках реализации ФГОС ДО, члены семей детей являются непосредственными полноправными участниками образовательного процесса. Задача педагогов – создать такие условия, использовать такие методы и формы работы, чтобы включение семьи стало наиболее эффективным, продуктивным
Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о формиро
Практический опыт удаленного коррекционно-развивающего обучения с учетом регионального компонента при реализации непрерывного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ в режиме, как вынужденной самоизоляции, так и дистанционного сопровождения семей воспитанников.
Материал знакомит с опытом дистанционной работы учителя-логопеда в детском саду. В тексте есть ссылки на авторские игры, задания, упражнения и видеоролики.
Поколение современных детей и поколения их родителей.
Когда мы говорим о поколении «отцов и детей», мы неосознанно подразумеваем промежуток времени между рождением родителей и рождением их детей. Согласно статистики, это составляет приблизительно 22 года. Это очень большой промежуток времени, за это время меняются методы воспитания, ценности жизни, традиции, технологии. И наступает дисгармония…??
Взаимодействия учителя – логопеда и инструктора по физической культуре позволяет вовлекать в сферу коррекционно – речевой работы более широкий круг детей, полнее использовать резервы коррекционно - педагогического воздействия, повысить эффективность работы по коррекции речевых нарушений у детей, увеличить процент детей, выпущенных с грамотной речью и правильным произношением, повысив качество образовательного процесса.
Популяризация знаний об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения
среди родителей и детей с нарушением речи через применение информационно-коммуникационных технологий в ДОО.
Статья раскрывает возможности применения онлайн-сервиса Learningapps.org в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста. Представлен опыт дистанционной работы учителя-логопеда в ДОУ.
Автором представлено дистанционное занятие по развитию речи с ребёнком с двусторонней нейросенсорной тугоухостью III степени, имеющим диагноз «глубокое нарушение речи, обусловленное нарушением слуха». На занятии проводится работа по развитию, уточнению и закреплению словарного запаса, формированию грамматического строя речи, фразовой речи. Занятие проводится через skype.
