Педагогический проект «Передай добро по кругу»

Автор: Гейдельбах Елена Александровна

Организация: МБОУ «Ключевская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, Омский район, п. Ключи

Аннотация проекта

Наполним мир любовью и добром,
И будем к совершенному стремиться,
Гармонию в природе мы найдем,
Она поможет вновь нам вдохновиться!
И будем верить в лучшее на свете,
И очень скоро мы, друзья, поймем,
Каков наш вклад в гармонию планеты.
Наполним мир любовью и добром!

Социальный проект «Передай добро по кругу…» направлен на формирование нравственной личности в результате осознанной, инициативной социальной деятельности.

Проект предполагает три направления деятельности:

«Клуб Добряков» (моральная поддержка больных детей, детей детского сада),

«От чистого сердца» (оказание материальной помощи детям Дома малютки),

«Счастье в ладошке» (помощь братьям нашим меньшим).

При разработке данного методического материала учитывались педагогические принципы деятельностного подхода, возрастные индивидуальные особенности детей.

Участники проекта

В реализацию проекта были вовлечены ученики 1б класса МБОУ «Ключевская СОШ» и их родители в 2019 уч.году, но из-за сложившейся эпидемиологической ситуации его пришлось не надолго приостановить и с сентября 2020 уч.года вновь продолжить его реализацию, включая с 2021года новых учеников в деятельность. Такими уже стали ученики 1а класса и их родители. Реализуемый проект имеет дальнейшие перспективы развития.

Сроки реализации проекта: 2019-2021 уч.год, долгосрочный

Степень проработанности проекта:

Методическая разработка внедряется. Представление проекта состоялось на родительском собрании, на педагогическом совете.

Организации, поддерживающие проект «Передай добро по кругу…»

1. МБОУ «Ключевская СОШ»
2. Детский сад п.Ключи №1
3. Дом Малютки г.Омска
4. Детская городская отоларингическая больница №3

Актуальность.

В России в последние десятилетия назрел кризис ценностной системы, выраженный падением морально нравственных норм, отсутствием четких правил, принципов, характеризующих направленность в действиях и поступках личности. Представления о ценностных ориентациях размыты, нет грамотного механизма формирования и способа воздействия на сознание и поведение личности детей.

Особенно ярко снижение в системе ценностных ориентаций детей и подростков проявляется в отношении к доброте, как базовой социальной ценности. Современные дети и подростки осознают необходимость бескорыстной помощи, но зачастую не способны к конкретным действиям. На формирование нравственной личности через осознанную, активную, продуктивную социальную деятельность направлен проект

«Передай добро по кругу…».

Значимость проекта

Осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями и классным руководителем послужило «толчком» обсуждение понятия «доброта» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей, выводы о том, что многие люди и не только люди нуждаются в помощи.

Методическая цель: создать содержательные и организационные условия для развития у ребят осознанной потребности в социально-значимой деятельности; помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость оказания посильной помощи окружающим.

Цель проекта: преодолеть равнодушие, развивать социальную и гражданскую активность, научить творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца, укрепить нравственный иммунитет.

Задачи:

• воспитание активной жизненной позиции в сфере социальной деятельности;
• вовлечение в творческую и практическую деятельность по оказанию помощи нуждающимся, чуткому и внимательному отношению к близким;
• формирование осознанной потребности действовать бескорыстно, от всего сердца.

Ожидаемые результаты

По окончании деятельности в рамках проекта «Передай добро по кругу…» предполагается, что его участники продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Прогнозирую повышение уровня нравственного поведения и соблюдение социальных правил поведения в обществе. Участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнутся с человеком, которому нужна помощь.

Полученные результаты

В результате начала деятельности данного проекта сформировался клуб «Добряков», который состоит из родителей и детей. Число участников этого клуба постоянно растет. Цель данного клуба, помогать нуждающимся больным детям; детям, которые испытывают страхи, перед процедурами в больницах. Участники данного клуба продолжат развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Участники проекта уже на 1 половине этапа проекта осознали свою социальную значимость, а также поняли, что те творческие способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу нуждающимся в помощи людям.

