Возможности использования информационно-компьютерных технологий в процессе формирования понятийной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях ДОУ
Автор: Косарева Наталья Михайловна
В статье рассматриваются возможности использования информационно-компьютерных технологий в процессе формирования понятийной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях ДОУ
Опубликовано: 23.02.2026
Познавательная прогулка весной
Автор: Маслова Маргарита Сергеевна
Статья для родителей. В статье рассмотрены игры и упражнения по познавательному развитию на прогулке весной, совместно с родителями
Опубликовано: 22.02.2026
Конструктивная деятельность с детьми с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Маслова Маргарита Сергеевна
Цель данной статьи - представить основные подходы и методики, применяемые специалистами для успешной реализации конструктивных видов деятельности среди детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 22.02.2026
Тема: «Развитие пространственных отношений с детьми ЗПР»
Автор: Волкова Наталья Викторовна
Сформировать пространственно- временные представления у дошкольников с ЗПР. Воспринимать пространственные отношения между предметами, ориентироваться на листе бумаги, правильно использовать и пронимать пространственные предлоги, активизировать познавательную деятельность, расширить словарный запас. Активизировать в речи пространственные термины: « впереди», «сзади», «справа», «слева», « над», « под» и т.д.
Опубликовано: 21.02.2026
Конспект коррекционно- развивающего занятия «В гости к Весне»
Автор: Соломатова Кристина Андреевна
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей подготовительной к школе группе будет полезен специалистам коррекционной педагогики на тему «В гости к Весне».
Опубликовано: 21.02.2026
План подгруппового занятия по ознакомлению с окружающим миром и коррекции речи для будущих первоклассников с ограниченными возможностями здоровья. Тема: «В гостях у Осени»
Автор: Рынчак Екатерина Павловна
Главная задача: систематизировать и расширить знания детей об осени.
Опубликовано: 18.02.2026
Красивая бабочка
Автор: Щепоткина Ольга Степановна
Рисование ладошками бабочки — не просто увлекательное времяпровождение, но и полезное для мелкой моторики и для психоэмоционального состояния упражнение. Удобнее заниматься изобразительным творчеством не кистями и карандашами, а собственными руками и пальчиками. При нетрадиционном способе рисования бабочки ключевым моментом становится не столько результат работы, сколько личностное развитие, формирование творческих навыков.
Опубликовано: 18.02.2026
Ранняя диагностика и профилактика речевых нарушений у детей 2-3 лет: практический взгляд учителя-логопеда
Автор: Федоркова Елена Алексеевна
В статье представлен авторский практический опыт учителя-логопеда по ранней диагностике и профилактике речевых нарушений у детей 2–3 лет. Рассматриваются современные тенденции увеличения числа речевых задержек в раннем возрасте, описываются диагностические маркеры, вызывающие профессиональную настороженность, а также особенности проведения логопедического обследования малышей в игровой форме. Особое внимание уделяется организации профилактической помощи через создание развивающей речевой среды, а
Опубликовано: 18.02.2026
Дидактическая игра «Отправляемся в поход», как средство автоматизации звуков у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
Автор: Костенко Анна Алексеевна
Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) — это дети, у которых нарушены процессы формирования произносительной системы родного языка из-за дефектов восприятия и произношения фонем. При этом слух и интеллект ребёнка сохранены.
Опубликовано: 14.02.2026
Конспект подгруппового занятия учителя-дефектолога в старшей группе (дети с ОВЗ)
Автор: Волкова Наталья Викторовна
Цель: обобщить и уточнить представления детей о зиме и зимних забавах. Коррекционно - развивающие задачи: развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, памяти, пространственных представлений, логического мышления. Развивать познавательный интерес, речь и творческое воображение.
Опубликовано: 12.02.2026
Путешествие в Звукоград
Автор: Лупанова Наталья Сергеевна
Конспект занятия для детей 6-7 лет по формированию звукопроизношения, развитию фонематического слуха, звукового анализа и синтеза.
