Домашнее задание в свете требований ФГОС: что задать и как проверить?

Автор: Маслова Юлия Викторовна
Автор статьи, учитывая свой опыт работы, рассказывает о различных интересных формах проверки домашнего задания, исходя из требований ФГОС. Данная тема является актуальной, так как новые требования часто исключают эту форму работы на уроке. Цель статьи – поделиться своим опытом, помочь начинающим учителям.
Опубликовано: 14.12.2017

Материал к уроку-зачету по литературе в 7 классе

Автор: Евстратова Елена Викторовна
Материал содержит занимательные задания, при помощи которых проверяются зун учащихся после изученного материала.
Опубликовано: 12.12.2017

Творческая мастерская письма для 6 класса «Что такое героизм?» или «Кого можно назвать героем? » ( по документальным рассказам Владимира Богомолова )

Автор: Шаповалова Елена Николаевна
Этот урок позволит обучающимся более подробно разобраться в том, что такое героизм,расширить своё представление о том, кого можно назвать героем.
Опубликовано: 11.12.2017

Рябинник. Внеклассное мероприятие по теме «Обрядовая поэзия»

Автор: Курдельчук Наталья Григорьевна
Внеклассное мероприятие разработано на основе материала по изучению обрядов и традиций русского народа с целью расширения представлений об осеннем цикле народных праздников, закрепления знаний обучающихся по разделу "Обрядовая поэзия".
Опубликовано: 11.12.2017

Сплошная путаница с несплошным текстом (анализ текста)

Автор: Хохлова Елена Михайловна
В основе разработки заложен принцип «минимакса»: учебное исследование по анализу текста рассчитано на 2 урока, но по уровню класса часть заданий, связанных с работой в группе – задание 4 эксперимента, этап рефлексии – можно сократить. Главное сохранить идею: мотивация занятия выстроена на понимании детьми необходимости владения определенными знаниями и умениями, которые помогут им самообучаться, «перестраиваться» ввиду стремительных изменений в жизни. Ученики приходят к пониманию, что сложно сдел
Опубликовано: 11.12.2017

Я вырос! Мой опыт мне дорого стоит… (Н.С.Гумилев). Проблема нравственного взросления героев в русской литературе

Автор: Потёмкина Екатерина Анатольевна
В статье приводится разработка урока литературы, посвященного рассмотрению проблемы нравственного взросления героев в произведениях русской литературы через изображение конфликта отцов и детей и выявлению тенденции варьирования сюжета блудного сына (ребенка) в разные хронологические периоды.
Опубликовано: 11.12.2017

Богатство – вода: пришла и ушла (урок внеклассного чтения в 5 классе по сказке В.Гауфа «Холодное сердце»)

Автор: Боедова Анна Викторовна
Занятие посвящено актуальной теме власти денег над сердцем человека. В ходе анализа шедевра мировой детской литературы обучающиеся приходят к выводу, что деньги не делают человека счастливым, но могут еще и погубить человека, исковеркать его личность. Занятие проходит в русле формирования высоких духовно-нравственных ценностей у школьника средствами художественной литературы и имеет большое воспитательное значение. Урок проводится с использованием элементов технологии РКМЧП. Беседу можно прове
Опубликовано: 11.12.2017

Конкурс Эрудитов

Автор: Денисова Татьяна Александровна
Методическая разработка внеклассного мероприятия "Конкурс эрудитов" предназначена для учеников 7 класса с целью развития познавательного интереса к русскому языку. Разработка содержит разнообразные задания, для выполнения которых необходимы определённые знания, логика, творческое мышление и языковая догадка. Данное мероприятие целесообразно проводить в рамках школьной предметной недели русского языка и литературы.
Опубликовано: 08.12.2017

Интегрированный урок на тему «Синонимы»

Автор: Обысова Наталья Владимировна
Интегрированный урок в 5 классе по теме "Синонимы" посвящён Году Экологии. Материал для урока подобран с сайта ФИПИ из рекомендаций в разделе "Говорение". Тексты позволяют не только поразмышлять над проблемой охраны окружающей среды, но и поработать по теме урока: в каждом тексте есть близкие по значению слова - синонимы. Этапы урока соответствуют требованиям ФГОС: мотивационный этап, актуализация знаний, выявление места и причины затруднения, этап целеполагания и планирование этапов работы, реа
Опубликовано: 08.12.2017

Урок развития речи в 9 классе. Подготовка к сочинению по предложенному тексту

Автор: Романюк Жанна Петровна
Предлагается разработка урока по отрывку из рассказа В.П. Астафьева "Льняное поле в цвету". Работа построена на основе анализа изобразительно-выразительных средств текста с целью постижения глубины авторского замысла. Предполагается индивидуальная и коллективная работа под руководством учителя, подготовленные выступления отдельных обучающихся. Данный урок является одним из первых шагов по подготовке к написанию сочинения по русскому языку в 11 классе в рамках ЕГЭ.
Опубликовано: 08.12.2017

