Рабочий лист на уроке истории: от репродукции к качественному историческому знанию
Автор: Дуванская Ирина Владимировна
В статье рассматривается дидактический потенциал рабочих листов на уроках истории. Анализируются способы их интеграции в структуру современного урока (по ФГОС) для достижения предметных, метапредметных и личностных результатов. Автор доказывает, что системное применение рабочих листов превращает историческое знание из репродуктивного (заучивание дат и имен) в операциональное и функциональное, способствуя формированию навыков работы с информацией, пространственного и хронологического мышления. Кл
Опубликовано: 09.06.2026
Современные тенденции методики преподавания истории в средней школе
Автор: Кулакова Валентина Ивановна
В статье анализируются ключевые изменения в школьном историческом образовании. Рассматривается переход от репродуктивного обучения к системно-деятельностному подходу. Особое внимание уделено цифровизации, геймификации, методу проектов и критическому анализу исторических источников.
Опубликовано: 09.06.2026
Урок-реконструкция «Без срока давности»
Автор: Криворучко Марина Николаевна
19 апреля День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны
Опубликовано: 09.06.2026
Применение ассоциативного мышления при подготовке к ОГЭ по обществознанию
Автор: Воронцова Валентина Васильевна
Применение ассоциативного мышления при подготовке к ОГЭ по обществознанию - это не игра, а научно обоснованный метод мнемотехники. Он позволяет сократить время подготовки в 2-3 раза и снижает уровень стресса на экзамене, так как нужная информация «всплывает» в голове сама собой через связанный с ней образ
Опубликовано: 08.06.2026
Чингисхан и его империя
Автор: Лаптева Анна Леонидовна
Конспект данного урока позволяет раскрыть личность Чингисхана и причины возвышения монголов; показать процесс образования Монгольской империи и её устройство; охарактеризовать первые походы и битву на реке Калке.
Опубликовано: 03.06.2026
Фронтовая повседневность в годы Великой отечественной войны
Автор: Безкобыльная Наталья Сергеевна
Тема: «Фронтовая повседневность Великой Отечественной войны» Цель урока: Сформировать у обучающихся целостное представление о фронтовой повседневности как о сложном комплексе физического выживания, психологической адаптации и связи с тылом. Целевая аудитория: обучающиеся 10 класса (профильный уровень) Основное содержание: Урок построен в формате «путешествия по 5 станциям фронтовой жизни». Учащиеся последовательно знакомятся с ключевыми аспектами быта красноармейца: - Физика выживания (питан
Опубликовано: 03.06.2026
Развитие критического мышления на уроках истории и обществознания с использованием нейросети
Автор: Быстров Алексей Иванович
В статье затрагиваются вопросы развитиея критического мышления на уроках истории и обществознания с использованием нейросети
Опубликовано: 31.05.2026
Необходимость учета особенностей совершения террористических преступлений в период проведения Россией специальной военной операции на современном этапе
Автор: Соловейчик Максим Вячеславович
В данной статье автор обращает внимание на необходимость учета особенностей совершения террористических преступлений в России в период проведения специальной военной операции на современном этапе. Рассматриваются факты террористических преступлений и акцентируется внимание на вербовочных действиях сил коллективного Запада по вовлечению граждан России в террористическую деятельность. Опыт выявления и пресечения преступлений террористического характера, совершенных в период проведения Россией специ
Опубликовано: 31.05.2026
Урок-лаборатория альтернативной истории «Точка разветвления»
Автор: Ниссен Наталья Валерьевна
Краткое описание: Данная методическая разработка представляет сценарий динамичного интерактивного урока, построенного на стыке классического исторического анализа и метода альтернативной истории («Что, если…»). Вместо пассивного запоминания хронологии ученикам предлагается выступить в роли ученых-прогнозистов и изменить ключевую точку в истории России — битву на Калке 1223 года. В ходе групповой работы шестиклассники моделируют тактические, внутриполитические и геополитические последствия гипоте
Опубликовано: 30.05.2026
Урок-викторина по теме: «Русские первопроходцы XVII века»
Автор: Самарина Ирина Вячеславовна
В работе представлена методическая разработка познавательной викторины для обучающихся 6 классов по теме «Русские первопроходцы XVII века». Материал направлен на формирование интереса к родному краю, расширение знаний о природе, климате, географическом положении и природных богатствах Сахалинской области. Викторина включает тестовые задания, вопросы формата «Правда или миф», задания по соответствию и развернутые вопросы.
