Членистоногие

Автор: Лыкова Ирина Фёдоровна
Урок по биологии на тему "Членистоногие".
Опубликовано: 22.05.2018

Модель урока биологии, 8 класс: «Береги глаза смолоду»

Автор: Битюкова Ольга Анатольевна
Данный урок проводится при изучении темы «Анализаторы. Органы чувств», с учетом требований ФГОС. Основополагающими педагогическими технологиями являются: технология проблемного обучения и ИКТ. Учебное занятие проводится в режиме системно-деятельностного подхода. Все этапы урока сопровождает мультимедийная презентация. Содержание урока, методы, приемы и средства обучения носят практико-ориентированный характер и позволяют формировать у учащихся УУД.
Опубликовано: 21.05.2018

Первые вестники весны

Автор: Чижова Елизавета Ильинична
Внеклассное мероприятие, целью которого является формирование у школьников представления первоцветах, эколого-нравственное воспитание, привлечение внимания учащихся, родителей, общественности к акции «Первоцвет-2018».
Опубликовано: 16.05.2018

Экологическое образование в школе №35. Вчера. Сегодня. Завтра. Разработки внеклассных мероприятий в школе

Автор: Кузичева Татьяна Павловна, Орлов Евгений Владимирович
Целью деятельности педагогического коллектива школы в области экологического образования является личность учащегося, обладающая основами экологической культуры. В нашем понимании экологическая культура определяет такое состояние общества, а соответственно, предъявляет и такие требования к качествам личности, которые характеризуются соразмерностью духовных и материальных ценностей; согласованием идеалов индивидуума, сообщества и биосферы; соблюдением долга перед жизнью на Земле, выражаемого в с
Опубликовано: 04.05.2018

Год экологии в Нижнем Новгороде. Школа №35

Автор: Кузичева Татьяна Павловна
Воздушная среда города далека от идеальной. Негативные факторы современной городской среды оказывают отрицательное влияние на состояние здоровья людей и окружающую среду. Целью проекта является экологическое и эстетическое воспитание школьников, привлечение внимания к экологическому состоянию природных объектов города. Вовлечение в проектную деятельность заинтересованных учеников, которым интересно заниматься биолого – экологическими исследованиями, поможет им принимать участие в олим
Опубликовано: 04.05.2018

Поиграем?

Автор: Герасименко Наталья Львовна
Рассматриваются формы работы на уроках биологии в 7 классах с использованием ИГРУШЕК, что особенно актуально в конце учебного года в условиях дефицита времени при большом объеме интересного материала. Данная форма работы успешно прошла апробацию.
Опубликовано: 02.05.2018

По пути эволюции: от простого к сложному... (или Моим ученикам нравится)

Автор: Гейнц Татьяна Игоревна
Чтобы изучение сложных биологических циклов на уроках биологии прочно усвоили обучающиеся, я применяю в своей практике "Пазл - технологии".
Опубликовано: 02.05.2018

мои педагогические находки

Автор: Чапина Ирина Валерьевна
кратко излагаю методы своей работы с детьми в рамках системно-деятельностного подхода
Опубликовано: 01.05.2018

Мини-плакат как средство повышения познавательной активности школьников

Автор: Осипова Светлана Борисовна
Изготовление мини- плакатов используется на уроках для закрепления изученного материала. помимо этого, школьники учатся распределять информацию по степени важности. интересные информационные сообщения, хороший иллюстративный материал, возможность увидеть со стороны результаты своей работы повышает активность школьников на уроках, позволяет в большей степени заинтересовать и вовлечь в процесс обучения.
Опубликовано: 26.04.2018

Урок-игра повторения и обобщения материала по курсу биологии 8 класса

Автор: Сацук Анна Александровна
Автор: Сацук Анна Александровна Предмет, класс: Биология 8 класс Тема: Повторения и обобщения материала по курсу биологии 8 класса. Оборудование: презентация, компьютер, проектор. Тип урока: урок-игра Цель: повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по курсу биологии 8 класса «Биология. Человек»; выявить пробелы в знаниях и ликвидировать их. Задачи: Обучающая: Обобщить и закрепить знания учащихся об анатомии, физиологии организма и истории развития биологии как науки. Развив
Опубликовано: 23.04.2018

