Диагностика даёт возможность определить причины отставания или опережения в усвоении программы, наметить педагогические методы и приёмы, способствующие оптимизации двигательной активности детей в условиях дошкольного учреждения.
Современный ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации, ориентироваться в нем. В последнее же время отмечается увеличение количества детей с затруднениями в обучении, различными нарушениями в организме, трудностями в адаптации. Одним из актуальных направлений внедрения инновационных технологий в коррекционный процесс является использование кинезиологии. Она позволяет привнести восстановление работоспособности и продуктивности в непосредственно образовательную деятельность. Ки
Занятие по физкультуре, разработанное для детей старшей группы (5-6 лет) с учётом возрастных требований. Занятие состоит из вводной, основной и заключительной части. В водной части дети выполняют разминку, в основной части выполняют ОРУ с мячами. ОВД включают в себя: ползание на четвереньках, введение мяча, подвижную игру "Ловишка с мячом". В заключительной части проводится самоанализ (рефлексия).
главной целью методической разработки является формирование представлений о значении двигательной активности в жизни человека. Занятие нацелено на обеспечение разностороннего развития личности ребенка: выдержки, настойчивости, решительности, смелости, инициативности.
С помощью данной квест-игры формируется правильное отношение к природе и к своему здоровью. Наблюдается освоение умений и навыков туризма и ориентирования на местности, а также воспитание чувства коллективизма, формирование навыков совместных действий.
Спортивное интегрированное мероприятие входит в разработку проекта по экологическому воспитанию в ДОУ. В дошкольном возрасте экологическое воспитание проходит через ознакомление детей с окружающим миром, с объектами живой и неживой природы, а также с изучением взаимосвязи всего живого на планете. Это является важным аспектом всестороннего и гармоничного развития личности ребёнка. Развлечение систематизирует знания детей о воде и природных явлениях, не только развивает физические качества у дошк
В своей работе я представляю авторскую разработку урока по физической культуре на тему ЗОЖ. В этой работе вы сможете увидеть грамотное создания урока с учетом всех поправок современных условий. Общий уклон работы осуществляется на развитее у детей двигательных качеств. А так же мы стараемся привить им любовь к здоровому образу жизни.
Наряду с обычным оборудованием в физкультурных уголках или в спортивных залах я предлагаю использовать нестандартное оборудование, которое позволяет повысить интерес детей к выполнению основных движений и спортивных игр, а также желание приобщится к спорту и здоровому образу жизни.
В общей системе всестороннего рaзвития человекa воспитaние ребёнкa зaнимaет вaжное место. Нaчинaя с школьного возрaстa, зaклaдывaются основы здоровья, физического и умственного рaзвития, формируются двигaтельные и трудовые нaвыки, рaзвивaется речь и моторикa рук.
Нa зaнятиях в средней школе ребёнок должен влaдеть определёнными нaвыкaми ручного трудa, но не у всех детей хорошо рaзвиты мелкие движения рук.
Перед педaгогом чaсто встaет проблемa: кaк рaзвить моторику руки? Поэтому, мною подобрaны и
Туризм – это не только средство физического и прикладного воспитания. Велика роль туризма в нравственном и духовном воспитании, социализации и развитии коммуникативных качеств подростков.
Туризм – средство расширения кругозора и обогащения духовной жизни подростков.
Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков. Плавание представляет собой и одно из важнейших средств физического воспитания, благодаря чему оно входит в содержание программ физического воспитания дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших специальных учебных заведений.
Игровое занятие «Фантазеры» по развитию двигательного воображения у детей старшего дошкольного возраста через игровое экспериментирование в помощь воспитателям и инструкторам по физической культуре ДОУ.
Здоровье – это наш дар. Поэтому необходимо беречь и сохранять его с раннего детства любыми методами. Здоровый образ жизни для детей – основополагающий фактор физического и нравственного развития ребенка, его гармоничного существования в обществе.
