В статье рассказывается об авторской методической разработке проекта "Обратись ко мне, если осмелишься: обращения в русском языке, речевой этикет и культура речи. Обращения — важная составляющая речевого этикета. Умение правильно обратиться к потенциальному собеседнику — своеобразная лакмусовая бумажка, указывающая на то, как продуцент речевой деятельности владеет нормами культуры речи. В школе необходима работа над развитием речи учащихся, но важно искать средства и методы, которые будут мотиви
Русский язык, как один из важнейших школьных предметов, играет ключевую роль в формировании языковой и культурной компетенции учащихся. В условиях стремительного развития цифровых технологий перед учителями русского языка встают новые вызовы и задачи, поскольку использование новых технологий позволяет сделать обучение более интересным и эффективным. Как сохранить традиции преподавания, но при этом адаптировать процесс обучения к современным реалиям?
Дан комплект рабочих листов к уроку литературы в 8 классе по рассказу М. А. Шолохова "Судьба человека". Материал можно использовать и в 11 классе при подготовке к итоговому сочинению и ЕГЭ.
Рабочая тетрадь для подготовки к ОГЭ по русскому языку является авторской разработкой, отвечающей требованиям современного ФГОС. В тетради использованы различные формы и методы подготовки к ГИА, имеется справочный материал.
Для создания учебных ситуаций можно использовать примеры из реальной жизни в качестве материалов для учебных заданий. Необходимо создавать оптимальные условия для продвижения каждого обучающегося в образовательном пространстве, т.к. выполняя задания, обучающийся может показать свои знанию в других сферах, что повышает его самооценку и помогает адаптироваться в контексте повседневной жизни.
Тема урока: 5 для мамы! (Подготовка к сочинению ОГЭ 13.3)
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель: выработка умений самостоятельно применять знания по написанию сочинения-рассуждения 13.3 в комплексе, в новых условиях.
Задачи: - умение самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной связностью;
- развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциона
Статья посвящена исследованию возможностей и перспектив использования компьютерных игр, разработанных на основе литературных произведений, в учебном процессе. Рассматриваются факторы актуальности данного направления, включая развитие цифровых компетенций, повышение мотивации учащихся и формирование читательской грамотности. Приведены примеры успешных игровых адаптаций, таких как серии Sherlock Holmes, Harry Potter, The Lord of the Rings Online, S.T.A.L.K.E.R., Assassin’s Creed Valhalla, , демонст
Методическая разработка ориентирована на проведение урока развития речи в 7 классе (по картине В. Дайнеки "Вратарь"). Разработка содержит презентацию, конспект урока с пояснениями, как пользоваться презентацией, образец сочинения. В уроке делается упор на личность художника, эпоху, для чего используются репродукции картин и мозаики В. Дайнеки, песня того времени. Для повышения интереса учащихся к творческому процессу примерное сочинение составлено в форме спортивного репортажа.
Значительное увеличение потока учебной информации в условиях информационного общества влияет на то, что обучающиеся не успевают осмысливать учебный материал, соответственно, не могут верно его интерпретировать. Технология критического мышления, широко применяемая в образовательном процессе, нуждается в дополнении и расширении арсенала дидактических средств, адекватных познавательным особенностям школьников цифрового общества. Эффективным инструментом для решения образовательных задач являются инт
В данной статье рассматривается вопрос о необходимости разработки и соблюдения единого орфографического режима на уроках русского языка для достижения высоких результатов в осовении программы.
Данная статья направлена на поиск методов обучения написанию сочинения в 11 классе в части приведения литературных аргументов, вызывающей наибольшие затруднения у учащихся.
Данный урок является первым в разделе, он комбинированный. Ребята вспоминают , что изучали по данной теме в предыдущем классе и определяют роль имён прилагательных в тексте и в жизни человека. На данном уроке используется персонализация , учащиеся работают в маршрутных листах, каждый выбирает свой способ достижения цели на уроке.Оценивание производит учитель и сами ребята.
Внеурочное мероприятие посвящено 120-летию со дня рождения М.А.Шолохова. Форма проведения мероприятия, литературно-музыкальный вояж, выбрана не случайно, так как в сценарий включены отрывки, сценки, видеофрагменты из биографии писателя и его произведений, а также песни донских казаков
Название: «Не с причастиями. Как выстоять и победить в сложных жизненных обстоятельствах?» (М.А.Шолохов. «Судьба человека»). Методическая разработка представлена на 26 страницах. Она состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка использованной литературы из 22 наименований, презентации к уроку.
Методическая разработка разработана в рамках работы над проблемной темой «Формирование практической грамотности на уроках русского языка».
Актуальность методической разработки заключается в том,
