Методические рекомендации по организации и проведению урока по теме «Развитие научно-технической мысли в Колывано-Воскресенском (Алтайском) горном округе в XVIII – первой половине XIX вв.»

Автор: Подлегаева Надежда Сергеевна
Урок по предмету краеведение «Развитие научно-технической мысли в Колывано-Воскресенском (Алтайском) горном округе в XVIII – первой половине XIX вв.» будет полезен учителям истории нескольких регионов – Кемеровской области, Алтайского края, Новосибирской области, т.к. территории имеют общее прошлое на этапе формирования металлургической промышленности в крепостной России. Предложенная структура урока позволяет учителю использовать такие методы как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный (сло
Опубликовано: 04.09.2019

Методические рекомендации по организации и проведению урока по теме «Развитие научно-технической мысли в Колывано-Воскресенском (Алтайском) горном округе в XVIII – первой половине XIX вв.»

Автор: Подлегаева Надежда Сергеевна
Урок по предмету краеведение «Развитие научно-технической мысли в Колывано-Воскресенском (Алтайском) горном округе в XVIII – первой половине XIX вв.» будет полезен учителям истории нескольких регионов – Кемеровской области, Алтайского края, Новосибирской области, т.к. территории имеют общее прошлое на этапе формирования металлургической промышленности в крепостной России. Предложенная структура урока позволяет учителю использовать такие методы как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный (сло
Опубликовано: 03.09.2019

Технологическая карта урока по истории России в 6 классе по теме: «Древнейшие люди на территории Восточно- Европейской равнины»

Автор: Тимофеева Ольга Игоревна
Данная работа поможет сохранить время при подготовке к уроку по истории России в 6 классе. Технологическая карта соответствует учебнику И. Л. Андреева и соответствует параметрам ФГОС
Опубликовано: 28.08.2019

Методическая разработка урока по истории Древнего мира. Тема: «Греко-персидские войны (500-499гг. до н.э.)»

Автор: Мотылева Наталья Михайловна
Примерная программа основного общего образования Всеобщая история 6-9 классы Для общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики
Опубликовано: 26.08.2019

Применение метода «мини-проекта» при работе в группах

Автор: Никифорова Елена Анатольевна
Современный урок призван реализовать компетентностный подход в обучении учащихся, обеспечить практикоориентированное обучение предмету. Хочу поделиться опытом проведения уроков практикумов с использованием групповой работы учащихся в процессе подготовки и защиты мини-проектов на уроке обществознания в 8 классе.
Опубликовано: 09.08.2019

Через чтение к открытиям, или о применении Stream – подхода в чтении исторической и художественной литературы

Автор: Александрова Екатерина Валерьевна
Применение Stream-подхода в чтении текста способствует развитию инновационного мышления и навыков XXI века, осмыслению прочитанного, а также повышает мотивацию обучающихся. С помощью чтения обычного рассказа, романа, повести обучающиеся смогут раскрыть свои знания по различным предметам, совершить открытия в области физики, географии, биологии, программирования и дизайна.
Опубликовано: 24.07.2019

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русь в IX– первой половине XII века: становление и расцвет государства восточных славян»

Автор: Криворучко Марина Николаевна
Повторительно-обобщающий урок в 6 классе по теме: «Русь в IX– первой половине XII века: становление и расцвет государства восточных славян» по курсу "История Отечества". Цель урока – повторить и обобщить знания учащихся по теме; совершенствовать умения применять знания и умения в нестандартной ситуации; закрепить навыки работы с исторической картой, исторической картиной, тестами; развивать внимание, память, познавательную активность; формировать навыки самостоятельной работы.
Опубликовано: 16.07.2019

Социальный проект «Павшие умели побеждать, живые обязаны помнить!»

