Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных

Автор: Бадртдинова Эльвина Фанавиевна
Тема урока: Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Данный урок является одним из главных звеньев в системе уроков раздела «Имя существительное».
Опубликовано: 21.03.2019

Лингвистические сказки

Автор: Панкратова Марина Викторовна
Сказки рассчитаны на учащихся 5-6 классов. Могут быть использованы как на уроках повторения изученного, так и при изучении темы, в них обозначенной.
Опубликовано: 21.03.2019

Ролики про котиков

Автор: Макарова Галина Валентиновна
Короткий рассказ о том, как можно изучить учебный материал, опираясь на интерес и особенности ученика.
Опубликовано: 21.03.2019

Имя существительное (6 класс)

Автор: Карсакова Татьяна Анатольевна
Данный урок разработан для детей с легкой степенью умственной отсталости (6 класс). К уроку прилагается презентация. В ходе урока у обучающихся формируется зрительная память, мышление, воображение.
Опубликовано: 20.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Опыт работы с архаизмами и историзмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Активизация познавательной деятельности обучающихся через технологию социально-образовательного проектирования

Автор: Королева Маргарита Сергеевна
Данная работа посвящена технологии социально-образовательного проектирования. Опыт её реализации говорит о положительных результатах использования, ведь она способствует формированию у школьников прочных навыков грамотного письма. Технология социально-образовательного проектирования позволяет обучающимся формировать свою Я – концепцию, влияет на мировоззрение школьника. Проектная деятельность способствует преобразованию процесса обучения в процесс самообучения, позволяет каждому ученику увидеть
Опубликовано: 19.03.2019

Аукцион забытых вещей

Автор: Сапожникова Ольга Алексеевна
Описание опыта работы со словами-историзмами и словами-архаизмами.
Опубликовано: 19.03.2019

Необычный урок литературы

Автор: Захарова Елена Викторовна
Эссе о мальчике, который научился учиться и радоваться своим успехам.
Опубликовано: 18.03.2019

Морфология русского языка в таблицах и схемах

Автор: Маюрова Татьяна Владимировна
Краткое описание работы на уроках русского языка над разделом "Морфология" через таблицы и схемы.
Опубликовано: 18.03.2019

Эпизод в художественном произведении как часть целого

Автор: Бугланова Людмила Спиридоновна
Эпизод помогает осмыслить текст, как единое целое, воспитывает любовь и привычку к вдумчивому чтению, учит сопрягать полученный литературный опыт с жизненными ситуациями.
Опубликовано: 18.03.2019

Интегрированный урок по теме «Уроки выживания по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

Автор: Костянова Светлана Евгеньевна
Интегрированный урок литературы и географии в 5 классе по теме " Уроки выживания по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро». Имеет следующие цели: 1.рассмотреть условия, в которых пребывает главный герой; 2.поразмыслить над поведением ребенка, попавшего в тяжелые условия; 3. раскрыть черты характера Васютки; 4.подумать над значимостью лесного озера для спасения мальчика. Учащиеся в ходе урока анализируют прочитанное ими произведения, приобретая навыки выживания в дикой природе,что является с
Опубликовано: 18.03.2019

Наследство бабки Лукерьи

Автор: Борисова Светлана Ивановна
К анализу взятого мною сказа П.П.Бажова уже обращались. Илью, главного героя, «пропускали» через испытания, которые он успешно проходил и получал награду. Но обычно подвергают испытаниям личность незрелую. И именно они (испытания) формируют эту личность, которая в ходе их преодоления, приобретает определённый жизненный опыт. Я же после неоднократного прочтения сказа убеждена, что перед нами уже в самом начале повествования личность сложившаяся. И во время встреч с Синюшкой герой лишь доказывает,
Опубликовано: 18.03.2019

«Зелёные аксиомы» и «маленький» человек

Автор: Борисова Светлана Ивановна
Размышления над вопросом <<Что сделать, чтобы современный школьник читал литературу прошлых веков?>> Ответ прост:постройте урок так, чтобы герои книг стали близки современному читателю, и они нашли бы в классических произведениях смыслы <<лично-для меня>>
Опубликовано: 18.03.2019

Моя педагогическая находка. «Поработаем переводчиками»

Автор: Логунова Александра Юрьевна
В данной статье представлен опыт педагогической работы по созданию благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке для обучающихся и стимулирования их к получению новых знаний.
Опубликовано: 15.03.2019

Секреты сложного предложения

Автор: Рекутина Ольга Анатольевна
Работа рассказывает о том, как с помощью ассоциаций объяснить тему "сложное предложение".
Опубликовано: 15.03.2019

Анализ собственной авторской программы внеурочной деятельности «Настоящий читатель» как способ развития профессиональной педагогической компетентности

Автор: Бочуля Ирина Владимировна
В соответствии с требованиями ФГОС педагогам приходится разрабатывать программы внеурочной деятельности. Такие программы могут получить экспертное заключение. Но прежде чем обратиться за оценкой к эксперту, необходимо самому проанализировать данную программу. Это повышает компетентность педагога. Так как самостоятельное осознание недочётов способствует быстрейшей их ликвидации.Компетентность педагога повышается тогда, когда он сам обозначает существующую проблему, намечает пути её решения и идёт
Опубликовано: 14.03.2019

Лексические пятиминутки

Автор: Зяблова Мария Григорьевна
Работа на уроках с синонимами и антонимами актуальна и требует систематического подхода.
Опубликовано: 13.03.2019

Дифференцированный подход в обучении на уроках русского языка и литературы

Автор: Устинова Надежда Григорьевна
Реализация диффференцированного подхода требует от учителя знания возможности учащихся, регулирование учебной нагрузки, тщательного подбора дидактического материала. Это способствует повышению интереса учащихся к учебной деятельности, формирует положительную мотивацию учения, от чего зависит результат обучения.
Опубликовано: 13.03.2019

Русская сказка

Автор: Байрамова Ольга Михайловна
Небольшой рассказ о том, какой прием помог в работе по изучению орфографических правил на уроках русского языка в среднем звене.
Опубликовано: 13.03.2019

Мои педагогические находки

Автор: Чепикова Людмила Николаевна
В данной работе обобщены педагогические идеи, направленные на оптимизацию учебного процесса: орфоэпические блоки, использование мотиваторов и демотиваторов на уроках русского языка и литературы, танцевальный челлендж.
Опубликовано: 12.03.2019