Опубликовано: 30.05.2026
Методическая разработка по теме «Чингисхан и его империя» с использованием ЭОР
Автор: Андрощик Анастасия Андреевна
Методическая разработка представляет способ использования ИКТ на уроке истории с использованием разработанных ЭОР.
Опубликовано: 27.05.2026
Методическая разработка по теме «Новая экономическая политика»
Автор: Некрасов Владимир Иванович
Методическая разработка по теме "Новая экономическая политика" подойдет для учителей работающих с учениками 10-х классов, в рамках изучения истории России. Целью является Формирование умений анализировать причины, содержание и последствия НЭП; развивать критическое мышление, умение работать с источниками; формирование исторической перспективы и оценки разных позиций по реформам 1921–1928 гг.
Опубликовано: 26.05.2026
Методическая разработка внеурочного мероприятия квест «По следам великих путешественников»
Автор: Картошкина Юлия Владимировна
Квест “По следам великих путешественников” – это внеурочное мероприятие для обучающихся 5-8 классов, направленное на изучение истории географических открытий. В формате станционных заданий участники (в командах) проходят маршруты великих первооткрывателей, решая географические, исторические и логические задачи. Цель – развить познавательный интерес, командные навыки, критическое мышление и умение применять полученные знания.
Опубликовано: 26.05.2026
Возможности историко-культурного подхода при изучении истории родного края
Автор: Дубовая Татьяна Викторовна
Материал статьи раскрывает возможности применения историко-культурного подхода при изучении истории родного края. Детально рассмотрены дидактические приемы реализующие данный метод. Материал будет полезен педагогам преподающим курс история родного края.
Опубликовано: 26.05.2026
Живая история малой родины»: методика эмпатического краеведения через проект «Книга памяти
Автор: Сычева Алина Николаевна
В работе представлен опыт использования методики эмпатического краеведения «Живая история малой родины» при изучении храмов Спас-Деменского района Калужской области с обучающимися 5–7 классов. Автор описывает систему приёмов, направленных на развитие познавательной активности, исследовательских навыков, эмоционального интеллекта и интереса к истории родного края. Методика включает три основных приёма: «Экскурсия-следствие», «Письмо из прошлого» и создание коллективного проекта «Книга памяти».
Опубликовано: 22.05.2026
Хан Ногай: «серый кардинал» Золотой Орды
Автор: Муратова Джамила Амонуллоевна
Одна из самых ярких и загадочных фигур Золотой Орды — темник Ногай, правнук Чингисхана, фактически правивший западной частью Орды в конце XIII века. Его имя дало название целому народу — ногайцам. Статья рассказывает о жизненном пути Ногая, его влиянии на политику региона и роли в этногенезе тюркских народов.
Опубликовано: 21.05.2026
Технологическая карта урока обществознания «Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения»
Автор: Ефимова Светлана Николаевна
Технологическая карта урока поможет в планировании и организации урока обществознания для 9 классов по теме «Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. С целью актуализации знаний разработан кроссворд как эффективный инструмент для работы с терминами.
Опубликовано: 21.05.2026
Доклад на тему: «Развитие критического мышления на уроках обществознания»
Автор: Чёрная Марина Ивановна
Обществознание как предмет предоставляет широкие возможности для развития критического мышления, поскольку: -затрагивает актуальные социальные, экономические и политические процессы; -содержит множество дискуссионных вопросов; -требует анализа различных точек зрения; -оперирует информацией из разных источников. В современном мире, где ученики сталкиваются с огромным потоком разнородной информации, критически важный навык — отличать факты от мнений, проверять достоверность источников и аргуме
Опубликовано: 21.05.2026
Методическая разработка урока «Эпоха Дворцовых переворотов», 8 класс
Автор: Обрезкова Анна Витальевна
Урок усвоения новых знаний "Эпоха Дворцовых перевротов", направлен на формирование функциональной грамотности с использованием различных приемов и технологий. Урок построен в фронтальной и групповой форме организации познавательной деятельности. Урок был успешенно апробирован в учебном процессе и вызывал интерес и активность учащихся.
Опубликовано: 21.05.2026
Доклад на тему: «Особенности преподавания обществознания в условиях обновлённых ФГОС»
Автор: Чёрная Марина Ивановна
Сегодня я хочу обсудить ключевые особенности преподавания обществознания в контексте обновлённых федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).
Опубликовано: 21.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера