могу найти в предложении сказуемое

Могу подчеркнуть сказуемое

Могу определить часть речи сказуемого

Могу применять знания при выполнении упражнений

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

В классе всех он нас собрал,

В путь за знаниями послал,

Чтобы старые мы знали,

Ну, а новые добывали.

-К уроку готовы?

-Открываем тетради. Записываем число.

*Учащиеся записывают число.

*Да

2.

Актуализация знаний, мотивация.

• у нас урок новых знаний. Такой урок помогает нам научиться наблюдать, делать выводы, открывать новые знания. И добиться следующих результатов (зачитываем планируемые результаты с карточки)

-В тетрадях у вас записано предложение. Выполните задание к предложению.

-Назовите сказуемое.

-На какой вопрос отвечает сказуемое?

-Как оно подчеркивается?

Предложение.

Тропинка ведет в лес.

Учащиеся выполняют задание: найти и подчеркнуть сказуемое.

*Сказуемое ведет

*Что делает?

*Двумя чертами.

3.

Постановка учебной проблемы

-Что мы узнали о сказуемом?

-Какой частью речи оно выражено?

-Как найти сказуемое?

- А Федя, ученик другой школы, считает, что сказуемое всегда подчеркивается двумя чертами, а отвечать он может на другие вопросы ,и может быть выражено разными частями речи. Находить его нужно, спросив, что говорится о подлежащем. Прав ли Федя?

На какой вопрос мы будем отвечать на уроке ?

*Сказуемое отвечает на вопрос что делает?, подчеркиваем двумя чертами.

* Выражено глаголом .

*Чтобы найти сказуемое, нужно найти подлежащее и задать вопрос что делает? от подлежащего.

*На какие вопросы отвечает сказуемое и какой частью речи может быть выражено?

4.

Решение учебной задачи.

-Как мы можем доказать правоту Феди?

-Какой путь мы выберем?

- Как вы думаете, что нужно сделать.

-Верно, мы будем проводить наблюдение над сказуемым в предложениях по

маршруту:

1.Находим подлежащее.

2. Находим сказуемое, для этого спрашиваем «Что говорится о подлежащем?»

3. Заполняем таблицу.

Предложения для наблюдения.

Девочка умна.

Открытка-подарок на день рождения.

Утро солнечное.

Моя сестра- художница.

Ночь звездная.

Воздух прохладен.

* Можем прочитать о сказуемом в учебнике. Можем добыть знания сами.

* Найдем ответ сами.

*Будем находить в предложениях сказуемое.

(Наблюдение проводится устно. Учащиеся друг за другом в выбранном ими порядке проходят маршрут. Начинает «сильный» ученик.)

Пример рассуждения: Девочка умна.

1.О ком или о чем говорится в предложении? ( девочка-подлежащее)

2. Что говорится о девочке? Она какова? (умна- сказуемое, выражено кратким прилагательным, подчеркиваем двумя чертами)

По наблюдению заполняем таблицу.

- Ответьте на вопрос

Только ли мы можем задавать вопрос что делает? для нахождения сказуемого в предложении?

- Как мы находим сказуемое?

* Нет

Вывод учащихся: сказуемое всегда подчеркивается двумя чертами, но оно может отвечать на вопросы кто? что? какое? какая? каков? какова? и выражено именем существительным, кратким прилагательным, полным прилагательным

*Найдем подлежащее.

*Спросим, что говорится о подлежащем.

5.

Первичное закрепление.

Давайте попробуем вместе найти подлежащее и сказуемое в предложениях. Проговаривайте за мной.

Цветы красивы.

Спрашиваем: О ком или о чем говорится в предложении? (о цветах). Цветы- это подлежащее, подчеркиваем одной чертой.

Спрашиваем: Что говорится о цветах? Они каковы? Красивы –сказуемое подчеркиваем двумя чертами. Выражено кратким прилагательным.

Мой брат- студент.

Спрашиваем :Оком говорится в предложении? ( брат-подлежащее, подчеркиваем одной чертой)

Спрашиваем: Что говорится о брате? Он кто такой? (студент- сказуемое , подчеркиваем двумя чертами, выражено именем существительным)

6.

Самостоятельная работа с самопроверкой в классе

-Выполните упражнение 3 страница 74(учебник 3 класса «Русский язык» автор С.В.Иванов)

Задание:

- Спишите текст. Найдите в каждом предложении сказуемое.

Вдали прогремел гром. Гроза закончилась. После дождя воздух свеж. Мокрая трава блестит на солнце. Дождь-подарок в жаркий день.

Дополнительное задание

-Укажите , какой частью речи выражено сказуемое.

Карточка для самопроверки.

Вдали прогремел гром. Гроза закончилась. После дождя воздух свеж. Мокрая трава блестит на солнце. Дождь-подарок в жаркий день.

7.

Подведение итога урока

-На какой вопрос мы отвечали на уроке?

-Что мы выяснили?

-Какой частью речи оно может быть выражено

-Чему учились на уроке?

-Как найти сказуемое?

*На какие вопросы отвечает сказуемое и какой частью речи может быть выражено?

*Сказуемое отвечает на вопросы кто?, что?, каков?, какой?

*Сказуемое может быть выражено именем существительным, именем прилагательным, кратким прилагательным.

*Находить сказуемое.

1. Находим подлежащее

2.Сказуемое находим спрашивая , что говорится о подлежащем.

8.

Контроль и оценка знаний.

Рефлексия.

-Заполните таблицу планируемых результатов.

Критерии :

«могу»- самостоятельно без затруднений выполняю данные действия; - плюс ,

« частично могу»- выполняю действия с помощью , испытываю 1,2 затруднения- плюс наполовину;

«не могу»- самостоятельно не выполню данные действия, испытываю затруднения-

минус.

Учащиеся заполняют таблицу.

9.

Домашнее задание

Учебник с. 74 упражнение 4