Цель урока: Развитие скоростно – силовых качеств, посредством подвижных игр.
Задачи:
1.Совершенствовать сгибание и разгибание рук;
2.Развивать скоростные и координационные способности;
3.Воспитывать чувство товарищества, коллективизма, взаимопомощи, взаимовыручки.
В статье анализируются ключевые аспекты внедрения технологии дифференцированного обучения на уроках физической культуры. Рассматриваются уровни дифференциации, а также практические примеры реализации этой технологии по основным направлениям занятий в 5 – 9 классах.
Развитие навыков самостоятельной деятельности (СД) у обучающихся является неотъемлемой частью процесса обучения в любой предметной области. СД может рассматриваться как процесс приобретения систематизированных знаний, умений и навыков, которые ребёнок сможет применять практически в дальнейшей жизни. Школьный предмет «Физическая культура» является безграничным простором для формирования самостоятельности детей не только в области ФКиС, но и в развитии социальных навыков.
В работе рассматриваются вопросы обеспечения безопасности на уроках лёгкой атлетики в общеобразовательных учреждениях.
Цель работы — систематизация и анализ основных правил безопасности при проведении занятий по лёгкой атлетике, а также разработка методических рекомендаций по их внедрению.
В работе подробно анализируются:
основные причины травматизма на занятиях
требования безопасности для различных видов легкоатлетических упражнений
правила проведения разминки и её влияние на п
Урок предполагает формирование навыков развития гибкости и укрепления организма посредством гимнастики. Учащиеся освоят технику базовых упражнений на развитие гибкости и силы. Научатся планировать, контролировать и оценивать свои двигательные действия и укреплять здоровье через развитие физических качеств. Воспитают в себе дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении целей. Улучшат показатели гибкости на 5-10% , приобретут знания о пользе гимнастики для здоровья.
В своей работе я рассказала как разнообразить уроки без материальных затрат с пользой для детей младшего школьного возраста, используя всего один предмет.
В статье рассматривается потенциал малых форм туризма (лыжных прогулок, пеших переходов) как средства восстановления и психологической адаптации воспитанников суворовского военного училища. На основе анализа современных исследований и собственного педагогического опыта автор обосновывает эффективность регулярных выходов на природу для эмоциональной разгрузки, профилактики стрессовых состояний и формирования жизнестойкости у старшеклассников. Представлены практические результаты апробации програм
Физическая культура – одна из главных основ нашего здоровья. Именно мы, учителя, должны этот фундамент закладывать и строить. Можно ли чем-то удивить на уроке физической культуры современного школьника? И как сделать так, чтобы обучающиеся не пропускали уроки физической культуры, а занимались с огромным интересом?
Таким же образом можно сформировать положительное отношение и интерес к выполнению школьником практически любой деятельности.
Методическая разработка «Школьный туризм как средство патриотического воспитания обучающихся» представляет собой описание воспитательного события «Алтайский Артек: Высота Первых», ориентированного на обучающихся 5–11 классов. Разработка направлена на формирование гражданской идентичности, уважения к историческому прошлому страны и малой родины через включение школьников в туристско-краеведческую, исследовательскую, волонтёрскую и командную деятельность.
В основе события лежит обращение к истор
Целевая аудитория: студенты средних профессиональных образовательных организаций (СПО) всех курсов и специальностей.
Цель: повышение интереса студентов к физической культуре и спорту, закрепление теоретических знаний и популяризация здорового образа жизни.
Задачи:
1. Актуализировать и систематизировать знания студентов по основам физической культуры;
2. Стимулировать интерес к регулярным занятиям спортом и самоконтролю при физических нагрузках;
3. Развить командный дух, коммуникативные навык
В работе со студентами среднего профессионального образования мне постоянно приходится сталкиваться с тем, что многие из них приходят в колледж с уже сформированным, зачастую негативным, опытом обучения. Это могут быть проблемы с самооценкой, неуверенность в своих силах, ощущение “не успешности” из-за прошлых неудач.
Моя педагогическая находка родилась из наблюдений за тем, как сложно бывает мотивировать студентов, которые привыкли к тому, что у них “не получается”. Традиционные методы, основанн
Методическая разработка «Тесты для оценки теоретических знаний по разделу «Спортивные игры» представляет собой комплект заданий, состоящий из 3 тестов, направленных на проверку уровня теоретических знаний школьников по основным аспектам игры в волейбол и баскетбол. Анкетирование охватывает ключевые понятия данных видов спорта и правил соревнований.
Тестовые материалы рассчитаны на учащихся средних и старших классов, осваивающих спортивные дисциплины «баскетбол», и «волейбол».
Формат тестир
Проект « Игра « Резиночка» -прыжок в прошлое» направлен на развитие двигательной активности, ловкости, и координации движения у детей школьного возраста через освоение старинной дворовой игры с резинкой .
Методическое пособие для проведения уроков физической культуры по спортивным играм может включать материалы, связанные с нормативными требованиями, методикой проведения и примерами упражнений. Такие пособия могут быть предназначены для учителей физической культуры, педагогов дополнительного образования и тренеров-преподавателей, реализующих программы в области физической культуры и спорта.
Урок — это организационная форма обучения, при которой учитель в течение установленного времени руководит коллективной деятельностью класса с учетом особенностей каждого ребёнка, используя методы и средства работы, создающие благоприятные условия для владения всеми учащимися основ изучаемого материала.
Автор: Николаева Ирина Олеговна, Кулькова Наталья Николаевна, Савинова Тамара Васильевна
Объект исследования. Старинные русские народные игры в сохранении и передаче традиций русской культуры через игровую деятельность в школе, способствующую развитию детей.
Проблема. Утрата традиций русской игровой культуры и снижение двигательной активности школьников во время перемен. Многие старинные русские народные игры незаслуженно забыты и не популярны среди детей в современном обществе, что приводит к утрате народной игровой культуры.
Актуальность. Работа посвящена возрождению старинных ру
В этом эссе я делюсь своим пониманием фразы «Сердце отдаю детям». Для меня быть учителем физкультуры - значит не ставить рекорды, а растить личность через движение. Я пишу о том, как за внешней неуклюжестью разглядеть характер и как дворовые игры моего детства превратились в педагогическую философию. Это размышление о том, что настоящий учитель остается ребенком в душе ровно настолько, чтобы понимать: за каждым нормативом стоит живой человек, которому нужна поддержка.
