Наклонение глагола

Автор: Дюсембаева Майра Ертисбаевна
Данный урок разработан по ФГОС. Основные дидактические методы: Приемы технологии развития критического мышления: “мозговой штурм”; “инсерт”; «корзина понятий». Применяемая технология: “Развитие критического мышления через чтение и письмо”. Методы и приемы: словесные, наглядно – практические, проблемного изложения, самоконтроля. Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, дифференцированная. Форма проведения урока: урок с использованием деятельностного ме
Опубликовано: 26.11.2020

Падеж и склонения имен существительных

Автор: Дюсембаева Майра Ертисбаевна
Урок с использованием современных образовательных технологий: критического мышления, ИКТ технология, проблемно-диалоговая, элементы здоровьесберегающей. Методы: словесный, наглядный, практический, прием “мозгового штурма, работа с раздаточным материалом, методы самооценки.
Опубликовано: 26.11.2020

Как усмирить непосед

Автор: Белова Ирина Андреевна
В данной работе я поделилась опытом усмирения непосед в первый год своей преподавательской деятельности.
Опубликовано: 26.11.2020

…Этот русский человек, человек несгибаемой воли…». Анализ рассказа М.Шолохова «Судьба человека

Автор: Тихонова Ольга Витальевна
Данная разработка урока посвящена рассказу М.Шолохова "Судьба человека". В ходе работы мы знакомимся с историей создания произведения, композицией, рассматриваем эмоциональные характеристики персонажей. В данной работе используется много проблемных вопросов, которые позволят обучающимся развивать навыки самостоятельной работы с текстом, умение высказывать и аргументировать свое мнение, развивать исследовательские учебные действия.
Опубликовано: 25.11.2020

Литературная гостиная «Ценнее дружбы нет на свете!»

Автор: Терзи Алла Ивановна
Предлагаю методическую разработку внеклассного мероприятия, посвящённого лицейским годам А. С. Пушкина. Данный сценарий создан на основе материалов, которые не изучаются на уроках литературы в 5 – 7 классах. Предлагаемая разработка даст возможность расширить знания учеников о жизни и творчестве А. С. Пушкина, покажет ценность дружбы. Это внеурочное мероприятие интегрированного характера, где используются музыкальные произведения, произведения живописи. Такое сочетание позволяет обучающимся формир
Опубликовано: 25.11.2020

Урок развития речи в 5 классе ''Письмо''

Автор: Белашина Ирина Васильевна
При планировании урока мною были учтены реальные учебные возможности и психологические особенности учащихся. На уроке решались следующие задачи: Образовательная: познакомить учащихся с историей появления письма и почты, особенностями написания письма, формировать умения выделять смысловые части, соблюдать стилевое единство письма; сформировать навык практического умения заполнять адрес на конверте; Развивающая: способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслител
Опубликовано: 25.11.2020

Конспект урока русского языка в 11 классе по теме «Подготовка к написанию сочинения-рассуждения»

Автор: Манакова Татьяна Викторовна
Урок построен с использованием элементов системно - деятельностного подхода: в начале урока проведена мотивация, постановка учебной проблемы, совместное определение темы и целей урока, создание проблемной ситуации в начале урока, беседу-стимул, рефлексию. На этапе актуализация знаний учащихся предусмотрена работа по подготовке учащихся к ЕГЭ на примере работы с текстом. В ходе такой работы она охватывает большое количество заданий, соответствующих заданиям экзамена. При изучении темы урока учит
Опубликовано: 25.11.2020

Поле нашей судьбы (историко-поэтическая летопись Отечественной войны 1812 года)

Автор: Акчурина Тамара Владимировна
Цель данного урока - воссоздать поэтическую и историческую летопись Отечественной войны 1812 года
Опубликовано: 25.11.2020

Урок русского языка в 6 классе по теме: «Корень и однокоренные слова» (для обучающихся с умственной отсталостью (ИН))

Автор: Молоствова Оксана Сергеевна
Данный урок русского языка разработан для обучающихся 6 класса,осваивающих адаптированную основную общеобразовательную программу общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Материал урока полностью соответствует возрастным особенностям детей данной возрастной группы, материал предоставлен в достаточном количестве и понятен детям, данное занятие перекликается с предыдущем занятием и связанно с последующим. Цели урока: Образовательные: - созда
Опубликовано: 24.11.2020

«Архаичная физкультминутка» на уроках русского языка в 5 классе

Автор: Гась Ольга Михайловна
В работе описан приём запоминания устаревших названий частей тела на уроках русского языка в 5 классе.
Опубликовано: 24.11.2020

Интегрированный урок русского языка в 5-6 классе - комплекте

Автор: Избасарова Гульназ Ерденбаевна
Согласно авторской программе к данному УМК изучение данного раздела в 5 классе предусмотрено во 2-ой четверти и на его изучение отводится 6 учебных часов, в 6 классе – в конце 1-ой четверти и на его изучение отводится 7 часов. В целях оптимизации образовательного процесса в классе-комплекте целесообразно внести изменения в тематическое планирование 6 класса и перенести изучение данного раздела на 2-ую четверть (то есть поменяв его местами с разделом «Имя прилагательное»). Таким образом будет обес
Опубликовано: 24.11.2020

Межпредметная интеграция в содержании урочной и внеурочной деятельности

Автор: Касьянова Лариса Ивановна
Данная статья рассматривает вопросы интеграции в учебном процессе, возможности осуществления межпредметных связей в обучении школьников. Представлены задачи, являющиеся главными в деятельности учителя при реализации межпредметных связей; преимущества интегрированных занятий перед традиционными; возможности включения в школьный курс альтернативных идей и нестандартных подходов.
Опубликовано: 24.11.2020

Традиции и обычаи иудеев

Автор: Николаева Людмила Владимировна
Методическая разработка урока по предмету Основы религиозных культур и светской этики (модуль Основы мировых религиозных культур) в 4 классе начальной школы. В ходе урока ученики формулируют и отвечают на проблемный вопрос "Каковы обычаи и обряды иудеев", а также узнают о главных праздниках иудеев и их связи с историей еврейского народа, об основных традициях этих праздников (дни празднования, блюда, необходимые атрибуты), об особом месте, где собираются в праздничные дни иудеи (синагога) и о соб
Опубликовано: 23.11.2020

Развитие читательской компетенции учащихся

Автор: Шаталова Ирина Юрьевна
Дидактические карточки и описание методики по формированию читательской компетенции учащихся.
Опубликовано: 23.11.2020

Поэты о войне

Автор: Шаталова Ирина Юрьевна
Урок литературы с элементами музейного (интегрированный). В урок включены краеведческие материалы, архивные материалы школьного музея Боевой Славы (сборники стихотворений Я.Т.Ярового)
Опубликовано: 23.11.2020

Литературно-художественная композиция, посвященная Н. М. Языкову

Автор: Лапшина Лилия Владимировна
Литературная гостиная о жизни и творчестве поэта Пушкинской плеяды Н.М. Языкова , включает материал, который позволяет расширить представления учеников о личности писателя, о той эпохе, в которой он жил и творил....
Опубликовано: 23.11.2020

Поющее сердце России (урок-путешествие по есенинским местам России)

Автор: Журавлёва Ирина Алексеевна
Урок посвящён творчеству С.А. Есенина и его отношению к Родине.
Опубликовано: 23.11.2020

Подготовка к ОГЭ

Автор: Рябцева Светлана Михайловна
Как написать сочинение-рассуждение 9.3, учитывая критерии оценивания
Опубликовано: 23.11.2020

«От калитки до пирожка». Диалектизмы (на примере говоров Московской области)

Автор: Сулицкая Ольга Алексеевна
Предлагаемая разработка урока будет полезна на уроках русского языка в 6 классе при изучении темы: "Диалектизмы". Учащиеся познакомятся с особенностями речи жителей Московской области, узнают о культуре родного региона. Работа основана на исследовании ученицы 6 класса.
Опубликовано: 22.11.2020

В мастерской письма

Автор: Останина Татьяна Владимировна
Данный урок развития речи разработан в соответствии с ФГОС: - совместно с детьми продуманы цели урока; - организована работа по мотивации учащихся; - ученики самостоятельно поставили цель урока как собственную учебную задачу; - оценили результаты своей работы; - учителем была создана проблемная ситуация; - ученики приняли данную ситуацию и выявили проблему; - учитель на уроке является тьютором: направляет учеников к самостоятельному поиску решения проблем
Опубликовано: 22.11.2020