Создание психологически благоприятных условий для поддержки детской инициативы и самостоятельности у дошкольников
Автор: Дроботова Яна Александровна
В статье описываются психологические приемы, которые может использовать воспитатель ДОУ в целях создания условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей, поддержки детской инициативы и самостоятельности. Эти приемы (демонстрация принятия, одобрения, понимания, предоставление возможности действовать самому) можно использовать в повседневных различных ситуациях, а также в процессе организации самостоятельной игровой, познавательной, трудовой и коммуникативной деятельности дет
Опубликовано: 03.12.2025
Особенности графической формы детских изображений человека, как присвоение социального опыта
Автор: Бадрызлова Валентина Тимуровна
В статье исследуются особенности графической формы детских изображений как средства присвоения и отражения социального опыта, на примере изображения человека. Анализируются характерные черты и стилистические особенности детских рисунков, а также их роль в формировании социального восприятия, ценностных ориентиров и личностных установок. Рассматриваются психологические и педагогические аспекты использования графической деятельности для развития социального самосознания у детей. В статье подчеркива
Опубликовано: 02.12.2025
Психологическое благополучие педагога
Автор: Тютикова Жанна Александровна
Данная статья раскрывает психологическое благополучие педагога как профессионально - личностный ресурс, который современные педагоги могут осознанно выбрать и поддерживать. В статье рассматриваются варианты доступных способов и специальных методов по управлению мыслями и эмоциями, основанные на контроле тонуса мышц, слов, образов и дыхания.
Опубликовано: 02.12.2025
Развитие экспрессивной речи с помощью нейроигр
Автор: Бачаева Индира Зуфаровна
Цель занятия по развитию экспрессивной речи с помощью нейроигр -активизация развития речи у ребёнка. Задачи: 1. Стимулировать речевую активность ребёнка; 2. Развивать слухового внимание; 3. Развивать нейродинамические процессы головного мозга, отвечающие за речь ребёнка; 4. Развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление)
Опубликовано: 02.12.2025
Игровая терапия как средство профилактики тревожности у дошкольников
Автор: Синкевич Дарья Юрьевна
Статья предназначена для профессиональных педагогов-психологов, работающих в сфере дошкольного образования, и призвана поддержать их практику качественной информацией и рекомендациями.
Опубликовано: 30.11.2025
Кубик Блума: Играем, говорим, мыслим!
Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна
Для развития мышления и речи у дошкольников есть отличный прием – "Кубик Блума". Эта технология помогает детям не только критически оценивать информацию, но и активно познавать мир вокруг. Играя с кубиком, малыши учатся концентрировать внимание, становятся более любознательными, а главное – начинают мыслить самостоятельно и делать свои собственные, удивительные открытия. Это прекрасный способ пробудить в них интерес к учебе и познанию.
Опубликовано: 30.11.2025
Деловая игра «Что мы знаем о наших детях?»
Автор: Речинская Елена Александровна
Родителям предлагаются задания в форме игр, которые позволяют актуализировать знания о возрастных особенностях детей дошкольного возраста и применить их на практике ( выбрать по возрасту игрушки,мультфильмы, определить особенности рисунков на разных возрастных этапах дошкольников), а также повысить активность родителей в подготовке и проведении различных мероприятий.
Опубликовано: 30.11.2025
Конспект занятия «Наше настроение»
Автор: Зименкова Юлия Александровна
Цель: развитие социально-коммуникативных навыков дошкольника.
Опубликовано: 30.11.2025
Психолого-педагогический проект «Копилка добрых дел по экологии»
Автор: Слепцова Ирина Борисовна
Психолого-педагогический проект «Копилка добрых дел по экологии».
Опубликовано: 30.11.2025
Игрушки-антистрессы в детском саду: быть или не быть?
Автор: Шелобанова Ольга Аркадьевна
Детский сад – это не только место, где дети учатся считать, писать и рисовать. Это еще и целый мир, полный новых знакомств, ярких эмоций и, конечно же, первых жизненных испытаний. Иногда малыши сталкиваются с трудностями: им бывает грустно, страшно, обидно, или они не знают, как справиться с какой-то ситуацией. Именно в такие моменты на помощь приходит педагог-психолог, хочется поделиться опытом и рассказать, об инструментах в работе с дошкольниками по преодолению трудностей и плохого настроения.
Опубликовано: 29.11.2025
Методическая разработка по реализации образовательных мероприятий «Недели психологии» в ноябре 2025 года
Автор: Хамова Екатерина Сергеевна
Методическая разработка по реализации образовательных мероприятий осенней недели психологии, которые были разработаны и проведены педагогом - психологом МБДОУ "Детский сад № 87" г. Иваново в период с 17 по 21 ноября 2025 года со всеми участниками образовательных отношений дошкольного учреждения.
