Рефлексия на уроках в начальной школе

Автор: Прокопович Татьяна Алексеевна

Организация: ГБОУ прогимназия №677

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

С чего же начать? Думаю, многие задавали себе этот вопрос, прежде чем начать какое-либо дело. Так и перед молодым учителем встает этот вопрос, когда открывается огромное пространство для творческой деятельности со своими учениками. И как хочется сделать так, чтобы ребятам было интересно узнавать новое, применять полученные знания на практике и оценивать свою работу. У современных учителей нет с этим никаких проблем, ведь существует много увлекательных методов, приемов и средств. Но все же хочется придумать и что-то своё.

Согласно ФГОС в конце каждого урока обучающиеся оценивают свою деятельность, уровень освоение материала, свое эмоциональное состояние. Существует большое количество разнообразных приемов рефлексии, которые обычно требуют заранее подготовленных материалов. Но как же оптимизировать этот процесс? Я попыталась ответить на этот вопрос.

Многие знают, что из себя представляет прием самооценки «яблоня». Обучающимся необходимо нарисовать на яблоне яблоки, если весь материал был понятен, цветы, если остались какие-то вопросы, и листочки, если многое осталось непонятным. Этот приём очень эффективен в работе. Но мне захотелось сделать так, чтобы рефлексию можно было проводить быстро, коллективно, без средств, требующих отдельной подготовки, и чтобы в конце урока, был один результат работы класса. Так и получилась моя «яблоня». Она представляет собой плакат, на который можно прикрепить яблоки, цветы и листья с помощью липучек. Моим ученикам очень нравится работать с этим материалом, ведь каждый раз яблоня получается совершенно разной. Для меня такой прием позволяет быстро оценить успешность усвоения материала всем классом, так как видна общая картина. На дереве может быть много цветков и листьев – значит, материал требует повторного объяснения; а может быть много яблок – значит, большинство ребят усвоили. Несмотря на то, что данный прием позволяет оценить работу всего класса, индивидуальная оценка все равно имеет место быть. Учитель может отследить, кто какую липучку берет, кто сомневается в выборе липучки, а кто делает уверенный выбор.

Так, всем известная «яблоня» стала моим педагогическим секретом, который я с огромным удовольствием раскрываю. Кроме того, я бы хотела поделиться шаблоном его изготовления. Вам нужно его распечатать, вырезать, склеить и приклеить липучки. Замечательное пособие готово! Надеюсь, мой материал будет полезен как начинающим, так и опытным коллегам. Успехов и вдохновения!

1. file0.docx.. 13,6 КБ
2. file0.docx.. 13,6 КБ
3. file1.docx.. 274,8 КБ
4. file1.docx.. 274,8 КБ

Опубликовано: 28.03.2020