Учимся задавать вопросы

Автор: Черномурова Нина Александровна

Организация: МОУ Ракитянская СОШ №1

Населенный пункт: Белгородская область, поселок Ракитное

Свой педагогический прием я называю «Учу задавать вопросы». Работа над этим приемом начинается на этапе обучения грамоте. Научившись читать предложения, ставлю перед детьми задачу: задать столько вопросов к предложению, сколько в нем слов (кроме служебных). Например, к предложению « Вера собирает в саду яблоки» задаются такие вопросы:

- Кто собирает яблоки?

- Что делает Вера в саду?

- Где собирает Вера яблоки?

- Что собирает Вера?

Затем это предложение читается несколько раз с разным логическим ударением, отвечая на поставленные вопросы: ВЕРА собирает в саду яблоки. Вера СОБИРАЕТ в саду яблоки. Вера собирает В САДУ яблоки. Вера собирает в саду ЯБЛОКИ.

При изучении текстов задания усложняются. Сначала я прошу задать вопросы на простое понимание текста. Это вопросы, ответами на которые будут какие-либо факты. Затем дети учатся задавать более сложные вопросы. Для того, чтобы ответить на эти вопросы, надо высказать свое мнение, рассуждать (Как ты думаешь…? Почему? Какова главная мысль рассказа? Что было бы, если...?)

На уроках окружающего мира дети учатся задавать практические вопросы, например:

- Как правильно чистить зубы?

- Какие нужно провести опыты, чтобы изучить состав почвы?

- Какой опыт доказывает, что нас окружает воздух?

 

Считаю, что умение задавать вопросы так же важно, как и умение отвечать на них. Это помогает детям вступать в диалог, анализировать текст, находить в тексте главную мысль.

.

1. file0.docx.. 15,8 КБ

Опубликовано: 29.04.2019