Критерии оценки эффективности инновации

• Актуальность и результативность реализуемого проекта.
• Удовлетворённость ребят, педагога, родителей жизнедеятельностью в классе, школе.
• Познавательная активность обучающихся.
• Высокий уровень развития социальной деятельности, обучение членов команды.
• Активное участие в мероприятиях, оказание помощи нуждающимся, выступления.
• Механизм оценивания: анкетирование, социологический опрос.

Основная часть

В процессе социализации ребёнок должен познать и принять требования общества, а результатом этого процесса является формирование сознания причастности к обществу, способности к успешному осуществлению социальных ролей. (1)

Наиболее широко охватить все виды деятельности: познавательную, игровую и творческую, задействовав все аспекты жизни детей в начальной школе, позволяет метод проекта.

Дети активные участники проектной деятельности. Именно через социальное проектирование удается повысить самостоятельность, нравственность, способствовать развитию социальных навыков.

Социальный проект – практика разного рода волонтерских и иных проектов, где цели ставит педагог, и включает детей в некоторую активность. Осуществляемое педагогическое сопровождение в лучшем случае, на уровне обеспечения понимания и, «сопереживания» происходящему».

Таким образом, метод социально-образовательного проекта является одним из самых мощных и эффективных средств для использования имеющегося ресурса активности детей и важным воспитательным и обучающим процессом.

Методы работы:

• организация проектной работы;
• ориентация на прогностическую оценку направления и содержания очередного этапа поиска.

Гипотеза: если формировать у ребенка образ мира, в котором творческая личность видит результат своих усилий, то он в дальнейшем сможет с уверенностью найти оптимально подходящее себе место в любой социальной среде.

Подготовка проекта выполнялась пошагово.

1. Изучение общественного мнения. Формулировка социальной проблемы
2. Определение цели и задач.
3. Составление плана работы.
4. Составление графика работы над проектом.
5. Определение обязанностей и их распределение в команде.
6. Определение ресурсов и источников их получения.
7. Разработка системы оценки проекта.
8. Реализация проекта.
9. Поиск деловых партнёров и проведение официальных переговоров.
10. Проведение плановых мероприятий.
11. Оценка и контроль выполнения плана.
12. Корректировка в ходе реализации проекта.
13. Итоги работы над проектом.

При разработке проекта было выделено четыре этапа: подготовительный, проектировочный, практический, заключительный.

На классном часе, проведённом в форме игрового этического диалога «Доброта и Дружба», обсудили понятия «доброта», «дружба» на основе примеров из литературных произведений, собственных житейских ситуаций детей.

Ученикам было предложено подумать и ответить на проблемные вопросы:

1. Кто такой добрый человек?
2. Считаешь ли ты себя добрым человеком?
3. Кто нуждается в помощи?
4. Кому мы можем помочь?

(Ответы на эти вопросы смотрите в Приложении 1)

Ученики активно размышляли и пришли к выводу о том, что многие люди нуждаются в помощи и ребята могут оказать помощь. А чем больше мы делаем добра, тем богаче мы друзьями.

Итогом классного часа стало осознанное желание ребят участвовать в социальной деятельности совместно с родителями.

Была создана инициативная группа и творческие группы детей, создана инициативная группа родителей, где определены цели, структура проекта и направления работы в форме мозгового штурма.

Перед запуском проекта был составлен план-график и вся работа велась строго по графику.

(Смотрите план-график работы над проектом в Приложении 2).

К проекту родители решили создать школьный клуб Добряков и выпустить его эмблему.

(Смотрите, кто работал над созданием эмблемы и варианты эмблемы в Приложении 3)

Проект реализуется в трех направлениях:

«Клуб Добряков» (моральная поддержка больных детей, детей детского сада),

«От чистого сердца» (оказание материальной помощи детям Дома малютки),

«Счастье в ладошке» (помощь братьям нашим меньшим).

«Клуб Добряков»

Данное направление предполагает деятельность учащихся и их родителей в организации спектаклей для детей детского сада; изготовлении подарков к праздникам; акция «Коробка Храбрости»-сбор подарков детям, которые испытывают страх перед медицинскими процедурами.

( фото смотри в Приложении 4)

Все выступления, спектакли ребят, подарки производили приятные впечатления на детей детского сада, а также ребята были счастливы, после процедуры получить подарок. На глазах вместо слез появлялась огромная счастливая улыбка.

«От чистого сердца»

Направление предполагает организацию реальной помощи нуждающимся. Это сбор сезонной одежды, обуви, игрушек, канцелярских товаров для малоимущих семей с детьми, которые испытывают временные трудности.

В ходе проекта собраны сезонная одежда и обувь, игрушки, канцелярские товары, портфели, книги и переданы в социальный центр «Любава».

«Счастье на ладошке»

Следующее направление предполагает организацию помощи братьям нашим меньшим. Сбор кормов для собак и кошек, которые живут в питомнике. Поиск семьи для братьев наших меньших.

(фото смотри в Приложении 5)

Перспективы дальнейшего развития проекта:

1.Проведение мероприятий для пожилых людей, а также проведение благотворительных акции по сбору денег для онкобольных ребят. Привлечение новых спонсоров в Клуб Добряков. Дальнейшая работа в этом клубе.

2.Распространение опыта работы по реализации проекта на методических совещаниях педагогических работников с использованием ИКТ (презентаций).

Включение проекта в Программу развития общеобразовательного учреждения.

Рефлексия

В итоге работы над проектом необходимо проанализировать результаты своей деятельности.

После проведения проекта обсудить результаты на классном часе и на заседании родительского комитета. Ученики выскажут свое мнение о значимости, важности участия в социальных делах. На данный момент, по мнению ребят, проект позволил им осознать, что добрый человек оказывает помощь бескорыстно, не преследуя личную выгоду. Ученики в творческой форме выразили отношение к проекту, удовлетворенности общим делом и своей деятельностью в рамках проекта.

Заключение

Результативность проекта на данном этапе.

В результате апробирования методической разработки уровень нравственного иммунитета и социальной активности младших школьников повысился. Дети стали активнее во внеурочной деятельности: сами учатся анализировать, логически мыслить, делают выводы, обобщают. Они стали дружнее, их сплотила одна общая цель - помогать другим. Мои ученики являются активными участниками всех внеклассных и внешкольных мероприятий.

В результате деятельности данного проекта сформировался клуб «Добряков», который состоит из родителей и детей. Число участников этого клуба постоянно растет. Цель данного клуба, помогать нуждающимся больным детям; детям, которые испытывают страхи, перед процедурами в больницах. Участники данного клуба продолжают развивать добровольческие инициативы за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия.

Участники проекта осознали свою социальную значимость, а также поняли, что те творческие способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу нуждающимся в помощи людям.

Критерии оценки эффективности инновации

Актуальность и результативность реализуемого проекта.

Удовлетворённость учащихся, педагога, родителей жизнедеятельностью в классе, школе.

Познавательная активность обучающихся.

Высокий уровень развития социальной деятельности.

Активное участие в мероприятиях, оказание помощи нуждающимся.

Механизм оценивания: анкетирование, социологический опрос, обсуждение на классных часах и родительских собраниях.

Я поняла, что работая в этом направлении, я добьюсь результата на много быстрее, так как видела глаза ребят, в которых горел огонек радости, от результата своих трудов, иногда даже слезы, но не от боли, а от счастья за тех, кому они помогают. Дети на глазах меняются и с новыми силами рвутся в бой. Рвутся оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

В ходе тесного сотрудничества учителя, родителей и детей на протяжении всего проекта формируется система ценностей личности – развитие нравственного иммунитета ребёнка, его желания и умения делать добрые дела.

Итак, развитие, обучение, воспитание, ребёнка и формирование опыта школьника будет успешным, если цели учителя, обучающегося, родителя совпадают. Формирование социального опыта через проектную деятельность являются одним из путей такого сотрудничества.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file1.pptx.zip.. 3,9 МБ
2. file0.docx.. 3,4 МБ

Опубликовано: 01.03.2021