Автор: Бондаренко Елена Юрьевна, Скрипникова Елена Вячеславовна
В данной статье речь пойдёт о работе библиотечного клуба "ГеоЛит", который ведёт свою деятельность на базе МАОУ СОШ 70 города Краснодара с февраля 2025 года. За этот период участниками клуба успели стать ребята из 5-7 классов, которыми были изучены художественные произведения и найдены межпредметные связи в контексте таких научных дисциплин как география и литература. После успешных первых заседаний, библиотечный клуб "ГеоЛит" активно продолжает свою работу и предлагает пытливому читателю путь о
Так уж вышло, что история России — это история воинского подвига. Ни одно другое государство в мире не вынесло столько войн, сколько довелось пережить России. В истории русского народа были такие переломные события, которые определяли его судьбу, перед которыми спустя столетия благодарные потомки склоняют головы, а сердца их наполняются гордостью за своё Отечество.
Испокон веков христиане считали Защиту Отечества святым подвигом. Когда воины шли на бой, они в руках несли не только оружие, но и
Школьная библиотека - это идеальное место, где пересекаются три главные составляющие полноценной среды развития: информация, культура и общение.На сегодняшний день ключевая задача школьной библиотеки – это с максимальной целесообразностью использовать новые информационные технологии и ресурсы для обеспечения доступности, повышения эффективности и качества образования.
В статье рассматриваются особенности обучающихся с интеллектуальными нарушениями, которые необходимо учитывать педагогу-библиотекарю при проведении мероприятий для данной категории обучающихся. Также в статье освещаются причины использования и алгоритм организации литературных игр для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в школьной библиотеке.
Автор: Асанова Марина Анатольевна, Житова Татьяна Петровна
"Английские писатели детям!" это итоговое занятие по изучению биографии английских детских писателей на внеурочных занятиях. На занятиях дети искали, переводили биографии и стихи писателей: Александра Милна, Элеоноры Фарджон и Эдварда Лира.
Также выполняли творческие задания. Например, нарисовать иллюстрацию к стихотворению А. Милна "Хвосты", из которого позже был сделан видеоролик. Также обучающиеся рисовали газеты и делали сообщения на английском языке. Заключительным этапом занятия стали бук
Проект «Самый, самый, самый…» реализуется информационно-библиотечным центром МОБУ СОШ №25 г. Якутска ежегодно в период с 1 октября по 12 апреля. Цель проекта - формирование у учащихся 1–11 классов устойчивой потребности в чтении и вовлечение школьного сообщества в культурно-образовательное пространство библиотеки.
В основе проекта - система мотивации через конкурс в семи номинациях, включая традиционные («Лидер чтения», «Самый читающий класс») и инновационные («Самый активный класс» - за участие
Учащиеся получают интересные сведения из истории русского языка, о значении устаревших и заимствованных слов, упражняются в подборе синонимов, антонимов, фразеологизмов, определяют слова по заданному значению.
Я работаю библиотекарем в школьной библиотеке и регулярно провожу библиотечные уроки для школьников. Особенно важны уроки для первоклассников при знакомстве с библиотекой и ее устройством.
Цель:
- Увековечение памяти семей, потерявших сыновей на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.
- Воспитание патриотизма, чувства гордости за героическое прошлое своего народа, своих родных и близких.
Задачи:
- Развить навыки детской журналистики и творческого самовыражения;
- Повысить интерес к истории Великой Отечественной войны;
- Повысить информационную культуру;
- Воспитать чувство патриотизма, гражданственности.
Школьные библиотеки играют ключевую роль в образовательном процессе, обеспечивая доступ к информации и ресурсам, необходимым для обучения и развития учащихся. Но несмотря на это многие библиотеки сталкиваются с проблемами, связанными с финансированием, недостатком современных ресурсов и изменениями в образовательных подходах. В данной работе хочу рассмотреть, как школьные библиотеки могут адаптироваться к новым требованиям и стать центрами информационной культуры в учебных заведениях.
Библиотечный урок в рамках интерактивного мероприятия "Волшебное путешествие по страницам сказок". Данный урок предназначен для обучающихся 4-го класса специальной школы-интерната для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Урок проводится в игровой форме и направлен на формирование интереса к чтению, расширение словарного запаса, развитие читательских навыков, воспитание любви к книге и создание условий для всестороннего развития ребенка. Урок включает элементы театральной постановк
В сборнике представлены методические советы по проведению мероприятий, включенных в программу Месячника школьной библиотеки в 2025 году. Сборник будет полезен всем, кто работает с детской и юношеской аудиторией: школьным библиотекарям, классным руководителям, преподавателям истории, литературы, учителям начальных классов, педагогам-организаторам, руководителям объединений дополнительного образования.
Разработки массовых библиотечных мероприятий, акций, викторин, несомненно, будут способствовать
Библиотечный урок по обучению самостоятельной и групповой работы с информационными носителями. Это игровое мероприятие, посвящённое конкретной теме и закрепляющее умения и навыки пользования справочной литературой.
Урок рассчитан на обучающихся 6-7 классов. Может быть использован как опережающее обучение для урока литературы в 7 классе при изучении произведения А.Грина «Алые паруса», либо как интегрированный урок литературы с библиотечным уроком. Не требует навыков знания компьютера. Развивает навыки работы с текстом, со словарями. Способствует творческому и критическому развитию школьников. Пробуждает интерес к чтению.
Мастер-класс представляет собой интегрированное занятие, направленное на формирование у младших школьников интереса к культурному наследию Архангельской области через синтез литературного чтения и продуктивной творческой деятельности.
В основе занятия — текст сказки Д.В. Макурина, что позволяет познакомить учащихся с современной региональной литературой. Через анализ текста и работу с устаревшей лексикой дети погружаются в традиционный уклад жизни поморов. Ключевой акцент делается на истории хол
В работе представлена практика взаимодействия и результативного сотрудничества между педагогом-библиотекарем школ и лицеев и учителями предметниками . Организация методической помощи, публикация в педагогических журналах разного уровня.
