Использование нетрадиционных приёмов автоматизации звуков в работе логопеда с дошкольниками

Автор: Казакова Юлия Владимировна
В данной статье предложены варианты игровых ситуаций , в рамках которых дошкольник выполняет различные действия с предметами и закрепляет правильное произношение отрабатываемого звука в слогах, словах и предложениях.
Опубликовано: 16.05.2019

Конспект логопедического занятия по лексической теме: «В гости к сказкам»

Автор: Евсюкова Юлия Александровна
Данное занятие разработано для дошкольников старшей группы и отражает применение здоровьесберегающих и коррекционных технологий при работе с детьми с ОНР.
Опубликовано: 16.05.2019

Конспект НОД в подготовительной к школе группе для детей с ТНР с использованием здоровьесберегающих технологий. Тема НОД: «Звуки (c — ш), буквы С— Ш»

Автор: Хазова Наталья Дмитриевна, , Акифьева Татьяна Викторовна.
обучение умению дифференцировать звуки (c — ш) в устной и буквы С, Ш в письменной речи.
Опубликовано: 13.05.2019

Использование метода проектов в деятельности педагога-психолога

Автор: Воложанина Елена Ивановна
Работа психолога, как и любого другого специалиста в ДОУ выстраивается как определенная система действий, направленных на решение поставленных задач с помощью целенаправленно выбранных средств. Одним из современных методов обучения является проектная деятельность.
Опубликовано: 13.05.2019

Конспект НОД в подготовительной группе по теме пересказ рассказа с наглядной опорой в виде одной сюжетной картины «Сюрприз»

Автор: Дубовая Екатерина Ярославовна
Современный дошкольник привык к красочным игрушкам, динамическим мультфильмам, однако роль картины в обучении ребенка по-прежнему велика. Картина- прекрасная наглядность, на базе которой дети под руководством педагогов и родителей развивают наблюдательность, совершенствуют психические процессы, пополняют запас знаний, развивают речь.
Опубликовано: 08.05.2019

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедического пункта дошкольного отделения образовательной организации

Автор: Букшан Марина Михайловна
В статье представлена необходимость и специфика взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в условиях логопедического пункта дошкольного отделения образовательной организации. "Педагогическим секретом" являются новые формы взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя для значительного повышения положительных результатов в развитие и коррекции речи дошкольников, а также эффективной и качественной профилактике речевых нарушений у детей.
Опубликовано: 07.05.2019

Эссе на тему «Я – учитель-логопед. Мои педагогические находки»

Автор: Катаева Татьяна Егоровна
О том, как я пришла в профессию. Дидактические игры в помощь логопеду.
Опубликовано: 07.05.2019

Умение находить нюанс или моя педагогическая инициатива

Автор: Русина Татьяна Александровна
В данной работе автор делится своими педагогическими находками в работе с детьми. «Главное» в воспитании то и дело оказывается менее важным, чем «детали». А второстепенное, почти незаметное, оказывается главным в педагогическом деле. Возникает потребность в умении находить нюанс, с помощью которого успешнее решится поставленная задача. И во всем этом важна, прежде всего, проявленная педагогическая инициатива, направленная на развитие положительного эффекта в воспитании и развитии детей.
Опубликовано: 07.05.2019

Использование тауматропа и гидрогеля с целью повышение мотивации

Автор: Ващенко Ольга Сергеевна
Как повысить мотивацию на занятиях с помощью использования не обычных приемов? В этой публикации поделюсь своими идеями.
Опубликовано: 07.05.2019

Главный секрет моей жизни

Автор: Васюкова Елена Викторовна
Задумываемся ли мы о силе воли детей с "особыми потребностями"? А насколько сложно людями, которые находятся рядом? В чем успех секрета в преодолении недуга? На эти и другие вопросы ответы в очерке-рассуждении автора.
Опубликовано: 30.04.2019

Игра как основной метод коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста

Автор: Большакова Ольга Александровна
В данной работе представлены игры, используемые на различных этапах работы по преодолению речевой патологии у детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 30.04.2019

Использование мнемотаблиц в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Михайлова Анжела Васильевна
Детям очень нравится работать с мнемотаблицами, потому что все занятие проходит в форме игры, а изображения материала яркое, красочное, четкое, понятное, и процесс запоминания становится увлекательным и быстрым.
Опубликовано: 30.04.2019

Применение символов артикуляции гласных звуков

Автор: Рыжкова Анна Глебовна
Рассказ о педагогической находке.
Опубликовано: 30.04.2019

Развитие детско-родительских отношений посредством игровых методов и приемов

Автор: Анкилова Галина Александровна
В работе перечислены задачи коррекционно-развивающей работы с дошкольниками и их родителями; показано значение общения в детско-родительских отношениях.
Опубликовано: 30.04.2019

Жители города Звукограда

Автор: Никонова Елена Анатольевна
Никонова Е.А., учитель-логопед ДОУ. В статье "Жители города Звукограда" автор делится педагогическим секретом с начинающими логопедами. Учитель-логопед предлагает представлять детям новую букву в качестве сказочного персонажа - жителя города Звукограда. В статье представлены приёмы и способы подготовки учебного пространства для успешного решения проблемы изучения букв детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 30.04.2019

Логопедические «придумки» для детей и их родителей

Автор: Ватлина Ольга Александровна
Игровые упражнения для родителей дошкольников, помогающие развитию речевой деятельности.
Опубликовано: 30.04.2019

Моя педагогическая находка

Автор: Погребная Виктория Игоревна
Моя педагогическая находка при обучении дошкольников с ОВЗ. Я учитель – дефектолог, работающая с «особенными» детьми. Моя задача – проникнуть в их удивительно хрупкий мир, взглянуть их глазами на действительность. Растущее число детей, имеющих различные нарушения, поставило перед до мной задачу поиска эффективных форм и приёмов развития интеллекта у детей с ОВЗ. Опираясь на высказывание известного немецкого философа Имануила Канта: «Рука является вышедшим наружу головным
Опубликовано: 29.04.2019

Использованием образовательной технологии мнемотехника в развитии речи, обучении элементам грамоты дошкольников с общим недоразвитием речи, посредством исследовательской, творческой деятельности на основе рассказов, сказок, стихов

Автор: Онегова Татьяна Леонидовна
Составленная методическая разработка, используется в качестве практического материала по развитию речи, обучению элементам грамоты детей дошкольного возраста с ОНР к рабочей программе логопеда коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 5-7лет). Представленный материал, использую по составлению рассказов, сказок, их пересказу по развитию связной речи, обогащению словаря, по развитию фонетико-фонематических представлений, по закреплению знаний
Опубликовано: 29.04.2019

Игра «Знаешь ли ты мультфильмы?»

Автор: Голдобина Екатерина Геннадьевна
Представлен опыт работы по автоматизации звука Р в игре «Знаешь ли ты мультфильмы?», предназначенной для детей 5-7 лет с ОВЗ.
Опубликовано: 29.04.2019

Советы логопеда

Автор: Закубанцева Наталия Дмитриевна
Для вас родители, я предлагаю незатейливые упражнения, из личного опыта, которые помогут подготовить малыша к основным логопедическим упражнениям, прокачают мышцы речевого аппарата и помогут ему просто раскрепоститься.
Опубликовано: 29.04.2019