Способы деления детей на группы

Автор: Камаева Марина Анатольевна

Организация: МОУ СОШ № 3 г. Зеленокумска, Советского района

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Зеленокумск

Я являюсь учителем начальных классов, сейчас я обучаю 1 класс и, как каждый учитель, использующий на уроках групповой метод работы, столкнулась с проблемой деления учеников на группы: ведь деление воспринимается детьми эмоционально, а подчас, когда сама процедура не понята и не принята детьми, особенно учащимися 1 классов, вызывает споры, выплеск негативных эмоций и потерю времени урока.

Напомню основные способы разделения учеников на группы во время урока, например:

  • по уровню успеваемости для раздачи заданий разного уровня сложности;
  • группы, в которых есть ученики разного уровня успеваемости, чтобы дети помогали друг другу во время урока. При этом все группы одного уровня;
  • группы, в которых дети дружны между собой или, наоборот, враждуют.
  • группы, объединенные по темпераменту членов;
  • И т.д.

Сложнее непредвзято разделить детей на группы вне зависимости от их качеств и предпочтений. Разделение детей случайным образом можно организовать множеством способов.

Приведу примеры своих педагогических «секретиков», которые я использую со своими первоклашками:

  • по времени года, в котором родился ребенок (зима, весна, лето, осень) , как раз помогает вспомнить младшему первокласснику какой месяц относится к какому времени году (актуально для уроков окружающего мира);
  • по первой букве имени или фамилии (гласные — согласные, звонкие — глухие и проч. — актуально для уроков русского языка).
  • геометрические фигуры — команды квадратов, треугольников, кругов и проч. (актуально для уроков математики);
  • изображения животных — команды птиц, рыб, млекопитающих или травоядные, хищники (для уроков окружающего мира);
  • изображения растений — команды деревьев и кустарников хвойных и лиственных деревьев (для уроков окружающего мира);

И самые любимые способы моих учеников:

  • Внешние признаки детей: цвет одежды, рюкзаков, наличие галстуков, часов, заколок, украшений и проч. Например, команда тех, у кого дневник лежит на столе, и тех, у кого не лежит.
  • Стрельба глазами (Разведчики). Участники встают в круг, опускают глаза. По команде учителя дети поднимают глаза, ища свою пару. Если глаза встретились, то образовалась пара, она выходит из круга. Путем нескольких повторений класс разделяется на пары (должно быть четное число учеников).
  • Мозаика. Детям выдаются части текста или изображения, и они должны найти детей, у которых есть другие части этого текста или изображения. В дальнейшем этот текст или изображение можно обыграть (например, цитату на уроке литературного чтения; изображение — на уроке ИЗО или любом другом).

Конечно, можно делить учащихся на группы и по желанию, однако в учебных целях лучше разбивать учеников на разные по составу группы, а с учетом числа учеников в классах, составы могут быть всегда разными и неожиданными.


Приложения:
  1. file0.doc.. 39,0 КБ
Опубликовано: 26.03.2020