Наименование проекта и его образовательная область

« Единая семья – единый бюджет»,

внеурочная деятельность «Финансовая грамотность».

Руководитель проекта

Культешова Елена Николаевна

Участники проекта

Учащиеся и родители 4 класса

описание проекта

Основание для инициации проекта

«Экономика» произошло от древнегреческого слова «искусство ведения домашнего хозяйства». Первоначально экономика была делом семейным, регулирующим доходы и расходы отдельной семьи. В дальнейшем данный термин стали использовать для обозначения более широкой сферы деятельности.

В настоящее время очень мало семей грамотно управляют семейным бюджетом. Нужно понимать, что если тратить семейный бюджет неразумно, то его никогда не будет хватать даже на самое необходимое. Бюджет семьи нужно планировать! И заботиться об этом, должны все члены семьи.

Данная тема будет актуальна всегда. Бюджет — важная слагающая благополучия в семейной жизни. Он помогает выбрать стиль жизни семьи, определяет возможность тех или иных трат. Семейный бюджет предусматривает наличие определенных доходов и расходов. Семейная экономика предусматривает грамотное соотношение доходов и расходов.

Если члены семьи будут знать что такое семейный бюджет, то вместе они могут увеличить доходную часть своего семейного бюджета.

Цель проекта

Расширить представление детей о том, как складывается семейный бюджет; познакомить с новыми понятиями «доходы», «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги); воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Задачи

Образовательные:

1. Познакомить детей с понятием «бюджет», « доходы», « расходы», составными элементами семейного бюджета;;
2. Дать представление о том, что деньги оплачивают результаты труда людей и к ним следует относиться с уважением;

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес детей к экономике;
2. Развивать умение рассуждать, высказывать свои предположения, делать выводы;
3. Развивать мыслительные операции анализа и синтеза, логическое мышление, связную речь, память.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру поведения, умение экономно и рационально тратить деньги, чувство благодарности к тем, кто помогает удовлетворять наши желания и потребности.
• Объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность, экономность, достоинство, щедрость” – с другой;

• Воспитывать эмоционально позитивное сотрудничество и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в процессе совместной проектной деятельности;
• Воспитывать правильное отношение к деньгам в быту.

Период реализации

7 дней

Результат (ы) проекта

1. Активно использовать основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

2. Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

3. Получить представления о том, что зарплата – это оплата за количество и качество труда, пенсии за прошлый труд.

4. Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьши

5. Контролировать ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого.

Продукт проектной деятельности

Плакат « Путешествие денежки»( 2 группа), « Дом в котором «живут» деньги» ( 1 группа), « Как я экономлю семейный бюджет» ( 3 группа) презентация «Памятники архитектуры городов России на купюрах»

Критерии успеха проекта

1. Достигнут конечный результат.
2. Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.
3. Информация о проекте размещена на сайте школы.
4. Результат проекта использован другими коллективами.
5. Участники проекта получили полное и глубокое удовлетворение ( по результатам анкетирования:

учащиеся - 84%

родители – 72%).

Этапы проекта

Действия детей

Действия педагога

Действия родителей

Подготовительный

Выдвижение целей

1. Разработка плана работы по проекту.

2. Разработка и накопление методических материалов.

3. Подбор литературы и иллюстраций.

4. Разработка конспектов.

5. Разработка памяток.

6. Подбор тем бесед с воспитанниками.

8. Подбор материала для проведения консультаций для родителей.

9. Создание развивающей среды по теме.

Ознакомление с темой

Деятельностный

Осуществление проекта

Чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы, экскурсии, дидактические игры, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

Участие в проекте

Завершающий

Подведение итогов реализации проекта в форме интеллектуально-познавательной игры «Путешествие по семейному бюджету»

Создание презентации из опыта работы над проектом

Оформление семейных работ по теме» Путешествие денежки», и « Дом , в котором « живут» деньги»,

« Как я экономлю семейный бюджет»

Формы

Тема

Цель

Пособия

Ответственный

1 день

Рассказ учителя

«Деньги, бюджет, доходы и расходы»

Познакомить с ролью денег в управление семейным бюджетом.

Иллюстрации, денежные купюры, монеты, учебник «Финансовая грамотность» ( занятие 3)

учитель

Продуктивная деятельность

Творческая работа :«Дом, в котором «живут» деньги»

Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдает деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг).

Виртуальная экскурсия.

Учитель, 1 группа детей, родители.

2 – 3 день

Чтение произведений

А.Романова «Чудеса в кошельке», К. Чуковского «Муха-Цокотуха»

Создание условий для формирования основных мыслительных операций.

Произведения

Учитель,

учащиеся

Беседа

«Доход семьи»

Ознакомить детей с понятием «Семейный бюджет», с отдельными составляющими семейного дохода: зарплата, пенсия, стипендия.

Презентация

Учитель,

Продуктивная деятельность

Заполнение карточки «Семейный бюджет»

Экономия денег на мечту всей семьи.

Таблица - раздатка, учебник «Финансовая грамотность» ( занятие 15)

Учитель, дети, родители

4 день

Беседа

«Семейный бюджет»

Подвести итог работы по таблице « Семейный бюджет».

Выявить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, стоимость, цена, с одной стороны, и нравственными – “бережливость, честность,

экономность, достоинство, щедрость” – с другой.

Круглый стол

Учитель, дети

Продуктивная деятельность

Творческая работа:

«Путешествие денежки»

Познакомить детей с историей денег, с процессом их преобразования человеком

Презентация учебник «Финансовая грамотность» ( занятие 1)

Учитель, 2 группа детей, родители.

5 день

Решение проблемной ситуации

«Хочу и надо»

Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями. Научить определять разницу между «хочу» и «надо»

Учитель

Беседа

«Как я экономлю семейный бюджет»

Показать способы экономии средств семьи.

Презентация

Учитель

Продуктивная деятельность

Творческая работа : «Как я экономлю семейный бюджет»

Учитель, 3 группа детей, родители

6 день

Беседа

«Путешествие в страну Экономика»

Закрепить понятие о семейных доходах, семейном бюджете

Презентация

Учитель

Консультации и рекомендации для родителей

Зачем нужна ребенку финансовая грамотность?

Показать важность обучения дошкольников финансовой грамотности

Учитель, родители.

7 день

Подведение итогов (рефлексивный):

Представление отчетов по работе в группе.

• Самооценка и взаимооценка, удовлетворенность работой над проектом.

Дети, родители.

Беседа

• Ответить на вопросы :Что дало мне участие в проекте?
• Что я узнал нового о бюджете?
• Чему научился?
• Что не совсем получилось?
• Над чем ещё надо поработать?

Учитель, дети, родители.

Знают

человек

процент

6

50

Планируют

человек

процент

6

50

Участвуют

человек

процент

3

25