Внеурочное мероприятие по русскому языку «По дороге языка»
Автор: Доронина Виктория Руслановна
Внеурочное мероприятие «По дороге языка» — это увлекательное занятие по русскому языку, которое поможет расширить знания участников и развить их интерес к изучению языка. В рамках мероприятия участники смогут погрузиться в мир русского языка, узнать о его особенностях и тонкостях. Мероприятие будет полезно как для школьников, так и для всех, кто интересуется русским языком.
Опубликовано: 22.05.2026
Технологическая карта урока литературы «Особенности русского классицизма»
Автор: Турицына Анна Александровна
В работе представлена технологическая карта урока литературы в 9 классе на тему "Особенности русского классицизма". На уроке учащиеся познакомятся с понятием «классицизм» как литературным направлением и художественной системой, выявят его социально-исторические и эстетические предпосылки. Особое внимание будет уделено отличительным чертам русского классицизма, его ключевым представителям (Кантемир, Ломоносов, Фонвизин, Державин) и связи с античным искусством. В ходе групповой работы, анализа визу
Опубликовано: 22.05.2026
«Медиаинтерпретация эпизода: от текста до короткого видео» (на примере сцены «Сон Раскольникова» из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»)
Автор: Сипягина Юлия Сергеевна
Ниже представлен проект урока литературы в медиаклассе (10–11 классы). Урок рассчитан на 90 минут (спаренный) и предполагает активное применение цифровых инструментов, работу с визуальным и аудиоконтентом, создание собственного медиапродукта.
Опубликовано: 22.05.2026
Обучение написанию сочинения в формате ЕГЭ. Эффективные способы работы с текстом
Автор: Ахаева Оксана Викторовна
Статья посвящена описанию способов работы с текстом на этапе подготовки к написанию сочинения в формате ЕГЭ. Особое внимание уделено способам выявления авторской позиции в тексте с учётом его жанровой и стилевой специфики, а также написанию комментария. Автор статьи обращается к стратегиям смыслового чтения на разных этапах урока.
Опубликовано: 21.05.2026
И.С. Тургенев. Рассказ «Хорь и Калиныч». Сопоставление героев. Авторская позиция
Автор: Гумерова Алсу Рауиловна
Урок посвящён знакомству с рассказом И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч» из цикла «Записки охотника». Учащиеся анализируют образы главных героев, выявляют их характеры, сравнивают жизненные позиции и определяют авторское отношение к русскому крестьянству и проблеме крепостного права. Особое внимание уделяется приёму антитезы, художественным деталям и роли рассказчика.
Опубликовано: 21.05.2026
Агнонимы в современных СМИ
Автор: Данилова Ирина Дмитриевна
На сегодняшний день в языке существуют слова, значение которых, как нам кажется, мы знаем, но не можем объяснить, или не знаем вовсе. Это и есть проблема использования агнонимов. Под агнонимами понимается такая лексическая или фразеологическая единица языка, которая неизвестна, непонятна или малопонятна. К ним относятся диалектные слова, специальные термины и архаизмы и пр. Большое количество агнонимов сейчас можно встретить на административных сайтах, на сайтах компаний, в различных средствах м
Опубликовано: 21.05.2026
Урок по изучению темы «Агнонимы в русском языке»
Автор: Данилова Ирина Дмитриевна
Использование агнонимов выступает в качестве весомого побуждающего звена личностной языковой рефлексии над собственным активным словарём. Преобразование пропорций единиц активного и пассивного словарного запаса и переход агнонимов в число семантически усвоенных лексических единиц становятся задачами первой важности в вопросе «рождения» грамотной и квалифицированной языковой личности. Имеет смысл регулярное проведение работы с агнонимами на занятиях или во время внеучебных классов по русскому язык
Опубликовано: 21.05.2026
Проблема одинокой старости в рассказах Бориса Екимова
Автор: Камалова Светлана Юрьевна
О пожилых людях мы часто слышим по телевидению, читаем в прессе, в социальных сетях. К старости многие оказываются одинокими, забытыми всеми. Пожилой человек в силу возраста и изменения в своем социальном положении часто испытывает чувство тревожности, немощности и безысходности. Как поступить в этих случаях: помогать или не обращать внимания, так как на это есть государство и органы социальной защиты? На этот вопрос каждый ответит по-своему, но несомненно одно: ответ будет зависеть от нашего
Опубликовано: 18.05.2026
Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы в культуре речи современных школьников
Автор: Кузнецова Ирина Юрьевна
Современная система образования в России переживает этап трансформации. В центре внимания педагогов и методистов сегодня находится понятие «функциональная грамотность», которое активно внедряется в Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) третьего поколения. В эпоху цифровизации, когда общение подростков всё чаще перемещается в мессенджеры и социальные сети, а их речевой портрет формируется под влиянием клипового мышления, сокращений и агрессивного сленга, традиционные методы
Опубликовано: 16.05.2026
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Инженерная лингвистика» для основного общего образования
Автор: Константинова Татьяна Геннадьевна
Изучение курса направлено на достижение цели: осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения на основе расширения представлений о функциях русского языка в России и мире.
Опубликовано: 12.05.2026
Методическая разработка
Автор: Каширгова Равида Мухабовна
Это учебно-методическое пособие предназначено для эффективной подготовки старшеклассников к ЕГЭ и адресовано преподавателям русского языка. Целью данного пособия является стремление помочь педагогу организовать обучение так, чтобы учащиеся допускали как можно меньше ошибок. Пособие может быть использовано на занятиях элективного курса «Нормы русского литературного языка» и поможет школьникам развивать связную письменную речь, научит правильно использовать слова в устной и письменной речи
Опубликовано: 12.05.2026
Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы
Автор: Щербик Зинаида Викторовна
Работа посвящена внедрению технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМ) на уроках русского языка и литературы. Она направлена на преодоление проблемы недостаточного развития аналитических навыков у учащихся, что затрудняет формирование у них самостоятельного и аргументированного мышления. В современных условиях образовательной среды это особенно важно, так как умение критически оценивать информацию и выражать свои мысли вслух и письменно становится необходимым навыком. В
Опубликовано: 12.05.2026
Умение задавать вопросы по тексту как одна из составляющих развития устной речи учащихся
Автор: Каширгова Равида Мухабовна
В современном образовательном процессе развитие устной речи учащихся остаётся одной из ключевых задач. Умение грамотно формулировать мысли, вести диалог, аргументированно высказывать позицию — необходимые компетенции для успешной социализации и профессиональной реализации. Важнейшим инструментом развития устной речи выступает умение задавать вопросы по тексту. Этот навык не просто помогает лучше понимать прочитанное — он активизирует мыслительные процессы, формирует критическое мышление и стим
Опубликовано: 12.05.2026
Интеграция корпусных технологий и интерактивных платформ в изучении синтаксиса РКИ
Автор: Таран Елизавета Юрьевна
В статье рассматриваются возможности интеграции цифровых инструментов таких, как Национального корпуса русского языка (НКРЯ) и интерактивных онлайн-платформ (Miro, Google Docs) в процесс обучения синтаксису русского языка как иностранного. Теоретическая значимость работы заключается в систематизации возможностей корпусных технологий и интерактивных платформ как средств обучения синтаксису РКИ; в обосновании принципов их интеграции в рамках текстоцентрического подхода; в уточнении понятия «интера
Опубликовано: 12.05.2026
Внеклассное мероприятие по литературному чтению «Путешествие по страницам любимых книг»
Автор: Варганова Любовь Павловна
Внеклассное мероприятие «Путешествие по страницам любимых книг» разработано для учащихся 4-х классов и направлено на развитие интереса к чтению, обогащение словарного запаса, воспитание внимательного и вдумчивого отношения к литературе. В игровой форме команды школьников проходят разнообразные творческие и познавательные испытания: от проговаривания скороговорок и сборки пословиц до узнавания авторов по произведениям, коллективного иллюстрирования стихотворения и восстановления высказываний класс
Опубликовано: 09.05.2026
Разработка урока литературы по произведению «Сказание о Белгородском киселе», 6 класс
Автор: Ивакина Юлия Викторовна
Древнерусская литература - одна из самых сложных этапов литературного процесса для современных школьников. Традиционные уроки приносят мало пользы, поэтому задача учителя сделать процесс изучения данного литературного этапа увлекательным и полезным. Данная разработка урока направлена на привлечение детского внимания, вовлечение в урок всех учащихся, глубокое осмысления текста сказания и понимание учащимися особенностей древнерусской литературы.
Опубликовано: 09.05.2026
Приёмы изучения биографии писателя или поэта на уроках литературы в 5-9 классах
Автор: Сокольникова Надежда Яковлевна
В статье представлен личный педагогический опыт автора по использованию нестандартных приёмов в изучении биографии писателей и поэтов на уроках литературы в 5–9 классах. Предложена система из десяти приёмов, которые делятся на две группы: методы глубокой работы с текстом учебника на уроке (кластеры, выделение фактов, составление «тонких» и «толстых» вопросов) и творческие форматы, требующие домашней подготовки учащихся (игры «правда или ложь», интервью с писателем, создание коллажа, комикса, карт
Опубликовано: 08.05.2026
От проблемы к приёму: как начать читать по школьной программе
Автор: Оглоблина Екатерина Андреевна
Статья посвящена проблеме, которая стоит перед учителями литературы, а именно дети не читают дома художественные тексты из школьной программы. В статье представлен анализ четырех ключевых причин: резкое увеличение объёма произведений, ослабление родительского контроля, возрастные особенности (незрелость префронтальной коры) и влияние информационной перегрузки. В ответ на вызовы предлагаются практические приёмы, адаптированные к реалиям современного урока: «сериальное» чтение с вопросами, «облако
Опубликовано: 07.05.2026
Квиз «Нейросетевой Пушкин», или как современные технологии оживляют изучение классики на уроках словесности и во внеурочное время
Автор: Дорожкина Оксана Владимировна
В эпоху клипового мышления и тотальной цифровизации удержать внимание школьника на тексте «Евгения Онегина» или «Капитанской дочки» – задача, требующая настоящего педагогического творчества. Учитель-словесник сегодня – это не только хранитель традиций, но и проводник в мир новых смыслов. Одним из самых эффективных инструментов в арсенале современного филолога становится квиз. Это не просто проверка знаний, это увлекательная игра, привносящая в учебный процесс элемент азарта, дух соревнования и, ч
Опубликовано: 07.05.2026
Дисциплина коллектива или тайного ученика
Автор: Цымбалова Мария Вячеславовна
Дисциплина - важный аспект на уроках русского языка и литературы. Данный рассказ повествует о том, как можно справится с нарушениями дисциплины пятиклассниками в период адаптации. Метод "тайный ученик" не только улучшает дисциплину и вовлечённость, но и воспитывает чувство ответственности за общий результат.
Опубликовано: 07.05.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера