Использование методики концептного анализа при изучении курса истории в 5 классе

Автор: Печникова Виктория Сергеевна
Эффективное преподавание истории в 5х классах основывается на том, что в возрасте младших школьников развитие их когнитивной сферы связано с переходом от наглядно-образного к абстрактному мышлению. В истории огромное количество абстрактных и метапредметных понятий. Успешное их усвоение, понимание и использование 5-ками – это задача, которая может быть решена через использование технологии концептного анализа на уроках истории. Метод концептного анализа расширяет знания учащихся не только о слове,
Опубликовано: 12.09.2019

Урок памяти

Автор: Курбанова Светлана Сергеевна
Урок памяти направлен формирование патриотизма; воспитание чувства гордости за свою Родину, за малый край Липецкую область и п.Добринка; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества.Форма учебной работы – урок с поддержкой ИКТ. Продолжительность классного часа: 45 минут. Технологические особенности: компьютер учителя, проектор, интерактивная доска, авторская презентация,звукозапись.,
Опубликовано: 10.09.2019

Мой самый трудный ученик

Автор: Ужегов Артём Николаевич
Эссе об одном трудном ученике, который провоцировал педагога при каждом удобном случае. Но благодаря педагогическому такту и мастерству учитель нашёл подход к "трудному" ученику.
Опубликовано: 06.09.2019

О тьюторе. Мифы

Автор: Аксенова Джамила Фарходовна
На данный момент профессия "тьютор" находится на стадии формирования. Очень сложно сразу понять специфику работы тьютора. Есть заблуждения. В работе представлено 3 мифа о тьюторе. Первый миф - хотелось бы развеять, а два других привести в реальность, т.к. пока они похожи на вымысел в большей степени, чем на реальную действительность.
Опубликовано: 03.09.2019

Презентация к мероприятию, посвящённому 9 мая

Автор: Горбунова Юлия Валериевна
В презентации представлены материалы военных лет
Опубликовано: 25.08.2019

Проблемы тьюторства. Из опыта родителя и педагога

Автор: Аксенова Джамила Фарходовна
В статье изложен частный взгляд родителя и педагога на "проблемы тьюторства". Он не является общепринятым, но может позволить педагогу и родителю задуматься над тем, с какими проблемами сталкивается тьютор, поступая работать в школу.
Опубликовано: 22.08.2019

Мастер-класс по изготовлению ёлочных шаров в лоскутной технике «Кинусайга»

Автор: Лоторева Елена Викторовна
Данный мастер-класс проведён в рамках ознакомления обучающихся с ОВЗ школы-интерната с новыми приёмами работы в лоскутной технике
Опубликовано: 22.08.2019

Подготовка ребёнка с РАС к школе. Советы родителя и педагога

Автор: Аксенова Джамила Фарходовна
Подготовить ребёнка к школе непросто. В особенности, если это ребёнок с РАС. Несколько практических советов от родителя и педагога, работающего с детьми с расстройством аутистического спектра, может помочь облегчить эту задачу.
Опубликовано: 17.08.2019

Адаптация детей с ОВЗ к занятиям (РАС, ТМНР, ДЦП, СД). Из личного опыта

Автор: Аксенова Джамила Фарходовна
Из опыта тьютора по адаптации детей с ОВЗ к занятиям в школе в рамках коррекционного класса по 2-у варианту обучения. Из опыта учителя-логопеда по адаптации детей с ОВЗ к индивидуальным занятиям в кабинете логопеда.
Опубликовано: 09.08.2019

Презентация к проекту на тему «Требования к уроку с позиций здоровьесбережения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»

Автор: Горбунова Юлия Валериевна
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни должно представлять собой комплекс мероприятий по формированию знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся на ступени начального общего образования.
Опубликовано: 07.08.2019

Сценарий «Квест-игры «Профи Плюс»

Автор: Евгения Николаевна Масалова, Сакова Оксана Анатольевна
Цель: Активизация процесса профессионального самоопределения, расширение представлений о мире профессий. Задачи: • расширять знания о мире профессий, прививать интерес к различным видам деятельности; • создавать информационное пространство для дальнейшего профессионального определения учащихся; • развивать любознательность, умение продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.
Опубликовано: 27.07.2019

Дополнительная общеобразовательная Краткосрочная программа «Островок здоровья» Возраст обучающихся: 7–10 лет

Автор: Евгения Николаевна Масалова
Программа «Остров здоровья» разработана в силу особой актуальности проблемы сохранения здоровья детей, она отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления школьников, а так же развитию творческого потенциала школьника через общение с природой. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности школьников.
Опубликовано: 27.07.2019

Этюды из личного дневника педагога или как дается учителю созидание

Автор: Карсакова Нина Борисовна
Работа представлена в виде эссе, это рассуждение о становлении личности педагога, о профессиональном выгорании, о трудностях самопознания и саморазвития. Цель - мотивирующая. Почти каждый учитель найдет в описании педагогической "жизни" что-то о себе, поймет, что он не один. Это рассуждение позволяет задуматься о личных точках роста и перейти из позиции "я знаю и могу" к позиции "я многое ещё хочу узнать".
Опубликовано: 27.07.2019

Родительская гостинная День семьи

Автор: Баканова Любовь Михайловна
Развлечение совместно с детьми и родителями для детей 6-7 лет
Опубликовано: 15.07.2019

Проект-программа «Организация инклюзивного обучения детей с ОВЗ (РАС) в общеобразовательной школе через организацию работы «Ресурсного класса» с применением технологий прикладного анализа поведения в условиях ФГОС»

Автор: Некрасов Антон Сергеевич
Школа уже три года работает с детьми с РАС по инклюзивной модели обучения «Автономный класс» для детей с ОВЗ (РАС), где они обучались в отдельном классе, в общеобразовательной школе в сопровождении одного тьютора, воспитателя, сопровождающего. Класс был сформирован с коррекционно – диагностической целью, после которого учащиеся были интегрированы в общеобразовательные классы. Возникла необходимость в организации новой формы организации инклюзивного обучения «Ресурсный класс», обеспечивающего дет
Опубликовано: 10.07.2019

Сценарий агидбригады «Здоровый я-здоровая страна!»

Автор: Хвастунова Евгения Александровна
Сценарий выступления агидбригады представлен в игровой и современной доступной форме для подростка. Танцевальные и театрализованные постановки способствуют наилучшему восприятию информации для учащихся.
Опубликовано: 10.07.2019

Мир вокруг нас

Автор: Карпухина Татьяна Васильевна
Классный час "Мир вокруг нас" был разработан для воспитанников 5 класса коррекционной школы 8 вида.
Опубликовано: 10.07.2019

Дидактический коврик «Жили-были в деревеньке»

Автор: Грачёва Валентина Павловна, Утева Ксения Сергеевна
Дидактическое пособие на развитие речи, мелкой моторики, дидактических способностей.
Опубликовано: 06.07.2019

Урок внеклассного чтения по теме: «Формирование умения представить то, о чем читается по рассказу В. А. Сухомлинского «Я хочу сказать свое слово» ( по природосообразной биоадекватной методике )

Автор: Козко Юлия Викторовна
формировать умение представить то, о чем читается; учить детей быстрому и беглому чтению; развивать целостное мышление, память, воображение, любознательность; отрабатывать артикуляцию звуков; формировать понятия целостности и гармонии природы и человека; воспитывать заботливое отношение друг к другу, создать позитивное гармоничное мировосприятие; укреплять и сохранять здоровье учащихся.
Опубликовано: 01.07.2019

Совместная деятельность субъектов образовательных отношений по созданию пособия «Моя азбука»

Автор: Карцева Наталья Филипповна, Осокина Ксения Валерьевна
В статье рассматриваются подходы к организации совместной деятельности родителей, педагога и учащихся дошкольного возраста при обучении грамоте в условиях дополнительного образования. Формой такого взаимодействия являются совместные занятия с использованием технологии педагогической поддержки.
Опубликовано: 14.06.2019