Разработка открытого урока по музыке во 2 классе «Обряды и праздники русского народа»

Автор: Савченко Татьяна Алексеевна

Организация: ГОУ ЛНР «Ровеньковская гимназия им. Н. Трублаини»

Населенный пункт: город Ровеньки

Цель урока: расширение и углубление знаний у учащихся о русских народных праздниках, тренировать хоровые навыки.

 

Задачи урока:

1) образовательная: познакомить учащихся с праздниками и обрядами русского народа.

2) воспитательная: воспитание любви и интереса к культуре русского народа.

3) развивающая: развитие вокально-хоровых навыков – дикции на материале р.н.п. “Блины”.

Оборудование: Компьютер, проектор, экран.

Межпредметные связи история, литературное чтение.

 

Тип урока: комбинированнный

Формы работы учащихся: фронтальная.

 

Формирование универсальных учебных действий:

- познавательные: формирование первичных представлений о роли календарного обряда и праздника в жизни человека; развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору; умение наблюдать и делать самостоятельные простые выводы; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы; осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания; находить необходимую информацию, как в учебнике, так и от взрослых.

- регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя; определять тему урока с помощью учителя и самостоятельно; удерживать внимание на данном виде деятельности; осуществлять самооценку выполненного действия.

- коммуникативные: участие в коллективном обсуждении; формулировать собственное мнение; воспринимать музыкальное произведение и мнение одноклассников; сохранять дружеские отношения с окружающими.

- личностные: формирование уважительного отношение к национальным традициям русского народа, музыкальному фольклору; осознание своей этнической принадлежности; оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

 

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Сейчас музыкальный начнется урок,

Об этом сказал наш веселый звонок,

Сказал, заливаясь на ноте высокой:

Друзья, поздравляют с началом урока!

В класс дети входят под музыку (фонограмма народная плясовая?)

 

Актуализация знаний. Простановка цели и задач урока.

Учитель: Ребята, какая музыка встретила вас?

Дети: Народная

Учитель: Какие картины можно под эту мелодию нарисовать?

Дети: Картину праздника, гуляния, танцы.

Учитель: С помощью чего вы это увидели, я ведь ничего вам не показывала?

Дети: С помощью слуха.

Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока (все вместе) «Народные праздники»

Учитель: А какая же цель нашего урока, что мы должны сегодня на уроке делать?

Дети: изучить народные праздники и обряды русского народа, научиться петь праздничные песни.

Учитель: Молодцы, все верно. Мне хочется, чтобы каждый из вас проявил свои творческие музыкальные способности сегодня на уроке.

Первичное усвоение новых знаний.

Учитель: Наша страна богата своей историей, традициями и конечно культурой. Русские народные песни бесконечно разнообразны. В них глубоко и правдиво отразилась история русского народа с древнейших времён до наших дней. Жизнь человека немыслима без песни. Они охватывают жизнь народа целиком, в её прошлом и настоящем. Испокон веков наши предки устраивали народное гуляние, посиделки, водили хороводы. И до сих пор мы исполняем традиционные народные песни.

– Ребята, какое время года наступило? (Зима)

– А какие зимние праздники издавна отмечали на Руси ?( Новый год, Рождество, Святки и др.)

Учитель: В каждый из праздников совершались определённые обрядовые действия и пелись к этому празднику песни

Учитель: А теперь давайте мы встретим этот праздник стоя

Звучат колокола (показ слайда о Рождестве)

- Во Вифлееме - Во Вифлееме
- Весела новина! - Весела новина!
- Пречистая дева! - Пречистая дева!
- Породила сына! - Породила сына!
- Христос родился! - Бог воплотился!
- Ангелы спевают, - Царие витают,
- Поклоны отдают, - Пастыри играют,

Вместе: Чудо, чудо поведают!

Учитель: О каком же празднике идет речь?

Дети: Рождество Христова.

- Когда встречают в России Рождество?

Дети: по старинному календарю 25 декабря, а по новому 7 января
- Что означает слово «Рождество»? (Рождение)
- Кто из вас знает рождественскую историю?

Дети: Давным-давно в старинном городе Назарете (Слайд ) жила девушка Мария. Она была обручена с плотником Иосифом. Однажды явился Марии ангел и возвестил её о том, что она должна будет родить сына Божьего и назвать его Иисус, потому что он спасёт людей от грехов их). И в этот день родился Христос

Учитель: Какие же были обряды этого праздника?

Ученик: Рождество – это семейный праздник. Обычно повсюду горят огни, символизирующие домашний очаг. Отсюда в Рождественскую ночь зажигают свечи на ёлках. По дворам ходили ряженые. Наряжались животными (козой, конем, медведем), стариками и старухами. Ряженые ходили от избы к избе и пели под окнами или в домах колядки.

Учитель: А что такое колядка?

Дети: Это старинная рождественская и новогодняя обрядовая песня.
Колядки поют, заходя с поздравлением в каждый дом, желая здоровья, хорошего будущего урожая, богатства, лада и мира в семье. Колядующих одаривают подарками.

Учитель: А теперь я предлагаю послушать рождественскую колядку.

Учитель: Какое настроение передала вам музыка?

Дети: Радостное, праздничное.

Учитель: Теперь приготовимся к разучиванию песни

Перед разучиванием настроимся на хоровую работу.

Если стоя хочешь петь, головою не вертеть,

Спину выпрямим скорей, руки, плечи все свободно

Петь приятно и удобно.

Песня

Уж как шла коляда из нова города,

Мы искали коляду у Ивана во дворе.

На Иванов двор, на пяти столбах,

На пяти столбах, на семи верстах.

Уж ты батюшка Иван, шелковая борода,

Шелковая борода, позлащена голова.

Ты не режь, не ломай, отдавай весь каравай.

 

(Слайд ) – Ребята, чей портрет вы видите? (это П.И.Чайковский)

Вступительная беседа.

П.И.Чайковский – великий русский композитор, любил все времена года, он даже написал сборник фортепианных пьес под названием “Времена года”. В Петербурге, где долгое время жил П.И.Чайковский издавался журнал, под названием “Нувелист”, от слова “новелла”, что значит – небольшой рассказ. Журнал выходил каждый месяц, и в каждом его номере читателей ждал приятный сюрприз: ноты музыкальных пьес для рояля, сочинённых П.И.Чайковским. Каждая пьеса имела название одного из месяцев года, 12 месяцев в году, 12 номеров журнала и 12 пьес. Все они потом были объединены в альбом красочных музыкальных зарисовок, которые стали называться “Времена года”.

К месяцу Декабрь поэт В.Жуковский подобрал эпиграф (Слайд))

“Раз в крещенский вечерок девушки гадали, за ворота башмачок, сняв с ноги бросали”.

– Кто знает, что это за гадание? (куда укажет носок башмачка, там и суженого нужно искать).

Декабрь – последняя пьеса в альбоме “Времена года”. Она называется “Святки”. Святки – это старинный праздник, который отмечается после Рождества. Святки – от слова “святой”. На Святки славили будущий урожай, поздравляли друг друга, всем желали здоровья, счастья. Святки – самый весёлый крестьянский праздник. Праздновали святки и стар и млад. Но тон задавала молодёжь! Песни и пляски, гадания и игры – скучать было некогда!

Музыка “Декабря”, пожалуй, не рассказывает нам именно о святках. Композитор хотел в звуках музыки выразить свои чувства в связи с приходом зимы.

– Послушайте пьесу “Декабрь” и скажите, как музыка рисует картины природы?

– Может ли настроение соответствовать времени года ?

Анализ произведения

– Какое было настроение? (грустное, задумчивое). И это понятно, ведь расставаться всегда грустно. Эта пьеса последняя в альбоме “Времена года”. Композитор прощается со своими слушателями.

А когда отмечается этот праздник вы мне сами расскажите. Как он называется? (слайд) (Масленица)

Учитель: В деревнях и городах России устраивали проводы зимы, праздновали весёлую Масленицу. Среди всех народных праздников Масленица была самым любимым, самым веселым праздником. В старину в этих народных гуляниях не принимали участие только старики да младенцы.

-Почему этот праздник так называется?

Ученики: На Масленицу пекли блины и щедро поливали их маслом, отсюда и название.

Учитель: Пекли блины, а не пироги и ватрушки. Почему? На что похож блинчик?

Ученики: На солнышко. Блинок такой же круглый, теплый, желтый, как солнышко.

Учитель: Горячими блинами, песнями и плясками закликали весну красавицу. Сколько дней праздновали Масленицу?

Ответы детей.

Не один, два или три, а целых семь дней!

 

Готовились к Масленице заранее. В воскресенье, накануне праздника ребятишки выбегали на улицу, лепили из последнего снега снежных баб, поливали водой горки, чтобы можно было на них кататься, из соломы делали чучело Масленицы, обряженного в женское платье, везли его в поле, пели и плясали вокруг него, а потом сжигали. (Слайд).И взрослые, и дети катались на санях, пели масленичные песни. С одной из таких песен мы с вами познакомимся, называется она “Блины”.

 

– Какое настроение передаёт песня? Как она звучит?

(Видео р.н.п. “Блины”) (настоение праздничное, радостное, звучит весело)

Р.н.п. “Блины” – разучивание по мелодическим фразам.

Обобщение. Итог урока.

– С какими русскими народными праздниками мы познакомились? (Святки, Рождество, Масленица).

А сейчас проверим, как вы усвоили урок. На доске вывешены символы, каким праздникам они соответствуют. (Дети сами распределяют символы в соответствии с праздниками).

Учитель: Наш урок подходит концу, и давайте вспомним что мы узнали для себя новое на уроке?

Дети: Мы сегодня говорили об обрядах русского народа, как люди с давних времен устраивали праздники, познакомились с песней колядка, водили хоровод.

А у кого будет желание, нарисуйте любой понравившийся праздник в тетрадь для творческих работ.

 

Спасибо, вам за активную работу, было очень приятно с вами работать. И конечно мы поблагодарим наших гостей. Урок окончен (звучит музыка)

 

 

Литература:

1. Е. Критская, Г. Сергеева, Т. Шмагина: Музыка / Учебник для 2 кл. общеобразовательных учреждений.-М. 2011г. ОАО «Изд-во «Просвещение».
2. Г.Науменко, Жаворонушки: М., 1988г. Изд-во Советский композитор, вып. 5.

1. file0.docx.. 30,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,4 МБ

Опубликовано: 14.01.2020