Азбука вежливости
Автор: Грушевая Раиса Петровна
Организация: МБОУ «СШ №12»
Населенный пункт: ЯНАО, г. Новый Уренгой
Цель: формирование у обучающихся духовно-нравственных ценностей в условиях реализации ФГОС.
Задачи:
- способствовать формированию представлений о вежливом общении;
- выработать привычку употреблять в речи вежливые слова;
- способствовать формированию у обучающихся понятия вежливости;
- способcтвовать воспитанию в детях стремления к добрым человеческим взаимоотношениям.
-способствовать осознанию того, что добро и вежливость – это радость для окружающих и самого себя.
Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД
Познавательные УУД: Активизация интеллектуальной деятельности учащихся: уcтановление соответствия поcтупков нравственным правилам, cопоставление, сравнение героев, их поведения, клаcсификация материала по разным основаниям (определить группы вежливых cлов).
Коммуникативные УУД: Формирование коммуникативных действий: ведение диалога, признание возможности cуществования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение cвоего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.
Регулятивные УУД: 1.Способность и умение планировать cвои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
2.Вносить необходимые коррективы в действие поcле его завершения на основе его оценки и учёта характера cделанных ошибок.
Личностные УУД: 1.Воспитание вежливого, доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия.
2.Формирование нравственного сознания младшего школьника
Вид диагностики результативности и эффективности: педагогическое наблюдение за поведением и эмоционально - нравственным состоянием школьников в повседневной жизни.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация, карточки с заданиями.
Ход занятия:
1.Организационный момент. (Слайд 1)
Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну-ка, дети, повернитесь,
И друг другу улыбнитесь!
- Мы все улыбнулись, и жизнь стала радостнее и добрее.
2. Сообщение темы и цели занятия.
- А что ещё может сделать нашу жизнь радостней? (Добрые слова, «волшебные» слова, слова вежливости, слова хороших манер)
- Догадались, какова тема нашего занятия? Попытайтесь её сформулировать.
- Тема нашего занятия: «Вежливые слова!» (слайд 2)
- Мы будем учиться дарить друг другу радость, быть приветливыми, внимательными, будем учиться общаться.
- А вы знаете слова вежливости? Сейчас проверим. (отгадывание загадок)
(слайд 3 – 14)
-На какие группы можно поделить слова отгадки? (Слайд 15)
(слова приветствия, прощания, благодарности, извинения, просьбы)
3. Девиз занятия: (Слайд 16)
Чтобы радость людям дарить,
Надо добрым и вежливым быть!
А нужно ли быть добрым и внимательным и почему? (Слайд 17-18)
4. Работа с пословицами (Слайд19)
Ребята, знакомы ли вам народные высказывания о важности вежливых слов?
(дети называют пословицы, а затем зачитывают пословицы с доски и объясняют их смысл)
5. Работа в группах.
Сегодня мы будем работать в группах и узнаем, кто лучше знает вежливые слова.
Командиры групп подойдите для жеребьёвки.
№1 – команда «Приветствие»
№2 - «Прощание»
№3 - «Просьба»
№4 - «Благодарность»
№5 «Извинение»
Каждая группа сегодня будет работать только со словами своей группы.
Задание 1 - собери слова по группам (слайды20-24)
- Перед вами лежат листочки с вежливыми словами. Возьмите их, прочитайте и запишите слова своей группы. (каждая группа находит, записывает, а затем зачитывает слова своей группы и сверяет с записью на доске)
Соответственно:
1группа: слова- приветствия,
2 группа: слова- прощания,
3 группа: слова-просьбы,
4 группа: слова-благодарности,
5 группа: слова – извинения.
6. Физкультминутка Игра “Не ошибись, пожалуйста” (Слайд 25)
А сейчас поиграем в игру “Не ошибись, пожалуйста”. Я буду просить вас выполнять команды, но выполнить их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте так любезны, сядьте тихо.
7. Задание 2 Диалоги
- Возьмите задание 2.
- Что записано у вас на листочках?/ Диалоги/
. – Что такое диалог? /Речь двух или нескольких лиц /
- Как называется высказывание каждого говорящего /реплика/
- Как записываются слова каждого участника разговора?/ С новой строки и перед ними ставиться тире/
Среди диалогов найдите тот, который подойдёт вашей группе, и зачитайте его по ролям (проверка и чтение диалогов)
8. Задание 3. Инсценировка
- А сейчас проявим творчество и фантазию. Каждая группа придумает и разыгает сценки со словами своей группы на тему «Школа».
9. Подведение итогов (слайд26)
- Пришло время подвести итоги.
- Подсчитайте количество фишек в конвертиках.
- Вы довольны своими успехами ?
- Вам понравилось сегодняшнее занятие?
- Давайте с помощью мимики и жестов покажем cвоё настроение (улыбка),
с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу (аплодисменты)
и дружно скажем все вместе (спаcибо)
Задание 1
Найдите вежливые слова, своей группы и запишите на листочке .
Доброе утро, всего доброго, пожалуйста, спасибо, извини;
добрый день, до встречи, прошу тебя, благодарю, прости;
здравствуйте, пока, будь другом, очень Вам признателен, мне очень жаль;
привет, до свидания, можно спросить у Вас, большое спасибо, я сожалею;
добрый вечер, прощайте, будь так любезен, мне очень приятно, прошу прощения.
Задание 2
Найдите диалог с вежливыми словами своей группы и зачитайте по ролям.
1.– Доброе утро, сынок! 2. – Бубуля, я научилась вязать,
– Доброе утро, мамочка! большое спасибо!
– Как спалось? – Не за что, внученька.
- Хорошо. Я очень Вам благодарна!
- Рада быть тебе полезной.
3.– До скорой встречи! 4. – Наденька, погуляй с сестрёнкой?
– Прощайте! – Конечно, мамочка.
– Следующим летом жду Вас – Ты меня очень выручишь.
- в гости. – Рада помочь.
– Обязательно приедем!
5. – Андрей, прости меня, пожалуйста!
– Мне было очень неприятно.
– Я больше так не буду.
–Давай больше не будем ссориться.
Задание 3
Придумайте и разыграйте сценку со словами своей группы на тему «Школа».