Урок «Природа и наша безопасность»

Автор: Хахалева Ирина Александровна

Организация: МБОУ «Рышковская СОШ»

Населенный пункт: Курская область, с. Клюква

Цели урока:

•выяснить, какую опасность несут ядовитые грибы, растения , змеи , домашние животные. Разработать правила безопасного поведения в лесу, при грозе и с домашними животными;

•создать условия для развития: наблюдательности, логического мышления, самостоятельности;

•содействовать воспитанию ответственности за своё здоровье, бережное отношение к природе, грамотное поведение в лесу.

Задачи:

Личностные: формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через соблюдение правил поведения при прогулке по лесу и умении различать съедобные и несъедобные ягоды и грибы, ядовитых змей; 

содействовать воспитанию ответственности за своё здоровье, бережное отношение к природе, грамотное поведение в лесу и во время грозы.

Метапредметные:

познавательные: умение увидеть опасность, которую несут ядовитые грибы, растения, змеи, домашние животные, разработать правила безопасного поведения в лесу.

регулятивные: усвоить правила безопасного поведения  в лесу, с домашними животными;

коммуникативные: формирование умения формулировать выводы из изученного материала, выражать свою точку зрения по изученному материалу

Предметные: овладение основными правилами безопасного поведения  в лесу, во время грозы, со змеями  и домашними животными ;

формирование умения различать съедобные и несъедобные ягоды и грибы; ядовитых змей, умение узнавать их по внешнему виду;

Ход урока:

1.Организационный момент.(1мин)

ВходвSkype.

Фиксация начала урока.( Перекличка детей)

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на уроке. Чтобы наш урок прошел хорошо, у нас должно быть хорошее настроение. Создать настроение поможет улыбка. Улыбнитесь мне, друг другу.

2.Мотивация учебной деятельности. 

- Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться в экспедицию. 

- Кто- то  знает,  что означает  слово экспедиция?(слайд 1)

- Обратите внимание на экран .  Экспедиция- это поездка группы людей с каким – нибудь специальным заданием.

У нас с вами  сегодня специальное задание. 

- Куда мы отправимся с вами,  чтобы выполнить это задание вы узнаете, если отгадаете загадку.

У каждого зверя в нём,

 Есть свой чудесный дом, 

Кто в дупле, кто в норе,

Но живут все в тишине! (Лес)

- Кто догадался  куда мы отправимся в экспедицию? ( в лес.)

-Как вы думаете какая тема нашей экспедиции « Природа и  наша безопасность».

- Ребята, каждая группа перед отправкой в экспедицию ставит перед собой задачи. Что им нужно узнать в этой экспедиции.

- Какую  задачу мы  поставим перед собой отправляясь в нашу экспедицию? 

- Что мы должны с вами узнать. 

- А как вы думаете лес может таить в себе какую то опасность?

(опасности которые подстерегают нас в лесу).(слайд 2)

Итак мои юные  путешественники вы готовы отправиться за новыми знаниями?

Тогда в путь!!!(5мин)

3. Открытие нового знания.

Создание эмоционального настроения на посещение леса. (Аудиозапись «шум леса, пение птиц и шум дождя)(1мин)

- Ребята, Закройте глазки  и  представьте, что за окном лето, мы с вами входим в прекрасный, густой,   богатый разнообразной растительностью лес, вокруг тишина и слышно только пение птиц и вот пройдя   в глубь леса мы  останавливаемся  на солнечной  полянке , которая вся в цветах , грибах и ягодах… ( Слайд лесная полянка)

Дети открывают глаза и смотрят на слайд.

 

1 остановка нашей экспедиции  называется «Лесная поляна»(6мин)(слайд3)

- Может ли такая красота таить в себе опасность? (да)

- А мы должны знать об этих опасностях, чтобы сохранить свое здоровье?(да)

Конечно!!!

Лес – это дом для животных и растений. Он делится с нами своими богатствами.

- А кто мне скажет , какими богатствами  может поделиться с нами лес?(грибами, ягодами)

- Правильно, но вы должны знать, что не все грибы и ягоды  наши друзья. 

- На какие группы можно разделить грибы и ягоды ?( съедобные и несъедобные) Правильно!! Молодцы!

(на доске картинки  съедобных и несъедобных  грибов и ягод в и ёжика )

- Ребята, а вот и первый лесной житель, который встретился на нашем пути. 

Ёж расстроен, он хочет кушать, но не знает какие грибы и ягоды ему можно брать, а какие нет. Он просит у нас помощи.

-Ребята, мы можем с вами помочь ежу?(да)

(Дети говорят в какую  корзинку  можно  сложить съедобные грибы и ягоды , а в какую корзинку несъедобные.)

-Молодцы! Ёж вам очень благодарен за помощь.

А почему вы отложили эти грибы  и ягоды и не дали их ежу ? ( эти грибы и ягоды ядовитые и их есть нельзя) 

- Кто знает как они называются?(бледная поганка и мухомор, волчье лыко, вороний глаз)

-Молодцы! А почему вы отложили эти растения в сторону? (Они не относятся ни к грибам ,ни к ягодам)

-Кто знает названия этих растений?

  чтобы узнать названия, откройте учебники на стр26

( Дурман трава и белена, ландыш – это ядовитые растения)

( слайд4,5)- Давайте рассмотрим эти растения.

- Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы не пострадать от ядовитых  ягод, грибов и растений? (Не следует собирать ягоды, грибы и растения, если они вам не знакомы)

Физминутка:

Гриша шел — шел — шел, (Шагаем на месте.)

Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)

Раз-грибок, (Наклоны вперед.)

Два — грибок, (Наклоны вперед.)

Три — грибок, (Наклоны вперед.)

Положил их в кузовок.

(Шагаем на месте. Читая текст, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

- Мы продолжаем нашу экспедицию. Гуляя по лесным тропинкам и любуясь лесной красотой наша группа  наткнулась на   змею. 

- Ребята , а кто знает какие бывают змеи? ( ядовитые и неядовитые)

-Кто знает какие змеи относятся к ядовитым? ( Гадюка)

- Вы правы. ( Слайд 6)

- Какие змеи относятся к неядовитым? (Медянка, уж) (слайд 7)

-Ребята, нам нужно знать несколько правил : « Как убереч себя от укуса змеи» 

( слайд 8 )

1. Помни! Змеи – пугливые существа. Просто так они не нападают на человека.

2. Змеи могут укусить только с целью самозащиты.

3.Увидев змею, ни в коем случае её не трогайте, руками и палкой.

4. Увидев змею, остановитесь и замрите, затем медленно отступите  назад

Итак, наша группа наткнулась на змею.

Что мы сделали? ( Остановились, затем медленно отступили назад)

Наша экспедиция продолжается, мы так увлеклись что не заметили как набежали тучи и загремел гром.(включаю аудиозапись гром,гроза))

- Что же нам делать? Может кто-то знает куда можно спрятаться?

- Давайте станем  под дерево?( нет под дерево нельзя)

- Да, ребята, гроза- это красивое явление природы, но очень опасное. Нужно знать правила  поведения во время грозы.

- какие правила поведения во время грозы вы знаете?

( Дети по цепочке читают правила)( Слайд 9)

-Ой ,Ребята, осторожно , поднялся сильный ветер.( аудио шум ветра) . Он унёс грозовую тучку.  Снова выглянуло солнышко. А нам с вами пора возвращаться в класс  ведь скоро уже звонок .

Под песню « По дороге с облаками» мы возвращаемся домой. Дети встали с мест поют песню и шагают на месте. ( аудио лай собаки) 

-Ой, ребята, собака. Что нам делать ? На нашем пути злая собака.

- А давайте побежим? ( нет, от собаки убегать нельзя, т.к. она может решить что вы её боитесь)

- Тогда как же нам поступить? ( Нужно успокоиться, собаки чувствуют когда их бояться, остановиться и пропустить собаку). 

- Ребята, вы правы собака убежала, она поняла , что мы её не боимся. 

И мы с вами благополучно продолжаем  свой  путь.( песня продолжение дети шагают))

4. Итог урока

Вот и подошла к концу наша экспедиция.  Давайте  вспомним задачу , которую мы перед собой ставили отправляясь в нашу экспедицию. (опасности которые подстерегают нас в лесу. Мы нашли ответы на наши вопросы?(да)

- А только ли в лесу нас могут подстерегать опасности? (нет)(3мин)

- Ребята, наш ёж хочет проверить что нового мы узнали в нашей экспедиции и все ли правила мы запомнили.

Закрепление изученного

Я вам сброшу  карточки вам нужно посмотреть всё ли там верно написано и рассказать, что можно делать, а чего нельзя.

Карточка№1

«Найди ошибки и исправь их»:

1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь.

2. Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в сторону листву и мох. Так грибы будут лучше видны.

3. Если нашел в лесу красивую ягоду, обязательно попробуй ее на вкус! Вдруг она съедобная!

4. Не надо брать старые грибы: в них может быть опасный для человека яд.

5. Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог, чтобы далеко не ходить.

6. Чтобы не повредить грибницу, надо срезать грибы ножом.

 

Карточка №2

Ваши действия при встрече с незнакомой собакой:

1) убежать от неё;

2) закричать, отгоняя её палкой, бросить в неё палку;

3) ни в коем случае не убегать от собаки

4) остановиться, пропустить собаку

5) подразнить собаку;

6) громко позвать хозяина;

7) если с собакой щенки, обязательно поиграть с ними, взять на руки

8) сохранять спокойствие;

Карточка №3

Как вести себя во время грозы

Найди «вредные советы» и вычеркни их номера

1. Если вы заметили признаки приближения грозы, то не пугайтесь она скоро пройдет, продолжайте играть.

2. Закройте в доме двери, окна.

3. Держитесь дальше от электропроводки, антенны, окон, дверей.

4. Если гроза застала вас на улице, укройтесь в ближайшем здании.

5. Если вы находитесь на возвышении, скале, в горах, немедленно спускайтесь вниз.

6. Спрячьтесь под одинокое высокое дерево, там безопасно!

7. Если во время купания в реке началась гроза, продолжайте плавать дальше.

Молодцы!!! Наш лесной житель  очень доволен вашей  работой и вашими знаниями и на память о нашем уроке он дарит вам вот такие закладки.

5. Рефлексия(5мин)

- Ребята, у вас на партах лежат цветочки.  

Если у вас хорошее настроение , вам понравился наш урок и у вас всё получилось-  возьмите в руки цветок зелёного цвета и покажите его . Если вам не совсем понравился наш урок и у вас не совсем всё получилось  возьмите в руки цветок жёлтого цвета. Ну а если уходя с нашего урока у  вас  совсем плохое настроение возьмите в руки красный цветок .

- Хорошо, я очень рада , что вам всё понравилось.

И вы уходите с нашего урока в хорошем настроении. Посмотрите, какая весёлая и яркая полянка у нас получилась  солнышко нам улыбается . Давайте и мы улыбнёмся друг другу.

6 Домашнее  задание.

- Спасибо за урок.  Вы хорошо работали. Все получают отметку отлично!!! Желаю вам Удачи!

 

1. file1.pptx.zip.. 9,0 МБ
2. file0.doc.. 1,1 МБ

Опубликовано: 06.04.2021