Нестандартные приёмы развития мелкой моторики у младших школьников

Автор: Пазенко Людмила Михайловна

Организация: МКОУ СОШ №1

Населенный пункт: Ставропольский край, с. Дивное

Учебные затруднения младших школьников привлекают пристальное внимание педагогов. В последнее время в начальной школе, (в сельской местности) я столкнулась с трудностями в обучении детей, их неподготовленностью к школе. Проведенные наблюдения показывают, что одной из причин учебных затруднений является моторная недостаточность, отклонение в развитии движений пальцев рук. Установлено, что деятельность детского мозга, психика, уровень развития речи находятся в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. И если развитие движения пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие. Кант писал; «Рука – вышедший наружу мозг». Действительно все глубинные психологические процессы, осознанные или неосознанные отражаются в положении наших рук, жестикуляции, мелких движениях пальцев. Перед учителями встала задача проводить в начальных классах, начиная с первого дня обучения упражнения по развитию движения кисти и пальцев рук. На своих уроках я стала использовать упражнения, направленные на стимуляцию речевого развития путем улучшения движений пальцев рук.

Началась большая работа по решению проблемы, которая велась на всех уроках. Подобранные упражнения для пальцев рук с речевым сопровождением и без него, должны выполняться легко, без напряжения, быть детям в радость.

На уроках русского языка дети выполняют упражнения, используя различные предметы.

1. Выполняем гимнастику для рук с грецкими орехами или шарами, с ребристым карандашом. Орехи катаем пальцами по ладошке, карандаш – вращаем двумя ладошками, шарик быстро сжимаем и разжимаем.

2. С помощью нарезанных разноцветных резинок выкладываем буквы, слоги и слова.

3. Работаем по карточкам, на которых нарисованы несколько букв. Рисунок надо «сфотографировать» глазами, затем по памяти нарисовать в тетрадь и выполнить штриховку по образцу.

После выполнения письменных заданий ребята самостоятельно выполняют физминутку «Мы писали, мы писали….».

Проводя такую работу по развитию моторики, мы будем формировать у детей навыки красивого и грамотного письма, а также способствовать росту развитию уверенности в себе.

На уроках чтения использую игры с речевым сопровождением.

Покажи отгадку.

1.В зоопарке он живет.

Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает,

Будто в гости приглашает.

(Дети повторяют за учителем. Ладонь на себя, средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой указательным и большим. Шевелим средним пальцем. Качаем всей кистью.)

2. Зимой беленький, а летом серенький.

Никого не обижает, а всех сам боится.

(Дети показывают отгадку, используя пальцы и ладонь)

Во время чтения дети выполняют «мудры». Это упражнения способствующие улучшению мышления, активизируют память, повышают работоспособность, улучшают общее самочувствие и развивают моторику.

1. Мудра «Знания». Указательный палец легко соединяется с подушечкой большого пальца. Оставшиеся три пальца выпрямлены (не напряжены).

2. Мудра «Жизни». Подушечка среднего (четвёртого) мизинца и большого пальца соединяются вместе, а оставшиеся свободно выпрямлены. Выполняем обеими руками одновременно.

Эти упражнения рекомендуем родителям взять на заметку и выполнять дома в любом положении. Можно выполнять несколько раз в течении дня; 3 раза по 15 минут , 9 раз по 5 минут.

На уроках математики работали с палочками с речевым сопровождением.

1.Я построю новый дом

Здорово жить будет в нем

Приходите к нам скорей

С нетерпеньем ждем гостей! (С помощью палочек выложить представляемый себе дом)

Можно использовать спички.

2.Я состроил рожицу

В зеркале себе,

Рожица смешною

Показалась мне.

С помощью спичек изобразить; голову-10-11спичек, глаза и брови – по 1, нос-1, рот -3, волосы -6.

3.Минутка чистописания.

Пропускаем каждый пальчик по лежащей на парте цифре. Обе руки работают одновременно, это развивает не только моторику , но и внимание и координацию.

На уроках технологии мы выполняли поделки из очень мелких деталей, кусочков из бумаги. Занятия с пластилином, тестом значительно способствуют развитию моторики, а также творческих способностей. Различные упражнения пальчиками способствуют хорошему развитию мелкой моторики, что оказывает благоприятное влияние на подготовку к письму и рисованию, развитию речи.

На уроках музыки выполняем задание; играем пальчиками мелодию , как на пианино.

Дети – это наше будущее. А, значит, мы должны не упустить шанс помощь им справиться с трудностями. При глубоко осмысленном обучении, учитывающем возрастные и психофизиологические особенности детей, эти трудности преодолимы.

1. file0.docx.. 19,5 КБ
2. file1.docx.. 19,5 КБ

Опубликовано: 17.06.2021