Разработка дистанционного урока математики. Тема: Письменное деление на двузначное число

Автор: Вавилина Оксана Владимировна

Организация: МАОУ «СОШ №15 г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: урок с использованием дистанционных образовательных технологий.

Планируемые предметные результаты урока: научиться самостоятельно делить на двузначное число

Метапредметные УДД:

Регулятивные: постановка учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном.

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, аналогия, установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний.

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ход урока

Если хочешь ты на свете умным быть

Непременно нужно математику учить!

Здравствуйте ребята! Мы начинаем урок математики. (Сл.1)

 

Тема нашего урока «Письменное деление на двузначное число» (Сл.2)

 

Мы познакомимся с письменным приемом деления на двузначное число, а также будем совершенствовать вычислительные навыки.

 

Посмотрите на числовые выражения. (Сл.3)

Что в них общего?

Они все на деление.

Найдите значения данных выражений.

56:4= 84:7= 246:6=

Чтобы выполнить данные примеры, необходимо разложить делимое на удобные слагаемые

56:4=(40+16):4=40:4+16:4=10+4=14 (Сл.4-18)

А теперь попробуйте выполнить следующие примеры самостоятельно. (Сл.19)

54:3= 96:8= 729:9=

Проверьте себя (Сл. 20)

Надеюсь с этим заданием вы справились на «отлично»!

Сейчас это умение пригодится нам для работы над темой урока.

Перед вами уже знакомый алгоритм письменного деления на однозначное число. (Сл.21)

Выполним вычисления, пользуясь этим алгоритмом.

1764:6= (с объяснением) (Сл. 22-31)

Следуя алгоритму письменного деления на однозначное число мы получили в результате трехзначное число 294

Решим следующий пример. (Сл.32)

1764:63=

Чем отличается этот пример от предыдущего?

Делитель – двузначное число.

Как вы думаете можно ли использовать прежний алгоритм для этого случая деления?

Данный алгоритм подойдет и для деления на двузначное число. (Сл.33)

Для решения таких примеров у вас всегда под рукой должен быть черновик, на нем вы будете проверять свои предположения, которые для деления на двузначное число вы будете делать очень часто. (Сл.34)

176 это первое неполное делимое. В частном будет 2 цифры.

чтобы легче было найти цифру частного 176 разделим не на 63, а на 6. Для этого разделим 17 на 6. Ближайшее число, которое делиться на 6, это 12. Будет 2. Не спешим записывать 2 в частное, проверим. 63 *2=126

176-126= 50

50<63

2 нам подходит, записываем в частное. Продолжаем деление. (Сл.35-39)

Получили в ответе двузначное число- 28. Деление выполнено без остатка. (Сл.40)

Посмотрите, мы выполнили действие деления на двузначное число, пользуясь алгоритмом письменного деления на однозначное число. (Сл.41)

Но на что следует обратить внимание!

При определении цифр частного, пробую подходит ли пробная цифра, прежде чем запишу ее в частное.

Потому добавим пункт в алгоритм – «Пробую, подходит ли цифра». (Сл.42-45)

Чтобы не ошибиться в выполнении действий при делении обязательно пользуйтесь алгоритмом!

А теперь помогите парашютисту приземлиться на остров. Найдите значение числовых выражений, выполнив деление столбиком. (Сл.46-47)

Если возникают трудности, воспользуйтесь алгоритмом деления. (Сл.48)

Проверьте себя (Сл.49)

448:64=7

952:34=28

851:23=37

Уверена, вы правильно справились с заданием, и каждый парашютист нашел свой остров.

Умение выполнять действие деления на двузначное число поможет вам при решении различных заданий, в том числе и при выполнении всероссиской проверочной работы по математике.

Используем свои знания, выполним заключительное задание. (Сл.50)

Помогите почтальону разнести письма, решив уравнения.

Во всех этих уравнениях нам неизвестен делитель. Как найти делитель?

Чтобы найти делитель надо делимое разделить на частное.

Проверьте себя. 252:х=63. Х-это делитель, чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное. 252:63 = 4. Делаем проверку: подставим в уравнение найденное значение х. 252:4=63. Уравнение решено верно! Х=4 (Рассматриваем следующие уравнения аналогично). (Сл.51-52)

Не сомневаюсь, что каждый из вас безошибочно справился с данным заданием!

Ребята, вспомните, какая была тема нашего урока? (Сл.53-54)

Какие числа можно делить, пользуясь этим алгоритмом? (мы делим многозначные числа на двузначные)

Что нужно помнить, при определении цифр в частном? (Сл.55)

( Нужно помнить, что пробную цифру нельзя сразу записывать в частное, надо проверить, подходит ли она)

 

Дорогие ребята, спасибо за ваше внимание и трудолюбие. (Сл.56)

 

Надеюсь, что данный урок был вам полезен!

1. file0.docx.. 19,4 КБ
2. file1.ppt.zip.. 4,0 МБ

Опубликовано: 11.02.2021