Эссе «Чем всё время ругать темноту, лучше зажечь хотя бы одну свечу»

Автор: Колесникова Ирина Викторовна

Организация: МБОУ «Корневская СОШ»

Населенный пункт: Рязанская область, Скопинский район, с. Лопатино

Чем всё время ругать темноту, лучше зажечь хотя бы одну свечу. (Восточная мудрость)

«Ученик - это не сосуд, который надо наполнить,

а факел, который надо зажечь!» (Плутарх)

 

Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей и решил помочь им. Созвал он высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть?» Один из Духов предложил навеять на людей сон пророческий, другой – послать манну небесную, третий – воду от Бога. И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду к познанию и дай им учителя».

Все начинается с детства. А детство с семьи и школы. Семья – это, прежде всего мама, а школа – прежде всего учитель. Всё начинается со школы, а в школе все начинается с учителя. И какие бы методы ни открывали, какое бы оборудование ни привозили в класс – интерактивную доску, телевизор или компьютер, - главным, вечным и неизменным в школе остается УЧИТЕЛЬ…

Почему я стала учителем? Почему осталась в этой профессии до сегодняшнего дня? Почему не попыталась поменять её на любую другую, спокойнее моей? Да потому что я сердцем почувствовала, что это моё дело, и я не могу не служить ему, как не могу не дышать. С гордостью я произношу сегодня: «Я - учитель!»

Помню, когда училась в начальных классах, хотела быть и врачом, и бухгалтером, и милиционером, и даже космонавтом! – в зависимости от того, какую литературу читала. Выбор профессии продолжался долго, а между тем, находя свободную минутку, я играла «в школу» - сажала 10 кукол подряд, вела урок, завела тетради игрушечным ученикам, ставила отметки. Одни «ученицы» были очень прилежны, а другие ленились и не хотели учиться, ко всем находила подход, я была строгой, но справедливой учительницей! Тут вмешалась моя мама (какая мудрая мама!): «Дочка, ты будешь учительницей!». Так я стала учителем!

Сейчас я говорю ей спасибо, она помогла мне сделать трудный выбор жизненного пути – выбрать дорогу, которая стала для меня верной , предугадала то, что ниспослано мне было свыше.

Идеалом Учителя с большой буквы стала для меня и моя первая учительница – Надежда Ивановна. С большим уважением и любовью я вспоминаю её первые уроки. Молоденькой девчонкой она пришла в школу сразу после педагогического училища. Она была добрая и серьезная, счастливая и справедливая, умная и красивая, задумчивая и творческая. Я до сих пор храню наши первые фотографии. Мне приятно осознавать, что во мне есть что-то похожее на Надежду Ивановну. Я учитель, я понимаю свою значимость и свою ответственность перед людьми, обществом, страной.

Да, профессия учителя не из легких, но она самая интересная, самая творческая. Сейчас уже не помню, чему был посвящён урок, на котором у меня присутствовали директор школы, завуч и инспектор. Но хорошо помню, что с перепугу начала урок не с того, с чего собиралась начать. Вдруг стала рассказывать о чуде, увиденном мною по дороге в школу. На площадке перед магазином стояла скульптура изо льда и снега – Снежная королева, словно сошедшая со страниц сказки Андерсена. Она была так красива, что люди, спешившие на работу, невольно останавливались или замедляли ход. Обратив внимание на то, что кто-то неизвестный подарил людям радость и удивление своим творчеством , сказала о том , что и мы своим трудом или учёбой можем радовать всех, кто рядом с нами. Разговор незаметно перешёл в урок. И был тот урок таким интересным, прошёл так легко, словно и не был уроком. Я не знала, какое впечатление произвело на присутствующих моё лирическое отступление, боялась посмотреть на гостей, а когда взглянула, увидела их добрые улыбки. Вот так зарождалось во мне, росло и крепло то состояние души, без которого немыслима работа учителя.

Я не сторонница строгой дисциплины на уроке. Напротив, люблю рабочий шумок. Радуюсь, когда вижу высоко поднятые руки, нетерпение в глазах детей и их большое желание ответить. И пусть не у каждого эти ответы верные. Ничего. Главное для меня то, что ребёнок живёт уроком, ему интересно, он мыслит, хочет быть услышанным учителем. никогда не журю детей за неправильные ответы. Ведь все дети разные. Одни открытые, необидчивые, другие, наоборот, как улитки – спрячутся в свою раковинку и молчок! Мне особенно радостно, когда вот такая «улитка» неуверенно поднимает руку, доверчиво смотрит в твои глаза и тихонько говорит: «Можно? знаю ответ!». Счастью моему в этот момент нет предела.

Я люблю свою профессию, горжусь ею и очень рада тому, что мой труд не проходит даром: зёрнышки, посеянные мною, дают хорошие здоровые всходы. Моя бывшая ученица, которая учится сейчас в 9 классе, мечтает стать учительницей. Я чувствую ответственность за этот выбор и сейчас помогаю ей делать первые шаги к своей мечте.
Поразмышляв обо всем, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…

Я не буду говорить о том, каким должен быть современный учитель вообще, а, ссылаясь на то, что я - учитель начальных классов, поразмышляю о данной категории учителей. Я сама была ребенком и в своих фантазиях рисовала портрет "ИДЕАЛЬНОГО УЧИТЕЛЯ". Перед собой я видела человека доброго, умного, понимающего меня и ценящего мой даже самый маленький успех.

Что же сейчас может измениться в мечтах детей? Как бы это странно ни звучало, но современные дети мечтают о том же самом. Любовь, доброта, искренность - вот что нужно современному ученику. Именно этого не хватает нашим детям, так как многие родителя вынуждены день и ночь работать, чтобы прокормить семью и дать детям все самое необходимое - в материальном смысле. Где ребенку получить тепло, заботу и внимание'? Если этого не даст учитель, какими станут эти дети в будущем? Не превратятся ли они в бездушных роботов, холодных, корыстных и расчетливых?
Что я считаю значимым в профессии учителя начальных классов?

Ведь младшие школьники относят учителя к кругу высоко значимых взрослых, ему подражают, его авторитету подчиняются. Учитель начальных классов должен воплощать общечеловеческие ценности, так как именно в младшем школьном возрасте закладываются первые ценностные ориентации, нормы поведения и деятельности. От личности учителя порой во многом зависит, какую жизненную позицию выберет ученик. Здесь важно все: и отказ от авторитарного стиля в пользу демократического, и личные качества учителя, и его профессионализм, и способность к саморазвитию.

Я – учитель. Учитель – это не просто профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом и прежде всего – перед учеником. Каждый день на меня смотрят глаза моих ребят. За партами на моих уроках сидит будущее России. И в этом будущем предстоит жить мне, моим родным. И от того, какими станут сегодняшние дети, зависит не только моя жизнь, но и жизнь страны.

Найти рецепт учительского успеха – мечта любого педагога. Но такого рецепта не существует. А составляющие моего рецепта: Доброта, Честь, Искренность, Справедливость, Достоинство, Профессионализм.

Пусть любовь согреет моих учеников в трудную минуту, пусть знания помогут им обрести место в жизни, а человеческие качества – выстоять и победить. Каждый день я с радостью встречаюсь со своими учениками. Делаю все от меня зависящее, чтобы дети в классе чувствовали себя уверенно и свободно. Мои дети все хотят учиться, а это главный показатель моей работы.

Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

 

1. file0.doc.. 40,5 КБ

Опубликовано: 03.01.2021