Школа уже три года работает с детьми с РАС по инклюзивной модели обучения «Автономный класс» для детей с ОВЗ (РАС), где они обучались в отдельном классе, в общеобразовательной школе в сопровождении одного тьютора, воспитателя, сопровождающего. Класс был сформирован с коррекционно – диагностической целью, после которого учащиеся были интегрированы в общеобразовательные классы.
Возникла необходимость в организации новой формы организации инклюзивного обучения «Ресурсный класс», обеспечивающего дет
Сценарий выступления агидбригады представлен в игровой и современной доступной форме для подростка. Танцевальные и театрализованные постановки способствуют наилучшему восприятию информации для учащихся.
формировать умение представить то, о чем читается; учить детей быстрому и беглому чтению; развивать целостное мышление, память, воображение, любознательность; отрабатывать артикуляцию звуков; формировать понятия целостности и гармонии природы и человека; воспитывать заботливое отношение друг к другу,
создать позитивное гармоничное мировосприятие;
укреплять и сохранять здоровье учащихся.
В статье рассматриваются подходы к организации совместной деятельности родителей, педагога и учащихся дошкольного возраста при обучении грамоте в условиях дополнительного образования. Формой такого взаимодействия являются совместные занятия с использованием технологии педагогической поддержки.
Эссе по обществознанию (модуль социология и политика) выполнено в соответствии со всеми необходимыми критериями, соответственно, данная работа может служить по своему содержанию и структуре образцом для написания творческой работы как при подготовке к Единому Государственному Экзамену, так и к Всероссийской олимпиаде любого уровня.
Занятие из цикла нравственного направления, для обучающихся 4 специального класса для обучающихся с умеренной умственной отсталостью. Направленно на воспитание любви к животным (ежу).
Час общения , построенный на применении инновационной технологии «Мировоззренческое кино» , реализует важную задачу в свете внедрения ФГОС - создание условий для мировоззренческого самоопределения обучающихся , формирования их ценностного мира.
В условиях интернатного обучения и проживания
создание и развитие классного коллектива имеет свои
психологические и педагогические аспекты. Мне бы
хотелось поделиться опытом успешной работы в этом
направлении.
Автор: Шишова Наталья Николаевна , Овчинникова Мария Владимировна
В данной работе педагоги предлагают создать ширму - транформер в не традиционном исполнении и дают рекомендации по её использованию для организации двигательной активности детей 3-7 лет в условиях ДОУ
Электронный образовательный проект «Мастерская подарков» разработан в социальной сети «Вконтакте» для дистанционного обучения учащихся младшего школьного возраста, посещающих творческое объединение «Бисероплетение» дома творчества «Вектор» г. Новокузнецка. Проект разработан по запросам детей, выразивших желание научиться вязать крючком.
Целью проекта является обучение детей основам вязания крючком с использованием видеороликов и схем из детских книг-альбомов по вязанию.
Многие учащиеся с ОВЗ имеют низкий уровень когнитивной активности, отсутствие мотивации к процессу учёбы, низкую трудоспособность и самобытность. Поэтому отбор и использование активных форм, методов и приёмов в учёбе - это один из важнейших способов увеличения эффективности корректировочного процесса в педагогической деятельности.
В работе представлен внеаудиторный урок по обществознанию в 7 классе. Данный урок разработан с использованием квест-метода, в котором содержатся задания на развитие логического мышления, внимательности, умение планировать свою деятельность, участвовать в творческом, созидательном процессе, осознание учащимся себя центральной фигурой в решении практических задач. Внеаудиторный урок с использованием квест метода позволяет развивать познавательную активность, интерес к предмету через познание окруж
Привлечь внимание учащихся к уроку с самой первой минуты можно, применив такой методический приём, как необычное название урока. Например, заменить пугающую для учащихся тему «Электролитическая диссоциация» на «Химия и цвет». Об этом речь в данной статье.
Автор: Кошурникова Елена Владимировна, Костина Наталья Анатольевна
Ценный багаж знаний и литературных образов в детских головах сродни товару на полках в магазине, которым не спешат пользоваться или не умеют. К словам нужна эмоциональная основа, а это возможно в процессе импровизации, перевоплощения, проигрывания роли. Поэтому и возникла идея духовного развития детей с элементами театральной деятельности через постановку литературных композици, которая представлена в данной разработке.
