В работе представлен метод "Живая История" для начальной школы, основанный на игровом погружении в учебный материал. Описаны приёмы, стимулирующие познавательную активность, творческое мышление и коммуникативные навыки: "Поход за сокровищами", "Эхо гор", "Театр теней". Приведен пример успешного применения метода для коррекции поведения ученика. "Живая История" рассматривается как способ создания стимулирующей среды, раскрывающей потенциал каждого ребёнка, и представляет интерес для учителей, ст
Технологическая карта урока по математике УМК «Школа России». Тип урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления). Цель урока: Формирование математической грамотности посредством решения учебно-практических задач.
Методологическая культура учителя начальных классов - это применение системы педагогических научных знаний в своей практической деятельности. Обладать такой культурой означает знать методологию педагогики и уметь применять её в процессе решения педагогических ситуаций.
Существуют различные способы, способствующие развитию познавательных УУД у младших школьников: разноуровневые задания, тестирование, ребусы и анаграммы, и т.д. Одним из способов развития познавательных УУД является применение исс
Данная разработка посвящена проектной задаче как средству формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников. В основе проектной задачи находится квазиреальная проблемная ситуация, анализ которой позволяет обучающимся самостоятельно ставить перед собой цели, правильно формулировать задачи и разрабатывать план действий.
Урок математики 3 класс , тема " Решение задач.Закрепление" Урок построен в работе по группам.Самостоятельная работа,филворды и ребусы дети сами составляют, меняясь в группах.Урок соответствует требованиям ФГОС.
Конспект занятия можно использовать для внеклассной работы, на занятиях по здоровому питанию, уроках окружающего мира.
Цель: определить понятие «каша», систематизировать и расширить знания детей о значении каш в рационе питания человека.
Задачи:
-познакомить детей с понятием «каша», историей появления блюда, с разнообразием каш;
-рассказать о пользе разных видов каш;
-прививать навыки здорового питания;
-воспитывать культуру бережного отношения к здоровью, стремление к здоровому образу жи
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Обучающиеся знакомятся с рассказом Ю.Ермолаева "Два пирожных",находят главную мысль, дают характеристику персонажам. Большое внимание уделяется работе с текстом, формированию навыков выразительного чтения. Урок имеет большое воспитательное значение.
Формирование читательской грамотности у младших школьников – это
многогранный и непрерывный процесс, требующий системного
подхода, педагогического мастерства и творческого подхода. Это не
просто обучение чтению, а обучение взаимодействию с информацией,
развитие критического мышления, формирование основы для
успешного обучения на протяжении всей жизни. Инвестиции в
развитие читательской грамотности сегодня – это инвестиции в
будущее поколение, способное анализировать, осмысливать и
Целью данного урока является создание условий для обобщения и закрепления знаний учащихся об имени прилагательном. Структура урока, этапы, их последовательность соответствуют типу урока (урок обобщения и систематизации знаний) и требованиям ФГОС. Содержание урока соответствует требованиям программы. Учебный материал урока соответствует принципу научности, доступности. С целью совершенствования обучения, а также мотивации учащихся более активно включиться в свое учение, на уроке применяется технол
Представляемая конкурсная статья [учителя начальных классов] на тему «Педагогические секреты: опыт, который работает» посвящена авторским методикам и практическим приемам, успешно апробированным в работе с младшими школьниками. В основе представленного опыта лежит убеждение, что создание атмосферы доверия, любви и взаимной поддержки является фундаментом эффективного обучения и развития личности ребенка.
В работе подробно описаны уникальные педагогические находки, включая:
• Традиции класса:
Основным видом деятельности младших школьников на уроках физкультуры являются игры. Подвижные игры выделены в программе в отдельный раздел, что говорит об их важности. Игровые технологии используются для развития физических качеств, формирования умений и навыков в выполнении физических упражнений, активизации и совершенствовании основных психических процессов, лежащих в основе двигательной активности младших школьников.
Игры на уроках выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к
Представляемая конкурсная работа по теме «TED-приемы как новый способ формирования критического мышления у младших школьников: Рецепт эффективного урока» посвящена актуальной проблеме модернизации образовательного процесса в условиях современных вызовов. Автор предлагает инновационный подход к организации учебной деятельности, трансформируя традиционные форматы через призму TED-приемов, что способствует активному вовлечению учащихся и глубокому осмыслению материала.
В работе обосновывается свя
Знакомство учащихся с основными группами животных и их отличительными признаками.. Развитие умения сравнивать, анализировать. Воспитывать интерес к изучению природы, бережное и ответственное отношение к животным.
Рассказ о том, как через исследовательские проекты по математике, связанные с профессиями (от строительства и кулинарии до музыки и шифрования), дети превращают абстрактные числа в живой инструмент будущего. Для педагогов и родителей — вдохновляющий взгляд на уроки как приключение, где математика зажигает интерес к миру карьеры.
