Использование кляксографии в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Щепоткина Ольга Степановна
Использование нетрадиционной техники рисования -кляксографии в работе с детьми с ОВЗ, поможет раскрыть новые возможности ребёнка, раскрыть его внутренний мир.
Опубликовано: 11.04.2021

Коррекция поведения дошкольников в процессе сочинения собственных сказок

Автор: Каширина Валентина Владимировна
Через сказку легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия нравственности: что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои всегда либо хорошие, либо плохие. Это очень важно для определения симпатий ребенка, для разграничения добра и зла. Ребенок чаще всего отождествляет себя с положительным героем. Таким образом, сказка прививает детям добро. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими людьми. Ведь если з
Опубликовано: 10.04.2021

Конспект логопедического занятия на дифференциацию звуков «Р» — «Л» с нейрологопедическим подходом (подготовительная группа)

Автор: Русакова Ирина Валерьевна
Логопедическое занятие составлено по ФГОС , с применением нейропсихологических упражнений.
Опубликовано: 09.04.2021

Формирование лексико-грамматических категорий с использованием темы «Птицы»

Автор: Алексеева Евгения Ефимовна
Конспект преднозначен для фронтальных занятий в подготовительной логопедической группе
Опубликовано: 08.04.2021

Конспект логопедического занятия в старшей группе «Друзья Жука Жужи (звук [Ж], буква Ж)»

Автор: Ярушина Елена Николаевна
Данный конспект поможет в игровой форме познакомить детей старшего дошкольного возраста со звуком [Ж] и буквой Ж. Сюжетная линия, которая прослеживается в данном занятии, раскрепостит детей и позволить легко и непринуждённо освоить предлагаемый материал. Используемые в данном занятии здоровьесберегающие технологии не только разнообразят виды деятельности, но и позволят детям не переутомиться.
Опубликовано: 08.04.2021

«Профессиональная компетентность педагога» (деловая игра для учителей-логопедов)

Автор: Желтоухова Галина Ивановна
Цель: повышать теоретический и практический уровень педагогов. Задачи: - Предложить педагогам практические материалы. - Смоделировать профессиональную деятельность педагогов с использованием методов активного обучения. Девиз:«Речь - самое заметное после нашей внешности качество, которое мы демонстрируем окружающим».
Опубликовано: 08.04.2021

Логоритмические упражнения в работе учителя-логопеда

Автор: Аникина Елена Николаевна
В статье описан опыт работы учителя-логопеда по использованию логоритмических упражнений в коррекционном процессе.
Опубликовано: 08.04.2021

Образовательная практика «Школа логопеда для родителей: информирование и консультирование»

Автор: Каврус Екатерина Дмитриевна
В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» одна из основных задач ДОО – взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка. В современных образовательных условиях, в рамках реализации ФГОС ДО, члены семей детей являются непосредственными полноправными участниками образовательного процесса. Задача педагогов – создать такие условия, использовать такие методы и формы работы, чтобы включение семьи стало наиболее эффективным, продуктивным
Опубликовано: 08.04.2021

Применение Су – Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Автор: Каврус Екатерина Дмитриевна
Хорошо развитая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей, мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о формиро
Опубликовано: 08.04.2021

Дистанционное коррекционное сопровождение семей, имеющих детей дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Ялугина Елена Николаевна
Практический опыт удаленного коррекционно-развивающего обучения с учетом регионального компонента при реализации непрерывного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с ОВЗ в режиме, как вынужденной самоизоляции, так и дистанционного сопровождения семей воспитанников.
Опубликовано: 08.04.2021

О дистанционных технологиях в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Афонина Наталья Юрьевна
Материал знакомит с опытом дистанционной работы учителя-логопеда в детском саду. В тексте есть ссылки на авторские игры, задания, упражнения и видеоролики.
Опубликовано: 08.04.2021

Конспект индивидуального логопедического занятия. Автоматизация звука [р]

Автор: Назарова Ольга Алексеевна
Конспект индивидуального занятия рассчитан на возраст 5-7 лет. Рекомендовано использовать для автоматизации звука [р].
Опубликовано: 07.04.2021

Ультрасовременные дети среди ультрасовременных или несовременных взрослых

Автор: Ворсина Екатерина Владимировна
Поколение современных детей и поколения их родителей. Когда мы говорим о поколении «отцов и детей», мы неосознанно подразумеваем промежуток времени между рождением родителей и рождением их детей. Согласно статистики, это составляет приблизительно 22 года. Это очень большой промежуток времени, за это время меняются методы воспитания, ценности жизни, традиции, технологии. И наступает дисгармония…??
Опубликовано: 06.04.2021

Комплексно-тематическое подход по формированию речевой деятельности на занятиях у детей с ТНР 6-7 лет. Взаимодействие учителя-логопеда и инструктора по физической культуре

Автор: Ожигова Татьяна Юрьевна
Взаимодействия учителя – логопеда и инструктора по физической культуре позволяет вовлекать в сферу коррекционно – речевой работы более широкий круг детей, полнее использовать резервы коррекционно - педагогического воздействия, повысить эффективность работы по коррекции речевых нарушений у детей, увеличить процент детей, выпущенных с грамотной речью и правильным произношением, повысив качество образовательного процесса.
Опубликовано: 06.04.2021

Артикуляционной гимнастики для детей 5-7 лет с нарушениями речи«Сказка маленького Лягушонка о Весёлом язычке»

Автор: Потапова Маргарита Александровна
Популяризация знаний об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения среди родителей и детей с нарушением речи через применение информационно-коммуникационных технологий в ДОО.
Опубликовано: 05.04.2021

Музыка дистанционно?

Автор: Костина Ирина Евгеньевна
Статья о музыкальном воспитании дошкольников в ДОУ компенсирующего вида
Опубликовано: 01.04.2021

Основные понятия арт-терапевтической практики с умственно отсталыми детьми

Автор: Малярова Виктория Олеговна
В данной статье рассказывается о основных направлениях арт-терапии в работе с умственно отсталыми детьми
Опубликовано: 31.03.2021

Время диктует — дистанционному обучению быть!

Автор: Душанина Любовь Ивановна
Дистанционный метод обучения детей с нарушением речи в коррекционной работе учителя-логопеда ДОУ.
Опубликовано: 31.03.2021

Использование онлайн-сервиса Learningapps.org в дистанционной работе учителя-логопеда

Автор: Шевлякова Анастасия Игоревна
Статья раскрывает возможности применения онлайн-сервиса Learningapps.org в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста. Представлен опыт дистанционной работы учителя-логопеда в ДОУ.
Опубликовано: 30.03.2021

Индивидуальное дистанционное занятие по развитию речи со слабослышащим ребёнком старшего дошкольного возраста

Автор: Петряшева Наталья Эдуардовна
Автором представлено дистанционное занятие по развитию речи с ребёнком с двусторонней нейросенсорной тугоухостью III степени, имеющим диагноз «глубокое нарушение речи, обусловленное нарушением слуха». На занятии проводится работа по развитию, уточнению и закреплению словарного запаса, формированию грамматического строя речи, фразовой речи. Занятие проводится через skype.
Опубликовано: 29.03.2021