Конспект урока по окружающему миру 1 класс для детей ЗПР

Автор: Веремеенко Ирина Владимировна

Организация: МАОУ Домодедовская СОШ № 1

Населенный пункт: Московская область, г. Домодедово

Цели урока:

 

Образовательная: закрепить знание понятия «Зоопарк»; познакомить со зверями, которые живут в зоопарке, учить соотносить зверя и определенную группу, к которой он принадлежит; познакомить с правилами поведения в зоопарке.

Развивающая: развивать эстетические чувства, воображение, творчество, самостоятельность.

Коррекционная: формировать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление, пространственные отношения.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, вызвать положительные эмоции.

Формировать УУД:

Личностные: формирование эмоционального отношения к диким животным, интереса к способам решения новой задачи; ориентировать на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ результатов.

Регулятивные: формировать умения выполнять задание в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос, целенаправленно искать ответ на поставленный вопрос; оценивать и контролировать успешность своей работы.

Познавательные: формировать логические действия сравнения, классификацию объектов живой природы на основе внешних признаков, умения делать выводы, сравнивать, устанавливать аналогии; осознавать важность зоопарка в процессе познания окружающего мира.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение, использовать речь при сопровождении своего действия; формировать умения работать в коллективе, планировать учебное сотрудничество.

 

Оборудование: плоский макет зоопарка с пустыми клетками , разделенный на зоны: наша полоса, южные и северные страны, картинки с точечным изображением животных, картинки с изображением животных для заполнения пустых клеток на макете, презентация, карточки для индивидуальной работы, аудиозапись звуков, издающих животными, глобус, плоскостные фигурки животных для закрепления на глобусе, фото запрещающих знаков в зоопарке, правила поведения в зоопарке на индивидуальных карточках, изображение «ступени успеха», плоскостные фигурки человечков для каждого ученика.

 

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Прозвенел звонок,

- Начинается урок!

- Ребята, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся.

2. Самоопределение к деятельности. (1 слайд)

- Посмотрите, у нас есть какое-то странное объявление. Вам понятно, о чем оно?

- Для того, чтобы это узнать, нам надо разгадать головоломки. (Раздаю разрезные картинки (не умеющим бегло читать) и слоги)

- Стас, кто у тебя?(Лев)

- А у тебя? И т.д.

 

3. Постановка темы урока.

 

- Перечислите слова-отгадки.

- Как можно назвать их одним словом. (Звери)

- В естественных условиях эти животные живут далеко друг от друга, в разных

уголках нашей Земли. Но есть место, где мы можем встретить их всех вместе. - Как называется это место? (Зоопарк)

- Правильно и сегодня мы поговорим с вами о зоопарке (2 слайд)

- Чтобы узнать о нем побольше, мы с вами создадим свой зоопарк. (Достаю

плоский макет зоопарка с пустыми клетками).

 

4. Работа по теме урока.

 

- Ой, а что это случилось?

- Кого не хватает в клетках?

- Давайте заселим зверей в наш зоопарк. Но для того, чтобы их заселить, нам

нужно их собрать со всех уголков нашей Земли.

 

4.1 Работа с глобусом.

- Посмотрите, это что? (Глобус)

- Глобус это-….

- Посмотрите, здесь мы с вами живем. Сначала заселим зверей, которые живут ближе к нам.

 

Игра «Отгадай животного по описанию»

 

- Вы подготовили маленькие рассказы про зверей. Сейчас каждый будет рассказывать о своем. А мы должны будем догадаться, кто это и заселить в наш зоопарк.

Алгоритм заполнения пустых клеток зоопарка: слушание рассказа, определение зоны обитания, установление плоскостной фигурки на глобус, заселение в клетку в нужной зоне, которая определяется местом обитания животного в естественных условиях: средняя полоса, юг, север.

 

4.2

- А вы были когда-нибудь в зоопарке?

- Как вы думаете, для всех ли зверей нужны одинаковые условия?

- Для одних нужна вода, так как они любят плавать или не могут жить на

суше.

- Другие звери любят бегать, прыгать, лазать. Им надо много места.

- Есть звери, которым требуется тепло, а другим – холод.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (видеозапись с песенкой про животных)

 

4.3

- Скажите, пожалуйста, а когда мы с вами приходим в зоопарк, можно там

бегать, кричать?

- Приходя в зоопарк люди должны соблюдать определенные правила.

- Прочитаем эти правила (читающие дети)

- Также в зоопарке можно встретить таблички с запрещающими знакам (не

читающие дети). Краткое ознакомление.

 

Ученики, которые бегло читают, читают правила, а которые не читают – подбирают соответствующий знак.

 

- Теперь, когда мы знаем, какие условия нужны для жизни животных, какие

правила нужно соблюдать.

- Давайте представим, что мы с вами прогуляемся по одному из самых и

крупнейших зоопарков мира.

Видео Московского зоопарка.

- Интересно вам было?

- Каких животных вы там увидели?

 

Зрительная гимнастика

 

Мы смотрели и играли

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

Их закроем на чуть - чуть.

А теперь их открываем

И немного поморгаем.

 

4.4 Работа с раздаточным материалом.

 

«Узнать животного по издаваемому звуку».

- Перед вами на столе лежат листы с контурными изображениями животных.

Посмотрите на них внимательно. Кто здесь изображен? (Волк, обезьяна,

слон, лев, лягушка).

- Давайте прислушаемся. Если вы услышите звук, который издает

изображенное на листе животное, то должны обвести его по контуру

(любым цветом.).

Включаю звуки, издаваемые различными животными.

- Молодцы.

 

«Кто, чем питается?» (интерактивная игра) (3-5 слайды)

 

5. Рефлексия

«Ступень успеха»

 

На верхнюю – если вам было интересно, узнали что-то новое, легко справлялись с заданиями.

На нижнюю – если вам было не интересно и трудно.

На среднюю – было интересно. Но не все задания были легкими.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 21,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ

Опубликовано: 01.06.2020