Дидактический материал «Задачи по анатомии»

Автор: Шпакова Валентина Николаевна
Предлагаю вашему вниманию ситуативные задачи - это дидактический материал для уроков биологии в 8 классе . К задачам даны краткие ,а иногда развернутые ответы. Вопросы и ответы составлялись и учителем и учениками. Чтобы ответить на эти вопросы необходимо проработать материалы не только учебной , но и научной литературы; медицинских словарей, атлас и энциклопедии по биологии. При творческом поиске ответов на эти вопросы реализуются следующие задачи ; рост познавательной активности уч-ся, ра
Опубликовано: 19.04.2018

Оборудование для научных исследований

Автор: Романова Ирина Васильевна
Данный урок разработан с использованием программы Notebook 10. Это позволяет достичь хороших результатов обучения; развивать интерес к познанию нового. На данном уроке учащиеся проводят интерактивную лабораторную работу.
Опубликовано: 17.04.2018

Реализация дистанционного обучения на уроках биологии в инклюзивном образовании республики мордовия

Автор: Арюкова Екатерина Александровна, Милешина Регина Александровна
Статья посвящена реализации одной из форм инклюзивного образования дистанционном обучении, анализу особенностей и трудностей при использовании образовательных технологий с детьми-инвалидами.
Опубликовано: 15.04.2018

Семейства класса Двудольные

Автор: Порошина Оксана Владимировна
Учащиеся выполняют работу в группах, описывая семейства класса Двудольные
Опубликовано: 13.04.2018

У истоков

Автор: Александрова Татьяна Александровна
Данная работа посвящена истории создания экологической группы "Росток" и ее деятельности и успехам в деле проведения исследований и повышения экологической грамотности.
Опубликовано: 11.04.2018

Технологическая карта урока обобщения по теме «Строение и функции органоидов клетки»

Автор: Гущина Надежда Александровна
Конспект урока по биологии в 9 классе позволяет обобщить и повторить строение и функции органоидов клетки.
Опубликовано: 03.04.2018

Интегрированный урок по теме «Лес – природно-хозяйственная зона России. Значение, проблемы использования, пути решения»

Автор: Додонова Елена Владимировна, Матанцева Гыльефар Хидиатовна
Тема по географии: Природно-хозяйственные зоны. Леса. Тема по биологии: Человек и окружающая среда. Тип урока: Изучение нового материала и первичного закрепления. Форма урока: Исследовательский проект. Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, коллективная. Методы: репродуктивный, проблемный, исследовательский. Цель урока: Формирование умение выделять существенные признаки зоны лесов как природно-хозяйственной зоне и крупном природном комплексе через анализ
Опубликовано: 03.04.2018

Развитие критического мышления через диалог

Автор: Захода Наталья Викторовна
Диалог занимает центральное место на уроке и способствует повышению познавательной активности учащихся, развитию коммуникативных навыков, умению работать в группе и в паре, задавать вопросы, грамотно формулировать собственные мысли, развитию речи.
Опубликовано: 02.04.2018

Биоквест «По просторам биологии»

Автор: Соловьёва Татьяна Михайловна , Обухова Ольга Владимировна, Герасимова Ольга Ивановна
Разработка представляет собой методику проведения внеклассного мероприятия в виде квеста. Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время участники должны выполнить задания, отражающие примеры решения эколого-биологических проблем и составить ответ на вопрос «Что является основным условием сохранения жизни на нашей планете?» В ходе игры рассматриваются представители животного и растительного мира планеты, предлагаются эколо
Опубликовано: 26.03.2018

Технология «Дебаты» как форма систематизации и обобщения знаний

Автор: Иванова Ольга Анатольевна
В статье представлен опыт работы по организации обобщающих занятий с применением технологии "Дебаты" в условиях общеобразовательной школы. Обозначены преимущества этой технологии, создающей условия для достижения обучающимися метапредметных, предметных и личностных результатов обучения, обеспечивающей школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Опубликовано: 23.03.2018