Урок развития речи в 9 классе. Подготовка к сочинению по предложенному тексту

Автор: Романюк Жанна Петровна
Предлагается разработка урока по отрывку из рассказа В.П. Астафьева "Льняное поле в цвету". Работа построена на основе анализа изобразительно-выразительных средств текста с целью постижения глубины авторского замысла. Предполагается индивидуальная и коллективная работа под руководством учителя, подготовленные выступления отдельных обучающихся. Данный урок является одним из первых шагов по подготовке к написанию сочинения по русскому языку в 11 классе в рамках ЕГЭ.
Опубликовано: 08.12.2017

«Дрянное Нечто»(Урок-размышление по рассказу Г.Демидова «Убей немца»)

Автор: Сычева Ирина Васильевна
Урок внеклассного чтения по литературе в 11 классе.Тип урока по форме: диалогический.В процессе осмысления содержания рассказа возможно создание дискуссионных ситуаций,позволяющих глубже осознать художественный и нравственный потенциал произведения, замысел писателя, его отношение к героям, выразить своё отношение к мыслям и поступкам героев, воспитывать компетентного читателя.
Опубликовано: 08.12.2017

Наташа Ростова - нравственный идеал Л. Н. Толстого

Автор: Рухлина Елена Викторовна, Зыкова Елена Александровна
Урок литературы в 10 классе предполагает синтез и углубление знаний о главной героине романа-эпопеи Л. Н. Толстого Наташе Ростовой. В процессе работы творческой мастерской обучающиеся пытаются ответить на проблемный вопрос, выясняют, при помощи каких средств создаётся художественный образ, повторяют сведения по теории литературы
Опубликовано: 07.12.2017

Реализация проекта «Брось мышку - возьми книжку!» республиканского конкурса по грантовой поддержке профессионального роста учителей общеобразовательных организаций РТ «Учитель – Мастер»

Автор: Смирнова Люция Геннадиевна
Самая серьёзная проблема в образовании по предмету «Литература» – это продуманное формирование потребности ребенка в чтении. Литературу обучающимся нужно изучать для того, чтобы сформировать интерес к чтению, который будет устойчиво влиять на развитие личности человека и после окончания школы. Тексты должны составляться с учётом разных особенностей восприятия. Моему предмету необходимы республиканские программы и проекты, направленные на поддержку чтения, развитие филологической культуры населени
Опубликовано: 07.12.2017

Интерактивные методики обучения как современное направление активизации познавательной деятельности обучающихся

Автор: Колесниченко Елена Владимировна
В преподавании русского языка, как и во всём деле духовно-нравственного воспитания обучающихся, первостепенное значение имеет родной язык и родное слово.
Опубликовано: 07.12.2017

Элективный курс по внеклассному чтению «Время читать!»

Автор: Смирнова Люция Геннадиевна
Элективный курс по чтению под названием «Время читать!» является важнейшей составной частью работы по приобщению обучающихся 8-10 классов к литературе как искусству слова; пробуждению у детей интереса к словесному творчеству и чтению художественных произведений; формированию приемов понимания текста, , повышению их общей языковой культуры. Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели – развитию у школьников интереса к литературному чтению, воспитанию у них бережного отношения к сл
Опубликовано: 06.12.2017

Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Теория и практика сочинения-рассуждения на лингвистическую тему» для учащихся 9-го класса

Автор: Яковкина Ольга Николаевна
Рабочая программа разработана с целью подготовки выпускников 9 класса к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. Программа включает пояснительную записку, тематическое планирование и примеры занятий.
Опубликовано: 06.12.2017

Обучение приёмам целеполагания на уроках русского языка

Автор: Рыжкова Людмила Геннадьевна
Согласно новым федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения приоритетное внимание уделяется формированию действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. Цель урока – это его результаты, достичь которых мы план
Опубликовано: 06.12.2017

урок русского языка в 5 классе Стили речи

Автор: Цыбикова Надежда Валерьевна
Урок объяснения нового материала, целями которого являются знакомство с понятием "стиль речи", формирование умения различать стили речи. Урок разработан с использованием национально-регионального компонента в условиях реализации ФГОС. Один из основных методов обучения - театрализация.
Опубликовано: 06.12.2017

Разработка урока «Синтаксис и пунктуация»

Автор: Христофорова Ольга Сергеевна
Данный урок разработан для 5 класса и является закреплением в теме «Синтаксис и пунктуация». Урок смоделирован в рамках деятельностного подхода с учётом необходимости формирования универсальных учебных действий, обозначенных во ФГОС. На всех этапах урока предполагается вовлечение обучающихся в деятельность различного рода: самостоятельная работа, оценивание границ собственного знания и незнания, постановка проблемы, целеполагание, исследование, выполнение дифференцированных заданий, рефлексия,
Опубликовано: 06.12.2017