Роль сочинений в преподавании русского языка и литературы в техникуме
Автор: Елена Сергеевна Хомякова
Статья рассматривает методы и приемы развития навыков написания сочинений на уроках русского языка и литературы. Подчеркивается значимость творческих письменных работ для формирования у студентов функциональной грамотности, критического мышления и умения выражать свои мысли. Это только и не столько раздел русского языка и литературы, сколько отражение и результат всего обучения.
Опубликовано: 21.07.2026
Технологическая карта урока «Слог и ударение»
Автор: Кузьмина Елена Вячеславовна
Тема урока: Слог. Ударение. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Тип урока-урок открытия новых знаний Проектирование урока выполнено на основе деятельностного метода обучения. Структура урока включает в себя следующие последовательные этапы: Мотивация к учебной деятельности. Настрой учащихся на эффективную работу, создание доброжелательной атмосферы.
Опубликовано: 20.07.2026
Развитие функциональной грамотности на уроках русского языка
Автор: Червякова Татьяна Васильевна
В статье рассматриваются современные подходы к развитию функциональной грамотности обучающихся в процессе изучения русского языка. Анализируются сущность понятия «функциональная грамотность», его место в современной образовательной системе и значение для формирования личности школьника. Особое внимание уделяется методическим приемам организации учебной деятельности, направленным на развитие читательской, коммуникативной, языковой и информационной грамотности. Представлены примеры организации рабо
Опубликовано: 20.07.2026
Использование интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы в условиях сельской школы (из опыта работы МКОУ «Половинская ООШ» Увельского округа Челябинской области)
Автор: Жвакина Елена Геннадьевна
. В статье представлен обобщённый педагогический опыт системного использования интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы в 5–9 классах на базе МКОУ «Половинская основная общеобразовательная школа» Увельского округа Челябинской области. Актуальность исследования обусловлена требованиями обновлённых ФГОС ООО и необходимостью преодоления информационного неравенства в сельской местности. Цель статьи — описать систему применения интернет-ресурсов с учётом специфики сельской школы, включа
Опубликовано: 17.07.2026
Урок развития речи в 9 классе «Монологическое высказывание на основе описания фотографии»
Автор: Вовк Людмила Ивановна
Данная методическая разработка представляет собой урок развития речи и предназначена для проведения в 9 классе. Основной целью урока является создание условий по совершенствованию коммуникативных, образовательных компетенций обучающихся, совершенствованию навыков построения монологического высказывания, повышения качества подготовки к устному собеседованию, соответствуя современным образовательным стандартам.
Опубликовано: 16.07.2026
Антитеза как средство художественной выразительности и композиционный прием в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий»
Автор: Алимарданова Анастасия Викторовна
Целевая аудитория: учащиеся 6 классов. Урок посвящен детальному анализу одного из самых известных ранних рассказов А.П. Чехова — «Толстый и тонкий». В центре внимания находится ключевой литературный прием, использованный автором для раскрытия идеи произведения, — антитеза (противопоставление). В ходе занятия предполагается не только теоретическое знакомство с понятием «антитеза», но и практическая работа с текстом, направленная на развитие навыков анализа прозаического произведения. Ключевые
Опубликовано: 13.07.2026
Конспект урока литературы «А. де Сент-Экзюпери. Повесть-сказка «Маленький принц». Система образов»
Автор: Тарасенко Наталия Владимировна
Урок посвящён анализу образов повести-сказки А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Вместе с Маленьким принцем ребята отправятся в путешествие по разным планетам. Задача урока — сформировать у обучающихся целостное представление о системе образов произведения, раскрыть особенности характера главного героя как носителя нравственных идеалов автора.
Опубликовано: 06.07.2026
Толкование образа автора в романе Замятина «Мы» на уроках литературы в 11 классе
Автор: Шахматова Алиса Александровна
В статье рассматривается использование литературного анализа в помощи толкования образа автора в одном из сложных романов, включенным в школьную программу 11 класса.
Опубликовано: 06.07.2026
Край родной — язык родной: интеграция краеведческого материала в курс русского языка
Автор: Балуева Жанна Николаевна
формирование навыков проведения лексической работы (классификация, поиск, работа с ЛЗ слова), исследовательской работы с текстом, развитие аналитических и творческих способностей учащихся; воспитание патриотических чувств – любви к малой родине Сибири.
Опубликовано: 06.07.2026
Формирование функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы
Автор: Машура Татьяна Викторовна
В статье рассматриваются теоретические основы функциональной грамотности, методы и приёмы ее формирования.
