Океаны земли

Автор: Пазыч Татьяна Сергеевна

Организация: МОУ «СШ №8»

Населенный пункт: ДНР, город Макеевка

ЦЕЛЬ: продолжить формировать представление о поверхности земли, ее изображении на глобусе и карте; ознакомить с понятием океан, названиями океанов; совершенствовать умения работать с картой, учебником; развивать коммуникативную компетентность, навыки поисковой, самостоятельной работы; воспитывать восхищение красотой планеты Земля, понимание важности сохранения природы.

ФОРМИРОВАНИЕ УДД:

-коммуникативные УДД : формировать речевые умения-учить высказывать суждения, формулировать в ходе выполнения задания вопросы и ответы, учить слушать и понимать речь других, участвовать в беседе на уроке, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками; работать в парах и в группе, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

-личностные УДД: формировать понимание, зачем нужно беречь окружающую среду

-регулятивные УДД: соотносить то, что уже известно о понятии и то, что еще неизвестно, и на основании этого учить ставить учебную задачу; с помощью учителя определять последовательность действий с учетом конечного результата; формировать способность оценивать полученный результат

-познавательные УДД: формировать умения пользоваться алгоритмом в работе

ТИП УРОКА. Комбинированный.

ОБОРУДОВАНИЕ. Презентация «Океаны Земли», физическая карта полушарий, контурные карты, карточки «Лесенка успеха», «Океаны Земли», «Растения и животные океанов», карточка для опроса

ХОД УРОКА

1.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Минутка гармонии. Притча.

2.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

1.Тестирование с использованием ИКТ. Практическая работа с картой.

-Сколько материков на планете Земля?

А) 4

Б) 6

В) 2

 

-Кто готов показать материки? (Практическая работа с картой)

-На каком материке находится наша Родина?

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

-Это самый жаркий материк. Здесь не бывает зим, а поверхность земли нагревается до +70. Его называют еще «черным континентом» из-за того, что там живут чернокожие жители.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

-Только на этом материке можно встретить БИЗОНА и увидеть гигантское дерево СЕКВОЯ.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

-Материк – родина картофеля, помидора, шоколадного дерева. Самый влажный материк.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

-Самый холодный материк. На карте он изображен и на западном полушарии, и на восточном.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

-В переводе с латыни название материка означает «южный». Это самый маленький и сухой материк. Здесь обитают самые необычные животные.

А) Евразия

Б) Австралия

В) Южная Америка

Г) Северная Америка

Д) Антарктида

Е) Африка

2.Cамооценка подготовки домашнего задания

3.СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ . ПОСТАНОВКА ЗАДАЧ УРОКА

-Мы побывали на материках, а теперь я приглашаю вас в путешествие… А куда? Догадайтесь.( Ролик «Океан» )

-Тема нашего урока – Океаны Земли.

-Поставьте перед собой задачи на сегодняшний урок.

-К тем задачам, которые вы поставили перед собой, я хочу добавить:

продолжить изучать поверхность Земли,

познакомиться с названиями океанов,

закрепить умения работать с картой,

совершенствовать умения добывать новые знания, грамотно выражать свои мысли, слушать, договариваться, оценивать свою работу,

стать ответственнее.

4.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

-Посмотрите на вид Земли из космоса(Слайд),

на глобус,

на физическую карту полушарий

и скажите какой цвет на них преобладает?

-Что обозначают голубым цветом?

-Вспомните, как называют огромную массу воды, окаймляющую материки и острова.

5.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1) Первичное восприятие новых знаний

-Огромную массу воды, окаймляющую материки и острова, называют Мировым океаном. (Слайд)

-Обратите внимание – Мировой океан занимает 71% поверхности Земли.(Слайд-диаграмма «Соотношение водной и сухопутной поверхности Земли»)

-Некоторые исследователи считают, что нашу планету нужно было бы назвать планетой ОКЕАН, не планетой ЗЕМЛЯ.

-Что дает Мировой океан Земле? (Слайд «Значение Мирового океана»)

6. ФИЗМИНУТКА. (Мотивация стремления к подвижному образу жизни.)

-Посмотрите еще раз на Мировой океан на карте. Материками он делится на части. Эти части называют ОКЕАНАМИ.

-Что же такое океан?

2)Практическая работа с физической картой полушарий . (Индивидуальная, в группах)

-Рассмотрите физическую карту полушарий, которая лежит у вас на партах и скажите:

Сколько на Земле океанов?

-Назовите океаны.

-Покажите океаны.

В каком полушарии находится океан?

Какие материки омывает?

-Выполняя роли «учитель-ученик» в парах, покажите друг другу океаны.

7.ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

Практическая работа с контурной картой.

-На контурной карте подпишите океаны

-Определите, какой океан самый большой, самый маленький?

3) Работа с диаграммой «Площадь океанов Земли»( Слайд ), заслушивание сообщений детей об океанах, работа по карточкам

ТИХИЙ ОКЕАН ГЕРОЙ ГРЕЧЕСКОЙ МИФОЛОГИИ

АТЛАНТИЧЕСКИЙ САМАЯ СОЛЕНАЯ ВОДА

ИНДИЙСКИЙ МЕДУЗА ЦИАНИЯ

  • ЛЕДОВ. ¾ ОБЛАКОВ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ

4) Ознакомление с растениями и животными океанов(СЛАЙД)

5) Слайд-вывод «Растения и животные океанов»

6) Обсуждение экологических проблем.

-Что будет,

если произойдет крушение танкера, перевозящего нефть?

предприятия будут сбрасывать промышленные отходы в океаны?

в океан попадут тяжелые металлы, химикаты?

океан будет загрязняться пластмассовыми отходами?

-А есть ли выход?

7) Слайд «День океанов», ознакомление с усилиями всех, кто связан с океанами, относительно проблем в океанах.

8.ДОМАШШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Разделившись на группы, проработать статью учебника, заполнить таблицу «Растения и животные океанов»

9.ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ (Ролик «Закат над океаном»)

-Удалось ли узнать новое?

-Сколько океанов на планете Земля?

-Как называются океаны?

-Какой океан самый большой?

-Какой самый непредсказуемый?

-Что можете сказать о растительном и животном мире океанов?

-Довольны ли вы своей работой на уроке?

-Чем запомнился урок?

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 20,5 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 9,7 МБ
Опубликовано: 11.01.2021