Дистанционный урок по окружающему миру во 2 классе «Грибы»

Автор: Родионова Татьяна Николаевна

Организация: Шпикуловский филиал МБОУ «Жердевская СОШ №2»

Населенный пункт: Тамбовская область, с. Шпикулово

Тема, раздел

Грибы

Необходимо делать динамические паузы (физ. минутки, гимнастика для Класс глаз, дыхательная гимнастика и т.п.).

Класс

2

Тип урока

изучение новой темы, контроль, повторение, углубление и т.д.

Изучение новой темы

Время урока дистанционного обучения можно использовать традиционные средства обучения: чтение, пересказ, беседа, диктант, решение задач и примеров в рабочей тетради и т.п

Форма проведения

вебинар, семинар, конференция и т.д.

Семинар

Можно включать небольшие элементы коррекционной работы на развитие памяти, логического мышления, внимания, воображения и т.п.

Продолжительность урока

40 минут/120 минут

30 мин

Необходимо соблюдать длительность непрерывной работы за компьютером 1 классов - 10 мин, 2-5 классов - 15 мин, 6-7 классов - 20 мин, 8-9 классов - 25 мин, 10-11 классов - 30 мин.

Цель урока

формирование представления о грибах, как особом царстве живой природы, их строении и многообразии.

Планируемые результаты

Предметные:

изучить строение гриба; показать разнообразие грибов; научить отличать съедобные грибы от несъедобных рассказать о пользе грибов в природе.

Метапредметные:

Познавательные УУД: понимать информацию, осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий; самостоятельно составлять алгоритмы учебных действий на основании имеющихся.

Регулятивные УУД: выполнять задания, используя имеющиеся знания; осуществлять проверку и корректировать работу.

Коммуникативные УУД: формировать умение работать самостоятельно, с информацией из учебника, энциклопедии, Интернет;

Личностные: формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

 

 




 

Организационные элементы урока

Задание

Требования к ответам

Время

Мотивационный блок

Цель:

формирование представления о грибах, как особом царстве живой природы, их строении и многообразии.

Задачи урока:

1. Познакомить учащихся со строением гриба, учить выделять группы съедобных и несъедобных грибов.

2. Продолжить работу над развитием умений и навыков работать самостоятельно, активизировать желание работать творчески, точно и логично описывать свои наблюдения, анализировать их.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, экологическую грамотность учащихся.

Посмотреть мотивационный ролик и ответить на вопросы:

  • Что такое гриб - растение, животное или что-то другое?
  • Все ли грибы одинаковые? Или они отличаются чем то друг от друга?

 

“ГРИБЫ”

https://www.magisto.com/video/awNFKUdbFiohX01iCzE?l=vsm&o=w&c=c

Методические рекомендации

https://docs.google.com/document/d/1poHM4j_7GYn4fK3-Fsj87qH6LPdG16om/edit

 

Смотрят видео и отвечают на вопросы

54 сек

Инструктивный блок

Оборудование

Компьютер, планшет или мобильный телефон

 

 

Домашнее задание

Подготовьте информацию о важности грибов в природе. Используйте информацию из учебника, энциклопедий и Интернета. Информацию поместите в данной презентации. Если будет сложно, обратитесь к взрослым.

Выбрать себе пустой слайд презентации и заполнить его информацией. Свой слайд необходимо подписать.

Google-презентация

10 мин

Способ обратной связи при проверке домашнего задания

АС «Сетевой город», электронная почта, самопроверка, очно и др

 

МЭО

 

Дневник.ру

 

 

Информационный блок

Глоссарий по тематике дистанционного урока

 

 

 

Информационные обучающие материалы

 

учебные книги (твердые копии на бумажных носителях и электронный вариант учебников, учебно- методических пособий, справочников и т.д.); сетевые учебно- методические пособия; компьютерные обучающие системы в обычном и мультимедийном вариантах; аудио- и видео учебно-информационные материалы; лабораторные дистанционные практикумы; учебные тренажеры с удаленным доступом; базы данных с удаленным доступом;

Н.Ф.Виноградова “Окружающий мир”

 

Цифровая образовательная платформа "Мобильное Электронное Образование"

Magisto

Knovio

Core

 

 

 

Список литературы и Интернет-ресурсов

 

 

 

Коммуникативный и консультативный блок

Организация совместной деятельности учащихся в учебной среде

 

текстовый чат, обсуждения в форуме, ведение блогов, совместное заполнение таблиц, составление схем, заполнение ленты времени, совместная работа над проектом (распределение ролей, формулировка задач, координация работы)

“Просто о сложном”

“Грибы”

https://view.knowledgevision.com/presentation/57208e58b42746d586a2bf9f202b2580

 

Методические рекомендации

 

https://drive.google.com/file/d/1OrrFBnwhMEqeChHXlKT8EodQZqYgGa0C/view?usp=sharing

 

Смотрят видео , отвечают на вопросы

3 мин 59 сек

Контрольный блок

Возможность обратной связи

 

дискуссии в режиме видеоконференции, опрос, тестирование, выполнение заданий (устно и письменно), получение рецензий учителя на выполненное задание, чат, скайп, рекомендаций по дальнейшему изучению курса, обмен внутренними сообщениями

Инструктивный и контрольный блок

Информация о царстве грибов, выполнение практической работы и проверка знаний по изучаемой теме



 

Смотрят видео, выполняют задания, проходят тестирование

7 мин

Рефлексия

 

общий анализ урока, его позитивные и негативные стороны, возникшие проблемы и способы их преодоления.

Рефлексия

Выразите своё мнение

На уроке мне было интересно

На уроке мне было скучно

Сведения пригодятся мне в жизни

Сведения не пригодятся мне в жизни

Продолжите фразы

Мне сегодня удалось….

Я теперь умею....

Я узнал…..

Мне понравилось…

 

 

Отвечают на вопросы

3 мин


Приложения:
  1. file0.docx.. 24,0 КБ
Опубликовано: 20.01.2021