Опубликовано: 06.07.2026
Степени сравнения имён прилагательных в русском и английском языках
Автор: Юнанова Ирина Анатольевна, Бабушкина Наталия Борисовна
Учителя русского и английского языков одновременно приветствуют учащихся. Учащиеся совместно с педагогами определяют цели занятия и формулируют тему урока. Учащиеся вспоминают, что такое имя прилагательное, какие степени сравнения существуют в русском языке и на что они указывают. Учащиеся знакомятся с правилами образования степеней сравнения в английском языке по аналогии (суффиксы (-er, -est). Учащиеся анализируют полученные данные и формулируют выводы о сходстве и различиях. Используются
Опубликовано: 02.07.2026
Фразеологизмы и их роль в тексте
Автор: Юнанова Ирина Анатольевна
Открытый урок начинается с актуализации знаний о том, что такое фразеологизмы. Затем учащиеся разбирают их признаки,различают от других языковых единиц. Практическая часть посвящена анализу роли фразеологизмов в художественном тексте: как фразеологизмы делают речь образной, выразительной, помогают передать отношение автора. В завершение проводится рефлексия, где ученики оценивают, насколько успешно они справились с заданиями. Такой подход позволяет не только закрепить теоретические знания, но и
Опубликовано: 02.07.2026
Внеклассный урок на тему: «Пляшет Масленица в пламени, веселит честной народ»
Автор: Потапченко Евгения Валерьевна
Урок предназначен для внеклассного мероприятия или для предметной недели русского языка и литературы в среднем звене.
Опубликовано: 02.07.2026
Игровые механики на уроках русского языка: как удержать познавательную мотивацию без подмены учебной задачи развлечением
Автор: Далдышкина Лилия Ивановна
Современная школа всё чаще обращается к игровым механикам как к инструменту повышения мотивации. Для учителя русского языка это особенно актуально: предмет требует систематической отработки правил, многократного повторения и внимательной работы с текстом — всё это нередко воспринимается учениками как рутина. Игровые приёмы способны оживить урок, но здесь кроется серьёзная опасность: развлечение не должно подменять учебную задачу. Если ребёнок приходит на урок ради «игры», а не ради освоения нормы
Опубликовано: 02.07.2026
Технологическая карта урока по теме «Глагол как часть речи» (обобщение изученного материала в 5 классе)
Автор: Дятлова Кристина Александровна
Данная технологическая карта представляет собой методическую разработку урока повторения и систематизации знаний по теме «Глагол» в 6-м классе (УМК под редакцией Т.А. Ладыженской и др.). Урок спроектирован в соответствии с системно-деятельностным подходом и нацелен на обобщение и закрепление предметных знаний о глаголе как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), а также на отработку практических навыков распознавания глаголов среди других частей
Опубликовано: 02.07.2026
Занимательная грамматика
Автор: Сасова Наталья Викторовна
Курс занимательной грамматики предназначен для дополнительных занятий по русскому языку.
Опубликовано: 02.07.2026
Инструменты тишины
Автор: Лопарева Ирина Валерьевна
«Инструменты тишины» — это исповедь учителя, который понял: его главное оружие не указка и план, а умение замолчать вовремя. Истинное обучение происходит не в моменты заполнения пауз лекцией, а в те мгновения, когда класс замирает над вопросом, на который нет готового ответа в Интернете. Эссе о том, как страх провала превратился в философию доверия, а формальные приёмы — в способ воспитания личности через литературу.
Опубликовано: 02.07.2026
Текстоцентрический подход к преподаванию русского языка и литературы
Автор: Сверида Ирина Евгеньевна
Мышление ребёнка развивается в зависимости от речи. Стимулирование речи ребёнка происходит в процессе общения с явлениями жизни, будь то природа, люди или произведения искусства, и обостряется ситуацией общения со сверстниками и учителем в классе. Поскольку основной единицей общения является текст, то именно текст выступает в качестве единицы обучения. Таким образом, принцип текстоцентризма – это принцип признания текста в качестве важнейшей единицы в обучении. Задача учителя – научить ребенка
Опубликовано: 02.07.2026
Технологическая карта интегрированного урока английского языка и литературы «Великий сын туманного Альбиона» (Жизнь и творчество Уильяма Шекспира) 8 класс
Автор: Новикова Анастасия Александровна
Тема: Искусство художественного перевода – искусство общения Интеграция: Английский язык + Русский язык и литература УМК: «Spotlight 10» (Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс), Module 3 «Schhol days & Work» / Module 5 «Art & Literature» Тип урока: Интегрированный урок освоения новых знаний и первичного закрепления (урок-исследование) Форма проведения: Урок-практикум с элементами творческой мастерской
Опубликовано: 30.06.2026
Проектная деятельность обучающихся как средство к познанию истории и культуры родного края
Автор: Кузнецова Анна Валерьевна
В статье представлен материал обобщения опыта работы по теме: «Проектная деятельность обучающихся как средство к познанию истории и культуры родного края. В основе статьи рассматривается проектная и исследовательская деятельность краеведческой направленности, показано её влияние на развитие патриотических качеств детей.
Опубликовано: 28.06.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера