Чувство свободного выбора как главная движущая сила сознания

Автор: Грачева Анастасия Владиславовна

Организация: МОУ СОШ имени А. В. Каляпина

Населенный пункт: Пензенская область, Сердобский район, с.Пригородное

Начать свою статью я хотела бы с мысли Льва Николаевича Толстого: «Душа как алмаз. Но от самого человека зависит, сделается ли этот алмаз бриллиантом или не сделается». Эти слова как нельзя точно передают основную идею нашей встречи. Внутренний мир человека строится из маленьких кирпичиков, а крепким фундаментом для такого строительства становятся воля и сознание.

Воля воспитывается в условиях реальной жизни человека, и начинается этот процесс с момента нашего рождения. Развитие воли ребенка связано с выполнением требований взрослых, за которыми стоят потребности и нормы общества. Чем выше уровень требований и большая четкость и постоянство их предъявлений – в пределах возрастных и индивидуальных возможностей человека, конечно, - тем значительнее и надежнее результаты воспитания и становления личности.

Поступление ребенка в школу – важный этап развития произвольного поведения и воли. В школе формируется умение ребенка управлять своим поведением: он должен выполнять то, что от него требуется, а это не всегда совпадает с тем, что ему хочется. Даже дома ради выполнения домашних учебных заданий ребенок должен отказаться от игры, прогулки, просмотра интересной телепередачи. Но ребенку не всегда понятно, ради чего он должен ото всего этого отказываться. Младшему школьнику нередко недостает понимания цели его деятельности, поэтому она мало мотивирована и выполняется не на основе его намерения, а по велению, волеизъявлению взрослого.

Конечно, воля связана с преодолением препятствий и трудностей, но ради чего эти препятствия нужно преодолевать? Чтобы выполнить указание взрослого, его требования. Воля перестает быть свободной. Она навязана и преодоление препятствий, связанных и с исполнением воли другого человека становится тяжелой и непосильной задачей для ребенка.

Как же быть? Неужели любая деятельность рано или поздно загонит ребенка в тупик и станет неинтересна. К счастью, на помощь нам приходит гуманная педагогика. Она учит нас понимать ребенка, прислушиваться к нему, помогать бороться с жизненными препятствиями и вместе преодолевать трудности. В любой деятельности необходимо стать ребенку другом, соратником, проводником и тогда выбор ребенка станет свободным, а воля осознанной. На своем примере я расскажу вам, о том, что даже младший школьник способен стать инициативным и самостоятельным в проявлении свободной воли, независимо от требований взрослого.

Я работаю учителем начальных классов. В этом году мои дети перешли в третий класс. Прошел почти год с момента образования нашего волонтерского отряда. Все началось, казалось бы, с незначительного момента. Ребята готовили подарки для первоклассников. Кто- то из детей предложил не просто подготовить сюрприз, а например, научить первоклашек самих делать закладки для книг. Так состоялся наш первый мастер-класс, на котором мы не только сделали закладки, но и подклеили книги из библиотеки. Следующим шагом стал благотворительный концерт на День пожилого человека. Одинокие бабушки и дедушки были рады неожиданному вниманию. Интерес детей нарастал, каждый проявлял инициативу и предлагал свои варианты помощи. Мы принимали участие в благотворительных акциях и концертах. Ребята проводили тематические пятиминутки, круглые столы, викторины и игры.

Следует также отметить, что наш волонтерский отряд является также школьным отрядом ЮИД, поэтому совместно с родителями и сотрудниками ГИБДД был проведен ряд социальных акций, как на дорогах, так и в стенах родной школы. В этом году, наш отряд принимает активное участие в областном экологическом проекте «ВторБум». Дети сами придумали название отряду «Добрята». Хочу отметить, что образование волонтерского отряда – это полностью инициатива детей. Я лишь поддерживаю инициативу и помогаю ребятам. Несмотря, на ответственность, которая лежит на детских плечах, они ни разу не сказали, что им трудно или надоело. Все препятствия ребята преодолевают легко и осознанно. На собственном опыте я убедилась, что свободная воля имеет огромную силу и способна укрепить сознание даже у маленького ребенка.

Закончу свою статьтью словами великого педагога современности Шалвы Александровича Амонашвили: «Ребёнка в педагогическом процессе должно сопровождать чувство свободного выбора». Только свободный выбор способен сделать из алмаза получить прекрасный бриллиант.

 

1. file0.docx.. 15,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,1 МБ

Опубликовано: 15.05.2020