Опубликовано: 12.02.2026
Использование игровых методов коррекции дисграфии и дислексии в начальной школе
Автор: Лахтина Ольга Владимировна
Дисграфия и дислексия являются распространенными проблемами среди учеников начальных классов, влияющими на успешность освоения школьных предметов, особенно русского языка и литературы. Эти нарушения проявляются трудностями в чтении и письме, что затрудняет понимание текста, написание диктантов и самостоятельных работ. Игровые методы помогают эффективно преодолевать подобные трудности, создавая условия для естественного усвоения необходимых навыков и мотивируя ребенка к активной учебной деятельнос
Опубликовано: 12.02.2026
Конспект занятия в старшей группе по теме «Одежда»
Автор: Семикова Людмила Викторовна
В ходе занятия дети закрепляют названия одежды, её назначение, виды одежды, названия деталей одежды. Вспоминают, кто шьёт одежду и где. Упражняются в образовании множественного числа существительных, в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, в образовании относительных прилагательных. Развивают внимание, мышление и мелкую моторику.
Опубликовано: 11.02.2026
Дидактическое пособие для межполушарного развития «Нейроклассики»
Автор: Елфимова Наталья Валентиновна
В современном мире проблема нарушений речи у детей является особо острой. Количество детей с тяжелыми нарушениями речи увеличивается год от года. Следовательно, поиск новых современных путей коррекции ОНР у детей дошкольного возраста является одним из основных направлений в логопедической практике.
Опубликовано: 11.02.2026
Дидактическое пособие «Логоигры с Василием Денежкиным»
Автор: Васильева Александра Андреевна, Ткаченко Евгения Юрьевна
Данное пособие предназначено для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет с целью развития речи и формирования основ финансовой грамотности. В нем представлены игровые упражнения, направленные на развитие артикуляционного аппарата, дыхания, фонематического слуха, мелкой моторики, расширение словарного запаса и актуализацию знаний по финансовой грамотности.
Опубликовано: 06.02.2026
Проектная деятельность в работе учителя-логопеда
Автор: Епишина Мария Владимировна
В статье освещается опыт работы по включению проектной деятельности в работу учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи. Отражается необходимость преобразования центров детской деятельности в соответствии с новыми образовательными потребностями ребенка. Представлен опыт взаимодействия с семьями воспитанников по организации проектной деятельности.
Опубликовано: 06.02.2026
Работа над речевым (фонационным) дыханием и выразительностью речи
Автор: Загдай Елена Васильевна
Речевое (фонационное) дыхание и выразительная речь являются неотъемлемыми составляющими красивой речи и успешного обучения ребёнка в школе. Формирование фонационного дыхания необходимо для преодоления нарушений у детей с дизартрией, ринолалией, заиканием. Во время выполнения специально отобранных упражнений происходит оптимизация дыхания в целом, растет общий уровень здоровья ребенка, что положительно сказывается и на развитии речи.
Опубликовано: 06.02.2026
Литературно-историческая гостиная для детей и родителей с элементами квест-игры «По страницам Федориного горя – знакомство с забытыми предметами»
Автор: Пермякова Вера Николаевна, Коньякова Наталия Вадимовна
Предлагаем вашему вниманию сценарий мероприятия с элементами квест-игры «По страницам Федориного горя – знакомство с забытыми предметами». Сценарий разработан для воспитанников группы для детей с ЗПР, имеющих различные нозологические категории. Для реализации данного мероприятия привлекаются родители воспитанников группы.
Опубликовано: 06.02.2026
Театрализация как средство развития связной речи и творческой речевой активности у детей с нарушениями речи
Автор: Журба Юлия Николаевна
В процессе театрализованных игр дети создают образ действием и словами, что помогает развивать речевую деятельность: артикуляционную моторику, речевое дыхание, правильное звукопроизношение. При правильной организации театрализованной деятельности в детском саду появляется возможность развить широкий потенциал личности ребенка, умение взаимодействовать друг с другом, связно говорить.
Опубликовано: 05.02.2026
Мир равных возможностей: как найти ключ к каждому ребёнку? Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ (4–5 лет): методы, стратегии, подходы
Автор: Горшкова Валентина Владимировна
Как найти подход к ребенку с особыми образовательными потребностями в период его активной социализации? Статья посвящена методам и стратегиям обучения детей с ОВЗ в возрасте 4–5 лет. В материале раскрываются современные подходы к коррекционной работе, включая игровую терапию и систему визуализации образовательного пространства. Статья будет полезна воспитателям, тьюторам и родителям, стремящимся создать для ребенка ситуацию успеха и гармоничного развития.
Опубликовано: 04.02.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера