Применение инновационной технологии «Лэпбук» как средство систематизации знаний учащихся по окружающему миру

Автор: Краева Ольга Владимировна

Организация: МБОУ Аристовская ООШ

Населенный пункт: Вологодская область, Великоустюгский район, д Аристово

Федеральный государственный стандарт начального образования (ФГОС НОО) ориентирует педагогов на создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром. Одной из форм организации образовательной деятельности, которая охватывает все образовательные области в соответствии с ФГОС НОО и способствует достижению поставленных целей путем объединения совместных усилий, является, на мой взгляд, лэпбук.

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). По сути лэпбук представляет собой тематическую папку или книжку-раскладушку. Это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов и т.п.

В такой папке собирается материал по определённой теме, который помогает ребёнку систематизировать знание; по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме; лучше понять и запомнить, а также повторить пройденный материал.

 

Лэпбук, как методическое пособие, выполняет следующие задачи:

• развитие воображения, творческой инициативы, в том числе речевой;
• возможность выбора детьми материалов, видов работы, участников совместной деятельности и общения;
• возможность для ребенка научиться самостоятельно собирать и оформлять информацию.

 

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС и обеспечивает:

• возможность быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательной форме;
• разнообразие игровых заданий;
• возможность находить нужную информацию среди множества источников;
• возможность разнообразить самую скучную тему;
• компактное хранение (большое количество разных заданий и материала в одной папке);
• вариативность использования заданий;
• возможность добавлять новые задания в «кармашки».

 

Этапы работы по созданию лепбука:

1. Выбираем тему по окружающему миру. Тема должна зависеть от интересов детей и их возраста.

2. После того, как выбрали тему, надо написать план, ведь лэпбук – это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему.

3. Создаем макет.

 

Мы выбрали по окружающему миру следующие темы: «Растения - целители», «Охрана растеиий и животных», «Воздух невидимка, без которого мы жить не можем»

Представленные лэпбуки посвящены экологической теме и предназначены для систематизации знаний детей об охране окружающей природы в процессе экспериментально-исследовательской деятельности. Лэпбуки выглядят как интерактивные постеры, информация в которых представлена в виде открывающихся окошек, вынимающихся и разворачивающихся листочков, игр и прочих забавных деталей. Для их оформления мы использовали: кармашки, книжки-гармошки, конвертики, карточки, содержащие необходимый систематизированный материал для изучения и закрепления знаний по заданной теме.

С одной стороны, лепбуки призваны привлечь интерес ребенка к теме, а с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. В процессе творчества ученик усваивает навыки подбора и систематизации информации. Ну и, наконец, это просто безумно увлекательно!

Обучающиеся 2 класса создали по предмету окружающий мир 3 лепбука:

1)«Растения целители» Приложение 1

Цель: закрепить и обогатить знания о лекарственных растениях.

Лепбук включает следующие задания: «Узнай растение по описанию», «Загадки, стихи о лекарственных растениях», «Комнатные растения – целители», «Легенды о лекарственных растениях», «Правила сбора», «Ай-болит».

Работая с лэпбуком, дети находят для себя ответы на вопросы:

- Какие растения обладают целебными свойствами?

- Как использовать лекарственные растения при различных болезнях?

- В какое время лучше собирать лекарственные растения?

Ученики работают с различными источниками информации, учатся добывать материал в книгах, в Интернете.

2) «Охрана животных и растений» Приложение 2

Цель: узнать о растениях и животных, нуждающихся в охране, пропагандировать бережное отношение к живой природе.

Лепбук состоит из разделов: растения и животные, занесенные в Красную книгу Вологодской области, живая анкета леса, правила охраны растений и животных, копилка интересных фактов, викторина, экологические знаки «Помощь природе».

Такая необычная подача материала привлекает внимание ученика, и он ещё не раз возвращается к лепбуку, чтобы полистать – поиграть, а заодно, незаметно для себя самого, повторить собранный материал.

3)«Воздух – невидимка без которого мы жить не можем». Приложение 3

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о свойствах воздуха и его значении для всего живого, выяснить факторы, влияющие на его чистоту.

Данный лэпбук был составлен учениками 2 класса для закрепления знаний по теме "Воздух". Так как ученики младшего школьного возраста лучше усваивают информацию наглядного характера, при составлении лэпбука был сделан упор на красочность и обилие наглядного материала: интересные научные факты, опыты, так же были добавлены дидактические игры ("Исправь ошибки»). Просмотрев лэпбук, ученик будет иметь представления о свойствах воздуха, о причинах его загрязнения. В заключение работы с лэпбуком, ученики могут рассказать, отчего загрязняется воздух и что можно сделать для сохранения его чистоты.

 

Подобранные материалы для лепбуков способствуют формированию у школьников основ экологической грамотности, представления о том, что живая природа нуждается в помощи и защите, воспитывают бережное и доброе отношение ко всему живому.

В третьем классе ученики будут продолжать работу по составлению лепбуков.

Вывод: Лэпбук – сравнительно новое средство обучения. Это игра, творчество, отличный способ закрепить определенную тему с обучающимися, провести исследовательскую работу. В любое удобное время ученик просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая книжку.

 

1. file0.docx.. 537,4 КБ

Опубликовано: 23.03.2020