В статье рассмотрена проблема адаптации учащихся с ОВЗ в начальной школе: неготовность к школе, недостаточная сформированность эмоционально-волевой сферы, снижение произвольности психической активности, сниженная познавательная мотивация. Автором предложены эффективные практики в учебном и воспитательном процессе при работе с детьми: принципы интериоризации и инициации.
Статья для родителей (на родительском собрании, беседе, индивидуальном консультировании) о буллинге. Материал об истоках, первопричинах, структуре и специфике этого явления.
Термин «буллинг» (из английского слова «bully»), что дословно переводится как грубиян, насильник и хулиган.
Главный вопрос – ссора (конфликт) или все-таки буллинг? Что же делать родителям? Как вовремя заметить, распознать травлю и остановить этот разрушающий процесс?
Болезнь Альцгеймера (БА) представляет собой сложное мультифакторное нейродегенеративное заболевание центральной нервной системы, которое характеризуется прогрессирующей когнитивной дисфункцией, нарушением памяти, исполнительных функций, пространственного и временного ориентирования, а также поведенческими и эмоциональными расстройствами.
Подростковый возраст характеризуется изменениями не только в физиологической и психоэмоциональной сфере. Проблема поиска дружеского общения и друзей становится особенно актуальной и выходит на первый план. Подростки стараются найти для себя референтную группу, которая удовлетворит их потребности в дружбе и общении.Поэтому актуальным является для юношества понимание дружбы как истинно близких отношений, основанных на личностном превосходстве, а не стереотипах взаимоотношений, характерных для той и
Проблема детского сада – хорошо это или плохо, отдавать ребенка или не отдавать – рано или поздно возникает в каждой семье. Актуальность проблемы почти не зависит от уровня благосостояния семьи и от занятости родителей, каждый из которых имеет свой собственный опыт и свое личное мнение о достоинствах и недостатках детских дошкольных учреждений.
Мастер-класс представляет собой опыт работы педагога-психолога с применением нейроковрика. Это универсальное, многофункциональное пособие, благодаря которому коррекционная деятельность становится более интересной для детей и педагогов. Так как ковёр многофункционален, его могут использовать в своей работе как педагог-психолог и воспитатели, так и другие коррекционные педагоги. Использование нейроковрика развивает психические процессы и пространственную ориентировку, а также создаёт эмоционал
Как справиться с рассеянным вниманием, двигательным беспокойством и тревожностью учеников на уроке? Вместо традиционных замечаний я предлагаю инновационное решение - работать с причиной, а не со следствием, через телесно-ориентированные практики. В данной работе педагогический секрет представлен набором конкретных и простых в применении упражнений, которые помогают детям осознать и регулировать свое состояние через тело. Текст будет полезен педагогам, заинтересованным в создании гармоничной и эфф
В статье рассматривается феномен тревожности как эмоционального состояния личности и как её устойчивого свойства. Приведён теоретический анализ причин и проявлений тревожности в юношеском возрасте, а также представлены результаты эмпирического исследования, проведённого среди студентов. Даны рекомендации по построению консультативной работы, направленной на снижение уровня тревожности в юношеском возрасте.
В наше время понятия “хорошее” и “плохое”, “добро” и “зло”, “любовь” и “ненависть” стали очень далеки от наших детей. Социологи отмечают, что наши дети более прагматичны и циничны, чем взрослое поколение. И в их жизни нравственные категории часто отсутствуют, как бесполезные. Уроки этики и психологии общения нужны подросткам не только для экзамена, но и в течение всей жизни. Статья включает в себя не только тематические мероприятия, но и ролевые игры, занимательные тесты, инсценировки ситуаций, с
Обучающиеся с расстройством аутистического спектра с нарушением интеллекта это особая категория детей, требующая особых методов и приёмов в работе. В данной технологической карте занятия показаны способы развития познавательных навыков и преодоление трудностей в организации целенаправленного поведения.
Актуальность программы "Семья" продиктована необходимостью адаптации к современным социальным условиям, поддержки семьи как основного института социализации и воспитания, и создания единого, эффективного пространства для гармоничного развития каждого ребенка.
при организации занятий с дошкольниками, имеющими ТНР, крайне важно применять комплексный подход, сочетающий тематическое планирование с наглядными и игровыми методами. Необходим индивидуальный подход, ориентированный на личность ребенка. Коррекционно-развивающая работа должна строиться с учетом обеспечения психологической безопасности, комфорта и потребности ребенка в эмоциональном взаимодействии.
Данный документ посвящен роли эмоционального интеллекта в развитии дошкольников. Основное внимание уделяется концепции эмоционального интеллекта, его ключевым компонентам и значению для гармоничного психологического и социального развития ребенка. Особое место занимает роль игровой деятельности как эффективного метода формирования и развития эмоциональных навыков.
Педагог ежедневно испытывает эмоциональные, психологические нагрузки. В результате чего появляются симптомы хронической усталости, снижается уровень работоспособности, возникает ощущение «замкнутого круга», снижается самооценка. Такие отрицательно окрашенные психологические состояния педагога снижают эффективность воспитания и обучения детей, повышают конфликтность во взаимоотношениях с учащимися, родителями, коллегами, в семье. Поэтому педагогам важно уметь восстанавливать и укреплять свое здоро
Современное образование акцентирует внимание на индивидуальных подходах к каждому ребенку, особенно когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В данном контексте дары Фребеля представляют собой бесценный инструмент для развития креативного мышления, позволяющий раскрывать потенциал каждого ученика. Основной концепцией Фребеля является использование игр и материалов, которые способствуют развитию творческих способностей у детей. В этой статье я поделюсь своим опытом внед
Практико-ориентированная статья посвящена описанию авторской находки - "метода третьей стороны". Этот прием предназначен для преодоления коммуникативных барьеров с трудными подростками и основан на совместной нейтральной деятельности (рутинные дела, сборка пазлов, мелкий ремонт). В материале детально разбирается, как такая деятельность помогает сместить фокус с "проблемы ребенка" на "внешнюю задачу", тем самым снимая защитные реакции и формируя партнерские отношения. Статья будет полезна педагога
Психологическая игра-викторина «В гостях у сказки» для воспитанников старшей группы
разработана с целью формирования представления о различных эмоциональных состояниях людей в реальной жизни и в художественном изображении, в литературных произведениях.
Как педагог-психолог, работающий с самыми юными учениками, я глубоко убеждена, что начальная школа – это фундамент не только для академических знаний, но и для формирования личности ребенка, его эмоционального интеллекта и социальных навыков. Именно здесь закладывается умение понимать себя, свои чувства и чувства других. "Нестандартные уроки" в этот период становятся особенно ценными, превращая обучение в увлекательное приключение и помогая раскрыть потенциал каждого ребенка.
Данное занятие поможет организовать детей к обучению в школе. Занятие направлено на формирование логического мышления и представления о школе. Ребята научатся логически рассуждать, решать задачи, делать верные выводы.
