Большая психологическая ига "Путешествие по временам года" разработана для воспитанников группы компенсирующей направленности для воспитанников с ФФНР 6-7 лет. Ее проведению способствует предварительная индивидуальная и групповая работа с детьми: дидактические игры, психогимнастики, подвижные игры, игры на развитие эмоциональной сферы, игры в сенсорной комнате. Игра требует большого помещения, где можно разместить все оборудование, и длительного времени для ее прохождения (до 40 мин).
Сказкотерапия — действенное средство в борьбе с детскими проблемами и трудностями.
Целью данного мастер-класса является повышение компетентности и профессионального мастерства педагогов в применении метода сказкотерапии в работе педагога-психолога образовательных организаций.
Мастер-класс будет полезен педагогам, педагогам-психологам, студентам психологических факультетов.
Знаете ли вы, что умение разбираться в своих чувствах и понимать чувства других значительно облегчает ребёнку адаптацию к новому коллективу, повышает социальную успешность и снижает уровень тревоги? Представьте себе, что ваш малыш встречает незнакомого сверстника и сразу чувствует, что тот дружелюбен и открыт. Или легко справляется с разочарованием, когда не получает желаемую игрушку.
Всё это возможно благодаря развитию эмоционального интеллекта (EQ). Эта способность заключается в понимании и уп
Представлен конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе педагога-психолога «Загадка профессора Чудакова», направленный на создание условий для развития познавательных процессов у дошкольников.
Методическая разработка представляет собой комплекс из двух взаимосвязанных интегрированных занятий для детей раннего и среднего дошкольного возраста, включая детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР). Занятия направлены на формирование первичных представлений о государственном празднике — Дне народного единства — через знакомство с традиционной русской игрушкой — матрешкой.
Разработка демонстрирует эффективность междисциплинарного подхода, объединяя усилия воспитателя, учителя-логопеда и педагога
Автор: Варламова Людмила Александровна, Андрианова Наталья Владимировна
Материал семинара-практикума, который проводился с воспитателями детского сада, чтобы показать как я применяю разлиные виды арт-терапии в работе с детьми и как воспитатели могут использовать эти методы в своей работе.
Статья посвящена использованию лэпбука как инновационного средства в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья . Представленный материал раскрывает возможности применения лэпбука "Мир чувств и эмоций" в различных видах деятельности с детьми дошкольного возраста от 5 до 8 лет. Этот инструмент эффективно используется в индивидуальной коррекционной работе, диагностике уровня развития эмоциональной сферы детей, а также в совместных игровых и образовательных мероприятиях педагогов и воспи
Статья фокусируется на проблеме развития и воспитания дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в частности детей с нарушениями речи. В контексте Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» определяется, кто такие дети с ОВЗ и какая групповая динамика наблюдается среди них. Отмечается, что проблемы речевого развития детей часто сопровождаются широким спектром психологических трудностей, таких как тревожность и агрессивность, что делает эту тему особенно актуальной
Данный мастер-класс для педагогов помогает познакомить воспитателей и педагогов с эффективными нейроиграми, способствующими умственному и физическому развитию дошкольников. Помогает активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного. Пробуждает педагогов использовать в своей работе новые формы и методы работы, воспитывать у детей положительный эмоциональный настрой и интерес к занятию. В мастер-классе предост
Занятие разработано для детей старшего дошкольного возраста для приобщения к общепринятым нормам взаимодействия между людьми. Занятие нацелено развивать навыки выполнения добрых дел и получения чувства удовлетворения от их выполнения. Направлять детей совершать добрые поступки бескорыстно, умение прийти на помощь, воспитывать чувство сострадания, понимания и взаимопомощи друг к другу. Дети вместе с педагогом-психологом в игровой форме учатся осознанному выбору выполнения добрых дел.
Профессия педагога дошкольного образования обладает огромной социальной важностью: на воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и педагога-психолога ложится большая ответственность не только за обучение, развитие и воспитание ребенка, но и за его психическое здоровье, ведь от эмоционального здоровья педагогов во многом зависит и здоровье обучающихся.
Данный психологический тренинг направлен на развитие коммуникативных навыков, повышение эмоциональной устойчивост
Одним из целевых ориентиров дошкольного образования, отражённых в ФГОС ДО, является умение «договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, разрешать конфликты».
Дидактическое пособие - «Домики» знакомить детей с задержкой психического развития с различными чувствами, выражением их через мимики, жестов и телодвижений. Благодаря разным картинкам, дети лучше усваивают эмоциональные связи, открывая для себя палитру чувств с состояний-таких как радость, злость, грусть, страх и другие.
Воспитанники коррекционной группы путешествуют по воображаемой волшебной стране, где выполняют разные задания. Занятие направленно на решение задач:
- Продолжать развивать эмоционально-волевую сферу дошкольников.
- Развивать тактильные ощущения; умение составлять описывание ощущаемых предметов.
- Развивать координацию движений, согласованность действий с партнёрами.
- Продолжать учить контролировать своё дыхание во время релаксации.
Конспект описывает проведение игрового сеанса в Центре игровой поддержки ребёнка (ЦИПР). В ходе сеанса участники взаимодействуют в игровом формате, который способствует развитию детей.
Сеанс «Шаловливый котёнок» может включать игровые активности, направленные на развитие моторики, координации, социальных навыков и эмоционального интеллекта у детей. В конспекте могут быть отражены цели и задачи сеанса, используемые игры и методы работы с детьми, а также наблюдения и выводы ведущего после проведе
Порой бывает очень сложно детям с особыми образовательными потребностями объяснить, как погасить в себе гнев, как избавиться от обиды, как перестать приносить боль другим детям. Для этого мною был разработан конспект занятия, во время которого на примере животных (куклы перчатки) дети узнают об эффективных методах борьбы с агрессией.
Представленная методическая разработка посвящена проведению занятий с детьми раннего и младшего дошкольного возраста в период адаптации. Основная цель занятий — снижение уровня стресса и тревоги у детей, формирование положительной мотивации к посещению детского сада и развитие коммуникативных навыков. Особенностью методики является включение в структуру занятий элементов «волшебства»: использование необычных эффектов и сюрпризов, таких как создание объемных фигур из прозрачного материала, проявле
Развлечение «Прогулка по лесу с Солнечным зайчиком» может проводиться в ДОО, организациях доп. образования в летне-оздоровительный период с детьми дошкольного возраста с целью организации досуговой деятельности обучающихся в летний период, создания благоприятной атмосферы в коллективе детей.
Задачи данного мероприятия:
1. создавать условия для увлекательного, запоминающего общения;
2. развивать мышление, внимание, меткость, координацию движений и ориентировку в пространстве;
3. способствов
