Тема: «Дательный и творительный падежи имён прилагательных»
Автор: Мезенова Елена Николаевна
Цель: сформировать умение распознавать имена прилагательные в дательном и творительном падежах, правильно писать их окончания и использовать в речи.
Опубликовано: 02.04.2026
Тихий голос – громкий результат
Автор: Понкратова Наталья Борисовна
Тихий голос учителя начальных классов помогает первоклассникам адаптироваться в школе, а педагогу - держать дисциплину на уроках.
Опубликовано: 02.04.2026
Игровые технологии в обучении первоклассников
Автор: Князева Светлана Владимировна
Игровая деятельность- как активизация познавательных процессов в первом классе; адаптация к новым условиям школьной жизни; закрепление полученных знаний и формирование умений и навыков.
Опубликовано: 02.04.2026
Дидактический инструментарий обучения младших школьников выразительному чтению лирических произведений на уроках литературного чтения
Автор: Острякова Олеся Сергеевна
Выразительное чтение является искусством исполнительским и, как всякое исполнительское искусство, не существует само по себе: оно выполняет свою роль в содружестве с литературой, т.к. представляет собой творческое воплощение произведений художественной литературы в звучащем слове. Выразительное, мастерское чтение – звучащее слово – помогает выявить в поэзии или прозе всю полноту идеи произведения, яркость художественных образов, красоту языка. Книга, прочитанная мастером слова, как бы оживает в с
Опубликовано: 02.04.2026
Организация учебного процесса для детей с РАС в начальной школе: от теории к практике
Автор: Клочихина Елена Константиновна
Данный материал представляет собой практическое руководство для педагогов начальной школы по созданию эффективной учебной среды для детей с расстройством аутистического спектра (РАС). Авторы подчеркивают, что увеличение числа детей с РАС в классах — это не вызов, а возможность для педагогов развивать гибкость, творчество и профессионализм, создавая инклюзивную среду, способствующую раскрытию потенциала каждого ребенка. Материал структурирован по трем ключевым частям: Часть 1: Понимани
Опубликовано: 02.04.2026
Словарное слово как центр притяжения
Автор: Дедюхин Юрий Юрьевич
В статье представлена авторская система работы со словарными словами в начальной школе — «Словарное слово как центр притяжения». Автор показывает, как одно словарное слово может стать центром комплексного лингвистического анализа, объединяющего работу над предложением, грамматической основой, частями речи, а также фонетическим, морфемным и морфологическим разборами. Особое внимание уделяется приёму выбора предложения для анализа в зависимости от темы урока, что позволяет органично вписать словарн
Опубликовано: 02.04.2026
Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с трудностями в общении
Автор: Климова Вера Павловна
Для коррекции трудностей в общении у детей была использована программа «Огонек» Б.Гиндиса. Цель программы: устранение трудностей общения и реконструкция полноценных контактов ребенка со сверстниками. Опираясь на программу Б.Гиндиса и на результаты, полученные на диагностическом этапе нами была составлена серия коррекционных занятий. Занятия проводились в групповой форме 3 раза в неделю.
Опубликовано: 02.04.2026
Учитель – это не просто профессия, а целая жизнь!
Автор: Корниенко Маргарита Валериевна
Учитель — это призвание. Учить и воспитывать других, а тем более детей, — это зачастую нелегкий кропотливый труд. Не просто быть учителем, особенно первым учителем, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Все ученики разные, не похожие друг на друга. Эта работа очень сложная, но необыкновенно интересная. Главная задача учителя — воспитывать в ученике человечность и доброту.
Опубликовано: 02.04.2026
Конспект мастер-класс «Текстильная кукла-птичка»
Автор: Осадчая Марина Юрьевна
Данный мастер-класс рассчитан на детей в возрасте 8-12 лет и направлен на знакомство с народным творчеством через практическую деятельность – изготовление текстильной куклы-птички. В ходе занятия участники освоят основные приемы работы с тканью, научатся следовать устным инструкциям и создадут собственную игрушку. Мастер-класс включает в себя: Введение: Беседа о роли игрушки в культуре и её значении для развития ребенка. Историческая справка: Краткий экскурс в историю народной игрушки, ос
Опубликовано: 02.04.2026
Формированию функциональной грамотности чтения в начальной школе
Автор: Страмбовская Любовь Николаевна
Формированию функциональной грамотности чтения в начальной школе способствуют задания, соответствующие уровню таких логических приемов, как знание, понимание, использование, анализ и синтез, и уровень оценивания. Эта таксономия категорий усвоения и классификация целей обучения была разработана американским психологом Бенжамином Блумом.
Опубликовано: 02.04.2026
Как повысить качество знаний в начальной школе
Автор: Страмбовская Любовь Николаевна
Каждый учитель ставит целью своей деятельности повышение качества образования. Как повысить качество знаний учащихся, качество своего урока? Этим вопросом задаётся каждый учитель. Нет единого определения, что такое «качество знаний». Под системой качества знаний понимается «совокупность взаимодействующих качественных характеристик, представляющих собой целостное образование, спроектированных для достижения целей развития личности учащегося, обеспечения раскрытия его творческого потенциала». Часто
Опубликовано: 02.04.2026
Авторский стул
Автор: Самкова Людмила Николаевна
В работе описывается применение приема "Авторский стул" на уроках литературного чтения.
Опубликовано: 31.03.2026
Использование приёмов смыслового чтения на уроках для младших школьников с ОВЗ
Автор: Андронова Евгения Анатольевна
В статье рассматривается проблема снижения интереса младших школьников к чтению в условиях цифровизации и трансформации медиасреды. Анализируются причины равнодушного отношения детей к книге и показывается важность формирования навыков смыслового чтения как инструмента реализации принципов метапредметности в рамках требований новых ФГОС. В работе представлена поэтапная система формирования навыков смыслового чтения с 1 по 4 класс. Также демонстрируются возможности интеграции приёмов смыслового
Опубликовано: 31.03.2026
Мой секрет: как я нашла подход к тихим детям
Автор: Кравченко Татьяна Олеговна
В своей конкурсной работе я делюсь личным педагогическим открытием, родившимся из наблюдения за своими учениками. Столкнувшись с распространенной проблемой — страхом тихих, стеснительных детей отвечать у доски, несмотря на знание материала, — я нашла путь к созданию психологической безопасности на уроке. Рассказ описывает рождение простого, но действенного инструмента: «зеленого круга» и «зеленых карточек». Вдохновившись принципом работы светофора, я превратила зеленый цвет в символ «зоны доверия
Опубликовано: 31.03.2026
Разработка урока по математике для 2 класса по теме «Числовое выражение со скобками»
Автор: Полнякова Татьяна Юрьевна
Урок открытия новых знаний, на котором ребята знакомятся с понятием "Числовое выражение со скобками" , открывают для себя способ нахождения значения выражения со скобками.
Опубликовано: 31.03.2026
Семинар-практикум: «Игры для сплочения педагогического коллектива»
Автор: Казьмина Юлия Александровна
Данный семинар-практикум разработан для педагогических коллективов образовательных организаций с целью укрепления командного духа и повышения уровня межличностного взаимодействия посредством игровых технологий. В рамках программы участники смогут создать атмосферу доверия и открытости, развить навыки эффективной коммуникации и взаимопонимания, а также стимулировать свой творческий потенциал.
Опубликовано: 31.03.2026
Развиваем критическое мышление младших школьников на уроках литературного чтения
Автор: Зырянова Анна Викторовна
Развиваем критическое мышление младших школьников на уроках литературного чтения. Применяю на уроках литературного чтения фишбоун.
Опубликовано: 31.03.2026
Развитие активной познавательной деятельности обучающихся на уроке
Автор: Ладнюк Юлия Сергеевна
Для начального общего образования приоритетным является формирование учебной деятельности как желания и умения учиться, развитие познавательных интересов школьников. Чтобы сформировать умения, навыки, способы деятельности, связанные с познавательной деятельностью. Во время подготовки и проведения урока помню о том, что одним из компонентов урока для учащихся начальной школы должна быть игра (дидактическая, ролевая, игра - соревнование), необходимая для развития умения действовать в соответствии
Опубликовано: 31.03.2026
Познавательный интерес, как ценнейший мотив учебной деятельности школьника
Автор: Калякина Елена Ивановна
Ведущая идея в моей педагогической практике – раскрывать перед ребенком знания через активацию мыслительной деятельности учащихся на уроках. Я стараюсь мотивировать деятельность каждого ученика - С какой целью пришел ты на урок? - В чем ты должен разобраться на уроке? - Каких результатов ты планируешь достигнуть на уроке? - Где можно применить новые знания? - Над чем ещё надо поработать? - Как ты планируешь разобраться в этом?
Опубликовано: 31.03.2026
Как морально подготовится к ВПР?
Автор: Прохваткина Юлия Гейдаровна
В этом эссе даны советы, как морально подготовится к ВПР
Опубликовано: 31.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера