Данный урок является первым при изучении темы Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- . Задания расположены в порядке возрастания нагрузки и заканчиваются творческим заданием.
Данная презентация даёт возможность увидеть, как применение уже сформированных ключевых универсальных учебных действий и важных метапредметных компетенций старшеклассников (будущих выпускников) позволяет написать сочинение в формате ЕГЭ и успешно подготовиться к итоговой государственной аттестации.
Данный курс берет за основу подробное изучение изобразительно - выразительных средств языка. На занятиях даются углубленные сведения о выразительных средствах фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса.
Курс предусматривает наблюдение за использованием языковых средств в художественной литературе. Работа с художественным текстом позволит совершенствовать речевые умения, формировать навыки комплексного анализа и выразительного чтения художественного произведения.
Задачи:
- раскрыть перед учащими
Одной из главных проблем сегодняшней школы является резкое снижение интереса учащихся к изучению языков и литературы, в частности, русскому языку и литературе. Поэтому важно, чтобы современный учитель всегда стремился вперед, чтобы был готовым осваивать всё новое, инновационное и с успехом применять в практике своей работы. Необходимо осваивать новые педагогические технологии, с помощью которых можно реализовать новые требования.
Для большинства школьников анализ лирического произведения является более сложным, чем анализ прозы. Стихотворение всегда труднее воспринимается читателем, поскольку в нем присутствует множество эпитетов, метафор, сравнений. Кроме того, лирическое произведение отражает мысли и чувства автора, а значит, необходимо выявить взаимосвязь между жизненным путем поэта и событиями в стихотворении.
Всматриваясь в поэтический текст, каждый раз в нем можно найти что-то новое, открывающееся неожиданной грань
Основные цели изучения русского языка в средней общеобразовательной школе в «Федеральном компоненте государственного стандарта общего образования» обозначены как овладение всеми видами речевой деятельности в их единстве и взаимосвязи, умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применять полученные знания и умения в со
Конспект внеклассного мероприятия носит рекомендательный характер. Любой педагог может воспользоваться ими либо непосредственно, либо в качестве конструктора, помогающего выстроить Урок Победы как праздничное мероприятие в соответствии с собственными профессиональными предпочтениями, с особенностями класса, школы, с учетом разработанной в школе, системой мероприятий по празднованию 75-й годовщины Великой Победы.
Конкурсная работа представляет собой интегрированный урок литературы и английского языка в 6 классе по новелле О'Генри "Дары волхвов". Использованные методы: анализ художественного текста, проблемная беседа, сопоставительный лингвистический эксперимент, работа на образовательной платформе Learningapps.
Использование на уроках русского языка мультимедийных презентаций обеспечивает более высокий уровень образовательного процесса, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Представленный урок-презентация может быть использован как для работы учителя с классом, так и для самостоятельной работы учащихся по данной теме. Особенностью урока является нестандартное начало и обращение к историческим сведениям.
Конспект урока литературы(внеклассное чтение) в 7 классе по теме "Образ русской женщины в древнерусской литературе". Использована учебная книга Т. Грабыльниковой "Рязанская земля в древнерусской литературе. Урок сопровождается презентацией.
Активное чтение помогает ученикам маневрировать скоростью чтения, способствовать быстрой ориентации в тексте и прочному запоминанию полученной информации
Литературное краеведение – одно из перспективных направлений работы учителя-словесника. Оно, являясь частью национально-регионального компонента, обладает самоценностью и самозначимостью. В нём закладываются основы формирования у каждого учащегося системы знаний о своеобразии родного края, самобытности народной культуры, что способствует становлению личности, небезразличной к судьбе своей малой родины и страны в целом.
Данный урок родной литературы способствует знакомству с особенностями тво
Данная методическая разработка проводилась в рамках муниципального методического дня «Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности».