Опубликовано: 26.11.2025
Конспект занятия «С волшебным квадратом покорим Древний Египет»
Автор: Волкова Марина Дмитриевна
Данный конспект занятия направлен на детей с ОВЗ в возрасте 6-7 лет. Он помогает закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, ромб, трапеция); учит ориентироваться на плоскости, составлять фигуры из частей целого (квадрата), знакомит с культурой Древнего Египта, развивает познавательную сферу у детей (когнитивные функции), развивает творческое воображение и фантазию, а также улучшает работу мелкой моторики рук, учит работать детей в команде. В работе используются элементы песо
Опубликовано: 26.11.2025
С волшебным квадратом покорим Древний Египет
Автор: Волкова Марина Дмитриевна
Данный конспект занятия направлен на детей с ОВЗ в возрасте 6-7 лет. Он помогает закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, треугольник, ромб, трапеция); учит ориентироваться на плоскости, составлять фигуры из частей целого (квадрата), знакомит с культурой Древнего Египта, развивает познавательную сферу у детей (когнитивные функции), развивает творческое воображение и фантазию, а также улучшает работу мелкой моторики рук, учит работать детей в команде. В работе используются элементы песо
Опубликовано: 26.11.2025
Прогулка в снежный день
Автор: Кубонина Анна Александровна
Развивающее коррекционное занятие с элементами нейропсихологии
Опубликовано: 26.11.2025
Использование сказкотерапии в коррекции поведенческих и эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Мельникова Алёна Евгеньевна
Практикум для педагогов школьных и дошкольных ОУ, состоящий из краткого теоретического обзора по теме сказкотерапия, включающий структуру занятия сказкотерапии, современные методы сказкотерапии. Практическая часть, состоящая из использования медитативной сказки и техники рисования на пене для бритья, в качестве закрепления медитативного эффекта
Опубликовано: 26.11.2025
Конспект НОД с детьми средней группы «Если добрый ты»
Автор: Антоновская Татьяна Евгеньевна
В наше время, когда людям так не хватает эмоционального контакта и понимания, часто можно встретить агрессивных детей. Гнев, злоба, месть, формы проявления агрессивности разрушают общество. Очень важно, чтобы дети учились понимать чувства другого человека, понимать эмоциональное состояние других людей и своё, применять свои знания в различных жизненных ситуациях.
Опубликовано: 24.11.2025
Консультация для родителей: «Игрушки-монстры: вредят ли они детской психике?»
Автор: Тимофеева Наталия Ивановна
Многие родители обеспокоены тем, что их дети выбирают для игры игрушки-монстры (Хаги Ваги, сиреноголовые, куклы Монстер. Хай и другие). В отличие от большинства взрослых, которые играли в детстве с куклами, солдатиками и плюшевыми мишками, у современных детей есть минимум один зубастый монстр или кукла-чудовище. Как влияют на малыша игры с подобными персонажами? Стоит ли опасаться повышенной возбудимости и агрессии? Детей всё чаще можно встретить с плюшевым монстром под мышкой: кто такой Хаги Ваг
Опубликовано: 20.11.2025
Возможности и ограничения развития эмоционального интеллекта дошкольников
Автор: Бродягина Ольга Константиновна
В статье рассматриваются возможности и способы развития эмоционального интеллекта дошкольников. В современном мире, где ценятся не только академические знания, но и soft skills («гибкие навыки»), понятие эмоционального интеллекта (ЭИ) выходит на первый план. Развитие ЭИ у дошкольников открывает широкие возможности для их успешной социализации и обучения, однако этот процесс имеет и свои естественные ограничения.
Опубликовано: 20.11.2025
Родители как союзники: совместные акции для детей и родителей при проведении недели психологии
Автор: Ляпунова Александра Юрьевна
В статье рассматривается эффективный подход к вовлечению родителей в образовательно-воспитательное пространство детского сада через организацию совместных психологических акций. Представлены принципы, алгоритм подготовки и конкретные примеры акций, направленных на укрепление детско-родительских отношений и формирование партнерской позиции семьи.
Опубликовано: 20.11.2025
Развитие воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью нетрадиционного метода обучения «Камешки «Марблс»
Автор: Сосновских Ольга Афонасьевна
В данной статье исследуется эффективность применения нетрадиционного метода обучения “Камешки Марблс” для развития психического процесса воображения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автором представлен комплекс игр и упражнений, направленных на стимулирование воображения, фантазии и раскрытие творческого потенциала детей. Особое внимание уделяется роли метода “Камешки Марблс” как инструмента самоопределения и раскрытия скрытых возможностей ребенка в творческой деятельности. С
Опубликовано: 17.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера