Методическое пособие «Живая сенсомоторика»
Автор: Серебрякова Евгения Андреевна
Я, Серебрякова Евгения Андреевна, педагог-психолог МБДОУ Детский сад № 4 «Солнышко», представляю методическое пособие «Живая сенсомоторика: нейропсихологический подход через танец и движение в детском саду» для детей 5–7 лет с ЗПР. Моя находка — идти к развитию ребёнка не через слова, а через тело и движение. Главный приём — поэтапная система «Слушай и делай»: от движения по показу к выполнению по одному слову, без показа. Каждое упражнение я сопровождаю речёвками и потешками, связывая ощущение,
Опубликовано: 04.11.2026
Тренинг для родителей «Ключ семейного счастья»
Автор: Кунтикова Юлия Вячеславовна
Тренинг «Ключ семейного счастья» посвящен гармонизации детско-родительских отношений. Как вы думаете, ключ от семейного счастья один или их несколько? Я думаю, что несколько. И, возможно, у каждого они свои. На тренинге мы разберем мою подборку «ключей», а в конце возможно вы дополните эту «связку ключей» своими вариантами.
Опубликовано: 03.11.2026
Детско-родительский досуг «Ярмарка эмоций» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности
Автор: Захарова Ирина Григорьевна, Старыгина Ирина Владимировна, Малыхина Юлия Владимировна
Сценарий детско-родительского досуга «Ярмарка эмоций» (в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности), проведение которого способствует вовлечению родителей в образовательный процесс по развитию компетенций эмоционального интеллекта старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, освоению детьми социально приемлемых форм поведения, выражения эмоций, формированию позитивного отношения к себе и окружающим.
Опубликовано: 03.11.2026
«Сказка в кадре»: творческое иллюстрирование детских историй с помощью предметного коллажа и цифровой фотографии
Автор: Решетникова Наталия Николаевна
Статья посвящена авторской технике создания иллюстраций к детским историям с помощью предметного коллажа и цифровой фотографии. Раскрываются возможности её использования для развития творческих способностей, воображения, общения и самовыражения дошкольников,
Опубликовано: 01.11.2026
Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми старшего дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий. «Путешествие в страну Эмоций»
Автор: Веселова Ирина Константиновна
Занятие направлено на развитие эмоциональной сферы и навыков саморегуляции у старших дошкольников в рамках коррекционно‑развивающей работы. Через игровую сюжетную линию «путешествия» дошкольники учатся распознавать основные эмоции (радость, грусть, страх, злость, удивление), называть их, соотносить с мимикой и телесными ощущениями, а также осваивать простые приёмы самопомощи (дыхание, движение, выражение чувств словами). В занятие системно интегрированы здоровьесберегающие технологии: психогимнас
Опубликовано: 01.11.2026
Использование системы подкрепления жетонами при коррекции нежелательного поведения
Автор: Соколова Надежда Евгеньевна
Мастер‑класс посвящён практическому освоению одного из инструментов прикладного анализа поведения — системы подкрепления жетонами. Её применяют для коррекции нежелательного поведения у детей (например, отказа выполнять задания, импульсивных реакций, нарушений дисциплины), которое мешает их развитию, социализации и снижает качество жизни.
Опубликовано: 29.10.2026
Как преодолеть упрямство у детей дошкольного возраста: советы для родителей
Автор: Модлина Евгения Викторовна
Почему упрямство — норма, а не «поломка» Упрямство в дошкольном возрасте (особенно ярко — в 3 года и в преддверии школы, в 6–7 лет) чаще всего не признак «трудного характера», а закономерный этап развития. Ребёнок учится отделять «я» от «мы», пробовать границы и отстаивать свои желания. Для педагога и родителя важно различать: это возрастной кризис и поиск самостоятельности — или устойчивые трудности регуляции поведения, где нужна помощь специалиста. В статье речь пойдёт о типичном возрастном у
Опубликовано: 29.10.2026
Неделя психологии в детском саду – как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников
Автор: Минчева Ольга Сергеевна
Указ Президента Российской Федерации от 17 мая 2023 г. «О стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до» 2030 года, пункт 113 плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, гласит о том, что необходимо формировать стрессоустойчивость у подрастающего поколения средствами Недели психологии. Таким образом специалист проводит два раза в году мероприятия в ДОУ. В мероприятиях включены все участники образовательного процесса – воспитанники, воспитате
Опубликовано: 27.10.2026
Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста с особенностями развития в условиях ДОУ
Автор: Миронова Лариса Константиновна
Работа представляет собой доклад об особенностях психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях ДОУ.
Опубликовано: 27.10.2026
Занятие педагога-психолога в младшей группе (дети 2-3 года) «Я и мои друзья» с детьми ОВЗ (ТНР) тема «Разработка классических и нестандартных занятий в ДОУ»
Автор: Короткая Надежда Валерьевна
Занятия на социально-эмоциональное развитие у детей с ТНР проходят в сенсорной светлой комнате. Программа адаптирована для детей младшей 2 группы раннего возраста. Данная тема актуальна, так как у современные дети не "умеют" дружить. На занятии проигрывается этюд "Поход в гости к другу".
Опубликовано: 27.10.2026
Комплекс упражнений «Минутка здоровья»
Автор: Афанасьева Марина Николаевна
Видеозанятия для поддержки детей и родителей в период адаптации к детскому саду
Опубликовано: 26.10.2026
Конспект «Центр подготовки космонавтов»
Автор: Григоренко Ольга Викторовна
Конспект совместной деятельности педагога - психолога с детьми старшего дошкольного возраста по развитию межполушарного взаимодействия через игровую ситуацию
Опубликовано: 26.10.2026
Сценарий квест «Россия — Матушка»
Автор: Притчина Светлана Евгеньевна
Квест‑игра «Россия‑Матушка» — мероприятие для детей 5–7 лет, направленное на патриотическое воспитание. Через игровые и творческие задания дети закрепляют знания о России (символы, природа, сказки, малая родина), развивают речь, мышление и навыки командной работы. Ключевой элемент — создание «Ленты дружбы» и сборка слова «РОДИНА». Сценарий соответствует ФГОС ДО и ФОП ДО, включает методические рекомендации и варианты адаптации. Подходит для использования в ДОУ как самостоятельное или тематическое
Опубликовано: 25.10.2026
Мы разные — мы вместе: народы России (с использованием настольной игры «Повторяш»)
Автор: Чередник Ксения Михайловна
«Повторяш» это настольная игра, где игроки ищут совпадения между изображениями на карточках. Она актуальна для дошкольников как дидактический материал для развития внимания, памяти, речи, мышления и скорости реакции. «Повторяш - Единство народов России» эффективный способ познакомить и закрепить знания дошкольников с культурным наследием в игрофой форме. Игра способствует расширению кругозора, обогащению словарного запаса.
Опубликовано: 24.10.2026
Коррекция нежелательного поведения ребенка с РАС с использованием методов АВА-терапии
Автор: Карасева Ксения Артемовна
Из опыта работы с ребенком с РАС
Опубликовано: 23.10.2026
Применение камешков «Марблс» в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ в условиях детского сада
Автор: Скиба Юлия Валерьевна
Современные требования ФГОС дошкольного образования ориентируют педагога-психолога на создание содержательно-насыщенной, вариативной и доступной развивающей среды, обеспечивающей максимальную реализацию образовательного потенциала для каждого ребенка, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья. Практика показывает, что дети с ОВЗ дошкольного возраста часто испытывают трудности с концентрацией внимания, удержанием инструкции и мотивацией к выполнению заданий. Яркие, тактильно п
Опубликовано: 22.10.2026
Использование МАК и других проективных техник в работе с дошкольниками: границы, этика и рабочие протоколы
Автор: Мещерякова Дарья Евгеньевна
В статье раскрываются особенности применения метафорических ассоциативных карт (МАК) и других проективных техник в работе с дошкольниками. Рассматриваются возрастные адаптации методик, чёткие этические границы (в том числе запрет на интерпретации «за ребёнка»), правила безопасности и получения согласия родителей. Представлены готовые рабочие протоколы для типичных запросов — тревожности, агрессии и адаптации, — а также простые способы фиксации результатов и альтернативные техники.
Опубликовано: 22.10.2026
Проект «Нейро-педагогика: технологии с человеческим сердцем»
Автор: Коннова Наталья Павловна
Данный проект представляет собой практическую модель использования искусственного интеллекта в работе педагога-психолога детского сада. В центре внимания — не сами технологии, а создание бережной, развивающей среды для детей от 3 до 7 лет, включая нормотипичных детей, детей с ОВЗ, одаренных воспитанников и детей в трудной жизненной ситуации.
Опубликовано: 21.10.2026
Конспект развлечения «В гостях у сказки»
Автор: Миронова Ирина Павловна
Развлечение педагога-психолога по развитию и коррекции высших психических функций.
Опубликовано: 20.10.2026
«Исцеляющие миры»: арт-терапия и поэзия в работе с детьми
Автор: Алиева Регина Салимовна
В современном мире дети часто сталкиваются со стрессом, страхами и эмоциональными переживаниями. Данное пособие предлагает мягкий и безопасный путь к исцелению через синтез поэзии и арт-терапии.
Опубликовано: 19.10.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера