Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организация на урок. Мотивация.

Встреча, приветствие, проверка готовности обучающихся.

-Начинаем наш урок русского языка.

Готовятся к уроку

2. Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации. Формулирование темы урока.

Сегодня у нас на занятии будет много работы. Поэтому нам нужно работать засучив рукава, вкладывая душу в каждое упражнение, чтобы взять на абордаж все сложные задания.

-Скажите, не удивило ли вас моё приветствие? Почему?

- Как вы думаете, о чем пойдет разговор на нашем уроке?

Фразеологизмы

-Запишите тему урока в тетрадь.

-Слышали ли вы когда это слово? Знаете, что оно обозначает? (Если знают, спросить откуда узнал)

Хотите узнать?

3. Определение цели, задач урока.

Просмотр к/ж «Ералаш», серия «Лапша».

https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=X1ym8K6b2o0&feature=emb_logo

- Какое выражение обыгрывается в данном видеофрагменте?

-Давайте предположим, что это выражение может обозначать?

-Посмотрите видео и сформулируйте правило, что такое фразеологизмы?

- Для вас будут помощники карточки. Пользуясь карточками, сформулируйте, что же такое фразеологизмы

предложения

устойчивые выражения

каждое отдельное слово имеет значение

неделимы по смыслу

используем в готовом виде

их специально сочиняют

не имеют автора ???

делают нашу речь ярче, выразительней

https://www.youtube.com/watch?time_continue=60&v=3fqTp625qhE&feature=emb_logo

.М. В. Ломоносов назвал устойчивые сочетания «фразесами», «российскими пословиями», предлагая включить их в словарь. Учёные поняли, что фразеологизмы создают как бы особый ярус в языке. Родился новый раздел о языке-фразеология. Фразеологизмы по – своему отражают жизнь нашего народа с очень далёких времён, в них выражен дух народа, его история, обычаи.

Портрет М. В. Ломоносов, его великие фразы.

https://scientificrussia.ru/citations/12

- Делаем вывод, что же такое фразеологизмы

Обучающиеся предлагают варианты ответов

В данном фрагменте обыгрывается выражение «Вешать лапшу на уши».

Так говорят, когда кто-то кого-то обманывают

Обучающиеся смотрят и выбирают карточки и формируют понятие о фразеологизмах.

На экране появляется схема

Обучающиеся открывают учебники русского языка на стр. 49 и читают правило

5. Закрепление полученных знаний.

1) Работа со словарём

Как вы думаете, где можно найти информацию о значении и происхождении фразеологизмов?

О значении и истории возникновения фразеологизмов мы можем узнать в толковых словарях. Существуют словари фразеологизмов. Например, «Учись понимать образные выражения» под редакцией Г. М. Ставская.

https://momchecked.ru/Content/Clients/3764/main_42277.jpg

-Найдите и запишите фразеологизмы в приветствии учителя и дать им толкование.

- Послушаем, что у вас получилось.

- Кто хочет узнать, а как возникли эти крылатые фразы? (работа со словарём онлайн, обучающиеся читают или слушают)

Засучив рукава

https://www.otrezal.ru/catch-words/415.html

Вкладывая душу

https://www.otrezal.ru/phraseological_dictionary/626.html

Взять на абордаж

https://www.otrezal.ru/phraseological_dictionary/797.html

Физкульминутка.

Мы славно потрудились, предлагаю минутку отдохнуть.

Игра « Покажи у себя»

-Я загадываю загадки, а вы, ребята, не называете слово, а показываете у себя.

• - Его вешают в унынии,

Его задирают, зазнаваясь,

Его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.(нос)

• -Не цветы, а вянут,

Не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают,

Не бельё, а их развешивают. (уши)

• -Его проглатывают, упорно не желая о чём-то говорить,

Он хорошо подвешен у человека, который умеет бойко и метко говорить,

Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.(язык)

• -Они могут разбегаться в разные стороны,

В них пускают пыль, если хотят обмануть,

Их можно сделать большими от удивления.(глаза)

Работа по учебнику

стр.50 № 75

- Рассмотрите иллюстрацию на стр.6. прочитайте, какой фразеологический оборот она иллюстрирует

- Как обычно произносят этот фразеологический оборот?

- Прочитайте, что такое бить баклуши.

-Выполните письменное задание к упражнению.

Интерактивная игра «Составь фразеологизм»

https://onlinetestpad.com/ru/game/5311-sostav-frazeologizm

-В толковом словаре, во фразеологическом словаре, некоторые фразеологизмы в учебнике.

Обучающиеся выписывают из обращения учителя все фразеологизмы и раскрывают их лексическое значение с помощью онлайн словаря

https://rus-phraseology-dict.slovaronline.com/

зачитывают фразеологизм и его лексическое значение

Самооценка на полях

Находят на сайте фразеологизмы, читают историю происхождения данных выражений, их значение.

Отдыхают

Работают в тетради по заданию.

Обучающиеся составляют фразеологизмы и зачитывают ответы

6. Подведение итогов, рефлексия.

- Что такое фразеологизмы?

- Для чего их используют в речи?

- А будете ли вы использовать в своей речи такие фразеологизмы:

Бить баклуши, попасть впросак, точить лясы…

- Почему?

- Тема «Фразеологизмы» очень обширная. Подробно с ней вы будете знакомиться в 5 классе

7. Домашнее задание.

1. Разгадать онлайн – кроссворд «Популярные фразеологизмы»

https://procrossword.ru/online/171/

Записывают домашнее задание в дневник