Автор: Минеева Ольга Николаевна
Социальный проект "Павшие умели побеждать, живые обязаны помнить!" направлен на формирование личности, обладающей ценностными ориентирами, качеством гражданина и патриота Отечества с чувством сопричастности к прошлому и настоящему своей Родины. В связи с этим, объектами исследования обучающихся становятся подвиги, героические поступки, смелые и решительные действия, направленные на спасение жизни, достоинства людей, чести личности. Это обычные граждане России, наши предки и современники, от зн
Опубликовано: 27.06.2019

Методическая разработка внеклассного мероприятия «Путешествие по эпохам истории»

Автор: Исаева Елена Владимировна
Игра проводится среди учащихся 5-11 классов. Место проведения – школа. Команды получают маршрутные листы, согласно которым «путешествуют» по историческим эпохам, которые «расположены» в кабинетах. Каждый кабинет оформлен под определенный исторический период. После того, как все команды пройдут маршрут, жюри подводит итоги.
Опубликовано: 27.06.2019

Социально – значимый проект «А у нас во дворе…»

Автор: Афанасьева Наталья Александровна
Проект реализуется в школе в рамках гражданско – патриотической программы «Диалог поколений».
Опубликовано: 25.06.2019

Урок мужества «Ратный подвиг»

Автор: Крутова Елизавета Александровна
В данной работе представлена разработка урока на тему «Ратный подвиг», посвященная 75-летию полного снятия блокады Ленинграда.
Опубликовано: 13.05.2019

«Первобытный КВН» -повторительно-обобщающий урок в форме ролевой игры, методом погружения в эпоху

Автор: Баева Марина Анатольевна
«Первобытный КВН» -повторительно-обобщающий урок в форме ролевой игры, методом погружения в эпоху в 5 классе
Опубликовано: 07.05.2019

Рассказ - эссе

Автор: Бриненко Ирина Викторовна
Педагогические секреты.
Опубликовано: 30.04.2019

Квест-технологии при обучении обществознанию и истории

Автор: Свояк Алла Александровна
Выполняя квест, обучающийся учится формулировать проблему, планировать свою деятельность, критически мыслить, решать сложные проблемы, взвешивать альтернативные мнения, самостоятельно принимать продуманные решения, брать на себя ответственность за их реализацию, сотрудничать.
Опубликовано: 30.04.2019

Приём дифференцированной проверки домашнего задания

Автор: Махнева Елизавета Андреевна
В работе рассмотрен прием дифференцированной проверки домашнего задания. Использование приема обусловлено необходимостью изучения большого количества материала в короткие сроки. Прием помогает обучающимся повторить материал не нагружая память.
Опубликовано: 30.04.2019

Лабораторная работа в группах с историческим источником на базе местного материала «Проявление тоталитаризма в политической системе страны в послевоенный период» с целью закрепления нового материала

Автор: Иванова Галина Ивановна
Для учащихся девятого класса тема «Политическое развитие страны» в какой-то определённый период её существования», безусловно, не является самой интересной. Но она нужна для понимания и осмысления происходящих в этот период событий. А если посмотреть на эту тему через призму архивного документа?
Опубликовано: 30.04.2019

Моя педагогическая находка

Автор: Невлянская Ольга Викторовна
В статье рассказывается об интеллектуально-познавательных играх во внеурочной деятельности по истории. Игра включает в себя задания из ЕГЭ по истории и дидактические игры по истории
Опубликовано: 30.04.2019

Развитие критического мышления посредством работы в малых группах при изучении темы «Античные цивилизации Средиземноморья» в 10 классе

Автор: Харенко Светлана Ивановна
Материал посвящен формированию у обучающихся познавательных, мыслительных способностей, развитию коммуникативных умений, толерантности. Эта работа даёт возможность реализовать личностно-ориентированный подход, который предполагает возможность раскрытия интеллектуального потенциала каждого школьника.
Опубликовано: 29.04.2019

Мои педагогические секреты

Автор: Чередниченко Наталья Владимировна
В эссе предложены варианты наиболее предпочитаемых моими учениками приёмы работы с историческим и обществоведческим материалом. так уж вышло, что все они относятся к технологии критического мышления.
Опубликовано: 29.04.2019

Домашнее задание «не так как всегда»

Автор: Лысак Ирина Александровна
Для того чтобы создать ситуацию успеха для каждого ученика, обеспечить условия для творческого подхода к изучению предмета и способствовать появлению уверенности в себе я предлагаю им готовить домашнее задание «не так как всегда».
Опубликовано: 29.04.2019