Конспект урока по окружающему миру «Комнатные растения у нас дома»
Автор: Ирина Владимировна Иванкина
Организация: МБОУ «Кутеминская СОШ»
Населенный пункт: Республика Татарстан
Цель: познакомить с наиболее распространенными комнатными растениями; учить распознавать комнатные растения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся определять комнатные растения, их названия, страну происхождения, следовать правилам ухода за растениями, формулировать выводы из изученного материала.
Универсальные учебные действия:
Коммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать
в общении правила вежливости; отвечать на незапланированные вопросы; оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: знакомство с комнатными растениями, распознавание их на фотографии, рисунке и в натуральном виде, использование карточек.
Личностные: проявлять уважение к одноклассникам, проявлять заботу к растениям., бережно относиться к природе; иметь представление о причинах успеха в учебе.
Формы организации урока: исследовательский, практический, парная.
Оборудование: презентация, изображения и названия комнатных растений, электронное приложение к учебнику, карточки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Эмоциональный настрой.
- Здравствуйте, юные любители природы.
- Я рада вас приветствовать на уроке!
3. Актуализация знаний, самоопределение к деятельности.
-Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?
-Камни относятся к живой или неживой природе?
-Какие камни вы знаете?
-Где используются камни?
Отгадайте загадку и узнаете, о чём мы будем сегодня говорить на уроке окружающего мира.
4. Сообщение темы. Постановка задач урока.
- Дышит, растёт,
ходить не может. (растение)
- Что мы будем изучать на уроке? Прочитайте на стр. 62.
3. Работа по теме урока.
Токин Мэт на тему «Растения» 2 мин. На переходы по 1 мин у каждого стола
Люди издавна украшали свой дом комнатными растениями, значит, комнатные растения - источник красоты.
-А для чего еще нам нужны комнатные растения?
На доске:
Комнатные растения- это источник красоты
-В конце урока мы должны будем дополнить эту схему.
-А теперь давайте внимательно посмотрим презентацию, внимательно рассмотрим растения. ( презентация о цветах)
-Может, кому-то они будут знакомы и он сможет о них рассказать. А если нет, то я расскажу.
-Итак, начинаем.
-Кому знакомо это растение? Что Вы о нем знаете? (Вопросы задаются по каждому из растений с показом растения или сопровождается презентацией из электронного приложения к учебнику А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий мир» 1 класс).
Справочный материал для учителя.
Фиалка – невысокое растение, ей необходимо много света, тепло. Поэтому фиалки прекрасно себя чувствуют на подоконниках. Родина – горы Африки. Фиалки отличаются разнообразием окраски и форм цветков и листьев. Фиалка душистая поможет при ангине. Горло полощут теплым раствором, приготовленным из расчета: 2 чайн. ложки настойки на 1 стакан воды.
Диффенбахия. Родина растения – Южная Америка. Выращивают из-за пестрых листьев, которые прекрасно очищают воздух от химических отходов. В комнатных условиях цветёт редко. Сок этого растения ядовит.
Хлорофитум родом из Северной Америки. Растет очень быстро при различных режимах температуры и освещенности, хорошо размножается. Зимой требует умеренный полив и хорошая освещенность. Размножают дочерними розетками. Известно, что хлорофитум прекрасно очищает воздух от пыли и гари. За 24 часа убивает 80% вредных микроорганизмов.
Кротон (кодиеумом). Очень красивое, но капризное растение. Родина- тропические леса. А значит, нам нужны условия с повышенной влажностью и достаточным теплом. Необходимо ежедневно опрыскивать растение, протирать листья. 1 раз в неделю - банный день. Теплой водой полив. Не переносит сквозняков. Место - светлое, но не солнечное. Сок растения - ядовит!
Спатифиллум. Любят повышенную влажность (из тропических лесов). Мера: кончики листьев вытянуты в острую капельницу и поникают вниз: так листья избавляются от чрезмерных потоков ливней. Корни всегда должны быть влажными.
Монстера. Это мощная лиана из тропических лесов Америки. Это растение улучшает микроклимат помещения и обогащает его кислородом. Она хорошо увлажняет воздух. Ей нужна полутень.
4. Физ. минутка. (Микс – Фриз - Груп)
- Встаньте по столько, сколько времён года.
- Встаньте по столько, сколько месяцев у зимы.
- Встаньте по столько, сколько месяце в году.
- Встаньте по столько, сколько дней в неделе.
5. Работа по учебнику.
-А теперь проверим, какие растения вы запомнили. Откройте учебник на с.62.
-Закройте подсказки ладошкой в учебнике.
-Покажите хлорофитум.
-Покажите кротон и т.д.
Вывод. Вернемся к схеме и скажем:
-Для чего еще нам нужны комнатные растения, кроме источника красоты?
-ЧИСТОГО ВОЗДУХА, ЗДОРОВЬЯ.
6. Работа с карточками (по группам).
-У нас будет 3 команды. Каждой команде я дам карточку для самостоятельного знакомства с растением. Каждый член команды должен через некоторое время рассказать о растении по 1 предложению др.др (Раунд- Робин 1 мин)
-Какие все молодцы! Всё рассказали, ничего не забыли.
7. Физминутка.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
8. Работа в тетради.
-А теперь откройте тетради на с. 49, найдите задание №2. Вам предстоит отгадать цветок (Таймд- Пэа-Шеа. Время на выполнение 2 мин, на ответы 30 мин)
9. Рефлексия.
-Какая тема урока была сегодня?
-Для чего нужны растения?
-Что понравилось?
- Оцените свою работу прикрепив смайлики.