Занятие для обучающихся 5 классов по краеведению с использованием технологий АМО (активные методы обучения). АМО – это система педагогических технологий, которые переводят ученика из пассивного слушателя в активного участника учебного процесса. Одним словом деятельностный подход (критическое мышление, умение работать в команде, креативность).
Цель: формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших и добрых поступках.
Задачи:
-формировать у детей основы экологической культуры;
- развивать у детей познавательный интерес к жизни леса, его обитателям;
- воспитывая любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому;
- развивать память, внимание, мышление.
Данная методическая разработка представляет собой мастер - класс по изготовлению игрушки - оберега"Домовёнок". Участники освоят технику изготовления оберега, узнают о символике, связанной с домовым, и смогут самостоятельно создать декоративную поделку с элементами обережной символики.
Как обрести гармонию, хорошее настроение, силы для труда? Как достичь гармонии? Данная работа - это рассуждение о том. что даёт человеку жизненную энергию.
В статье представлен опыт проведения внеурочного занятия по экологии с использованием инновационных методов обучения. Автор делится практикой совмещения классических форм работы (беседа, работа со словарями) с современными цифровыми инструментами (QR-коды, смарт-панель) и конструированием (LEGO). Особое внимание уделяется уникальной методике «перевернутого восприятия», где гаджет из источника развлечения превращается в инструмент познания и решения экологических проблем.
Данное занятие предназначено для детей второй младшей разновозрастной группы 3-4 года . В занятии использованы технологии: здоровьесберегающие, игровые , личностно-ориентированные технологии, технология исследовательской деятельности.
Образовательная деятельность «Домик для медвежонка» поможет сформировать представления о разных материалах, из которых приготовлены предметы . Дети закрепят знания в процессе экспериментирования.
2026 год объявлен в Российской Федерации Годом единства народов России. Для школьников эта тема особенно понятна через ближайшее окружение: город, в котором они живут, учатся, общаются и ежедневно встречаются с людьми разных культурных традиций. Урок города «Кемерово — город многонациональный» построен не как лекция о национальностях, а как совместная работа о том, что помогает людям разных культур жить рядом, уважать друг друга и сохранять интерес к истории и традициям своего региона.
Основная
Урок "Путешествие по марийскому краю" представляет собой увлекательное погружение в культурное и природное наследие одного из уникальных регионов России. в ходе занятия учащиеся познакомятся с богатой историей, традициями и достопримечательностями Марий Эл.
Мероприятие «Мы разные — мы вместе», разработанное в рамках Года единства, представляет собой познавательно‑игровую программу с элементами квеста и творческой мастерской. Его ключевая идея — показать детям, что многообразие культур, традиций и языков народов России не разъединяет, а, напротив, обогащает общество, а объединяющей основой для всех служат общая Родина, история и базовые человеческие ценности.
Техника катания хоккеиста — самый первый и самый главный навык, настоящий фундамент, на котором строится вообще всё остальное. Без отличного катания вы просто не сможете быть по-настоящему эффективны на льду. Это как алфавит для языка — без него никуда.
Цель: Вызвать интерес у старших дошкольников к профессии археолога и его деятельности, формировать понимание её общественной значимости, воспитывать уважение к профессии археолога.
Настоящая методическая разработка посвящена актуальной задаче нравственно-патриотического воспитания дошкольников через синтез театральной деятельности и изучения истории Отечества. В работе представлен авторский репертуар (пьеса) для работы в детском театральном объединении, где освоение сценических навыков неразрывно связано с погружением в культурно-исторический контекст страны.
Методическая разработка «Применение цифровых инструментов и искусственного интеллекта в дистанционной логопедической работе» посвящена вопросам организации коррекционно-развивающего процесса с детьми младшего и среднего школьного возраста (7-14 лет) в онлайн-формате.
В работе систематизированы цифровые инструменты по основным направлениям логопедической работы: диагностика и мониторинг, артикуляционная гимнастика, постановка и автоматизация звуков, развитие фонематического слуха, лексико-граммат
«Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой»,- писал Марк Твен, известный детский писатель. Добрые дела, которые мы совершаем, помогают нам самим. Каждый человек должен думать о своих поступках, анализировать их. Много добрых дел вы совершаете ежедневно, часто не думая об этом. Помогать людям, защищать слабого, делиться последним с другом, не завидовать, прощать ошибки другим – вот основные правила доброты.
Литературное путешествие по произведениям Александра Сергеевича Пушкина. Цель игры – расширить представления о жизни и творчестве Пушкина и увидеть, сколько знакомого читателю можно найти в его произведениях.
Методическая разработка «Применение цифровых инструментов и искусственного интеллекта в дистанционной логопедической работе» посвящена вопросам организации коррекционно-развивающего процесса с детьми младшего и среднего школьного возраста (7–14 лет) в онлайн-формате.
Конспект коррекционно-развивающего занятия для детей 3–5 лет с задержкой психического развития (ЗПР) по лексической теме «Овощи» «Во саду ли в огороде». В конспекте представлены цель и задачи занятий. А так же подробное описание игр и заданий к занятию.
