Внеклассное мероприятие «В гостях у сказки»

Автор: Калюжина Анжелика Валерьевна

Организация: ГКОУ РО Казанская школа-интернат

Населенный пункт: Ростовская область, ст–ца Казанская

Возрастная группа: 4 класс

Цель: обобщить знания учащихся о прочитанных сказках, привить им любовь к сказкам Задачи: - создавать позитивный психологический климат в группе;

- развивать навыки личностного общения в группе сверстников, способы взаимодействия;

- развивать фантазию, воображение, творческие способности, речь, память, мышление;

- формировать навыки написания сказки.

 

Метапредметные:

Познавательные умения:

• развивать у детей творческое мышление, фантазию, внимание; речь детей; использовать приобретённые знания и умения при сочинении собственной сказки. Регулятивные умения: выполнять учебное задание, используя алгоритм; учить связно, последовательно излагать ход сказки;

Коммуникативные умения: - излагать понятно основное содержание сказки; - учитывать разные мнения и стремиться к учебному диалогу;

 

Предметные: - выделять главную мысль произведения под руководством воспитателя; - характеризовать героев произведения на основе его намерений и поступков;

 

 

Планируемые результаты: Закрепление у детей знания о сказках, воспитание любви к литературному творчеству, желание создать (написать) собственную сказку.

 

План занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Основной этап.

1. Загадывание загадок детям.
2. Блиц-конкурс “Вопросы с подвохом”.
3. Физкультминутка “В темном лесу есть избушка”.
4. Упражнение: “Сочини свою сказку”.

1. Подведение итогов.
2. Рефлексия “Букет настроения”.

 

Оборудование: Ноутбук; волшебная, спокойная, сказочная музыка; презентация ”Вопросы с подвохом”; столы и стулья.

Дидактический (раздаточный) материал: карточка с заданием; полянка с цветами для рефлексии.

для‌ ‌рефлексии.‌ ‌

 

Источники:‌ ‌ ‌

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/02/14/igry-i-uprazhneniya-po-skazk‌am‌ ‌

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2021/01/17/konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-tem‌a-v-gostyah-u-skazki-dlya‌ ‌

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-vneklasnogo-zanjatija-v-gostjah-u-skazki-1071103‌.html‌ ‌

 

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие.

Воспитатель: Добрый день, ребята! Я очень рада видеть вас. Давайте встанем с вами в один общий круг. Вы сегодня, конечно, уже приветствовали друг друга. Я же предлагаю вам поздороваться еще раз, но на этот раз без слов, одними прикосновениями. Поприветствуйте своего соседа, соприкоснувшись с ним локтями. После этого, нужно “поздороваться” плечами, мизинцами рук, пятками, коленями, кончиками ботинок и т.п.

II. Основной этап: Присядьте на свои места. Ребята а вы знаете, что такое путешествие? Вы хотели бы сейчас отправиться в путешествие? Теперь попробуйте догадаться, куда мы сегодня отправимся. Для этого нужно отгадать зашифрованное слово. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.

1.Есть внучка у деда, у Деда Мороза, Не Таня, не Лена и даже не Роза, Не Аля и не Шурочка… Ее зовут… - Снегурочка.

2. На сметане мешон, на окошке стужен.

Круглый бок, румяный бок, покатился - Колобок.

3. Всех излечит, исцелит, добрый доктор – Айболит.

4. Она красива и мила, а имя её от слова зола – Золушка.

5. Толстяк живет на крыше, летает он всех выше – Карлсон.

6. В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.

Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иван.

Дети выполняют задание и узнают, куда отправятся в путешествие.

Воспитатель: Да, ребята. Мы отправляемся в мир сказок. Закройте глаза.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Эта музыка перенесет нас в чудесный мир сказок.

Далеко – далеко раскинулось тридевятое царство, тридесятое государство – Страна сказок, чудес и волшебства. Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней не забудет ее никогда. Там реки – молочные, берега – кисельные. Деревья там самые причудливые. Горы – самые высокие. Терема – самые расписные. Птицы – самые звонкие, а волшебства – самые настоящие! И вот мы оказались в гостях у сказки. На счет “три” откройте глаза.

Воспитатель: А много ли вы знаете сказок? Сейчас проверим.

1. Загадывание загадок детям.

а) Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.

В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.

Воспитатель: Как называется эта сказка? (Теремок).

б) Не лежалось на окошке, покатился по дорожке, на съедение лисе. (Колобок)

в) По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду. Как называется сказка?

Дети: По щучьему велению.

Воспитатель: Как зовут главного героя сказки?

Дети: Емеля.

Воспитатель: Скажите, какой по характеру был Емеля? (Ответы детей). Да, ребята, он был добрый веселый, с богатой фантазией.Он придумал для вас задание:

2. “Вопросы с подвохом”

Вопросы:

1. Золушкин башмачок простой или золотой?

2. Сколько человек тянуло репку? (три)

3. У колобка на шее был бантик или галстук?

4. Сколько козлят съел волк в сказке “Волк и семеро козлят”?

5. Маша приговаривала: “Высоко сижу, далеко гляжу”. Куда она залезла: на высокое дерево или на крышу дома?

6. Во что превратилась Золушкина карета: в тыкву или брюкву?

7. Мальвина – блондинка или брюнетка?

8. Что просил старик у золотой рыбки, когда поймал ее в первый раз?

9. Красная Шапочка носила венок из ромашек или одуванчиков?

10. Что Муха-Цокотуха нашла, когда по полю пошла: самовар или чайник?

11. Как Емеля возил на печке дрова: вязанками или врассыпную?

12. Кого водила на веревочке Шапокляк – кошку или собаку?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы правильно ответили на все вопросы.

г) Брат решил воды напиться

Не узнать теперь его.

- Эти рожки и копытца

Отрастил ты для чего?

Отвечает братец мне:

- Мэ-э-э» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

Сестрица Аленушка и братец Иванушка предлагают нам немного размяться. Встаем и повторяем за мной движения.

3. Физкультминутка «В темном лесу есть избушка».

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

 

Теперь можно идти к следующей сказке.

д) Ох, дорога далека, а корзина нелегка.

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.

- Что это за сказка?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Правильно. Маша в сказке большая выдумщица, затейница. Она придумала для вас задание:

4. “Сочини свою сказку”.

• Сейчас мы построим свою “терем сказку” из “брусочков”. Это будут названия частей сказки. Педагог дает названия частей сказки детям в форме прямоугольников. за едой, улетает, - не выглядывать из гнезда, выпадает, по глупости, ученики 4 “б” класса, спасают от кота, уносят, возвращение домой, птичья столовая. Коллективное составление сказки. Героем нашей сказки будет птичка воробышек. Вот он (рисунок). Он живет в нашей станице, в нашем дворе.

Учащиеся по каждой части сказки предлагают свои варианты развития событий и всё это записывают на листе против каждой части “брусочек”.

Воспитатель: Вам понравилась сказка? Оценивание ребят за смелость, активность, интересные творческие находки.

III. Подведение итогов - Легко ли сочинять сказки? - Чему научились? - Как вы думаете, нужны ли сказки в наше время?

Воспитатель: Наше время на путешествие в мир сказок заканчивается. Пора возвращаться. Примите удобную позу, закройте глаза. (Звучит музыка). Эта музыка перенесет нас обратно в класс.

“Сказочное озеро”

Представьте, что вы вышли к сказочному озеру. И в сказке, и в жизни вода тоже бывает разная. Бывает она теплая и холодная, прозрачная и мутная... Сейчас вдруг пошел дождь. Это сказочный дождь, он дает силу и смывает усталость. А теперь мы с разбегу бросаемся в озеро. Ныряем под воду. Брызгаемся. Сейчас мы выходим из озера, подходим к роднику и умываемся чистой водой родника. Но вот озеро превращается в волшебную бурную реку, которая и перенесла нас в класс. На счет “три” открываем глаза.

4. Рефлексия “Букет настроения” Давайте составим букет из цветов и поставим его в вазочку. Каждый ребенок выбирает на полянке цветок соответствующего цвета (красный - радостное настроение, желтый - веселое, синий - грустное). Преобладающий цвет букета, покажет степень положительных результатов деятельности.

Воспитатель: Ребята, где мы с вами сегодня побывали? (В стране сказок). Вспомните, герои каких сказок с вами играли? Назовите свои любимые сказки. Чем они вам нравятся? А чему вас научили сказки?(Добру, дружбе, верности, взаимопомощи). Чему научило вас наше занятие?

 

Спасибо всем за интересную работу! До свидания, до новых встреч!

 

 

1. file0.docx.. 14,5 КБ
2. file1.docx.. 12,1 КБ

Опубликовано: 14.06.2021