Цели урока:

Учебные:

Интеллектуальное и речевое развитие учащихся. Расширение словарного запаса и общего кругозора обучающихся через использование компьютерных

технологий.

Коррекционные:

Формирование целостного восприятия учебного материала, способности эмоционального выражения собственного отношения к нему. Развитие речи, логического мышления, смекалки, сообразительности, воображения.

Воспитательные:

Осуществление нравственного воспитания посредством привития любви к учебной деятельности. Формирование адекватных межличностных отношений. Воспитание положительной мотивации к процессу обучения.

Оборудование: компьютерная презентация , карточки, полоски с заданием.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Добрый день! Солнцу и птицам!

Добрый день! Улыбчивым лицам!

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать.

И друг другу помогать.

Повернитесь друг к другу, дотроньтесь ладошками передайте друг другу своё хорошее настроение. Пожелайте друг другу глазками успехов на сегодняшний урок.

1. Отчет дежурного
2. Какой сейчас у нас урок? Что мы делаем на этом уроке?
3. Сообщение темы

Сегодня мы отправимся путешествовать по сказке. А по какой вы узнаете отгадав загадку:

Круглый бок, жёлтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это? (репка).

3.Работа по теме.

-Давайте подготовимся к путешествию:

-Речевая разминка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем сказку начинать.

- Вспомните, как начиналась сказка?

(Ответы детей):

-Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.

Давайте поможем деду вырастить репу.

Зад.1

Игра «Поиграем в слова».

Учащиеся отгадывают загадку и составляют новые слова.

Продолжаем путешествие.

Что же произошло дальше? (Ответы детей):

-Стал дед репку из земли тащить. Тянет – потянет, вытащить не может. Позвал дед на помощь бабку.

-А бабка ему и говорит: Я бы помогла, но мне нужно помочь внучке составить стихотворение, где перепутались предложения.

Зад.2

Ребята, поможете бабушке составить стихотворение?

Игра «Закончи предложение и составь правильное стихотворение».

Слова записаны в два столбика .К словосочетаниям первого столбика подбирают словосочетания из второго столбика.

(Работа группами)

Справились с заданием.

Бабка пришла на помощь деду.

Бабка за дедку дедка за репку тянут -потянут вытянуть не могут.

Кого же позвали на помощь? (внучку)

Зад.3

Она говорит: «Я конечно помогу, вот только вы помогите мне ответить на вопросы?»

4. Гимнастика для глаз

Игра «Подчеркни правильный ответ»

Игра – тест. Учащимся раздаются карточки

Задан вопрос и даны 3 варианта ответов, подчеркни правильный ответ.

(Работа парами)

Внучка за бабку, бабка за дедку….

Позвали на помощь Жучку.

Зад.4

Ой, смотрите, а в конверте какое-то задание.

Игра «Поговорки»

Жучка играла и все порвала и вам нужно составить пословицы.

На карточках написано начало пословицы, учащиеся называют конец пословицы

Как же все устали. Давайте-ка встанем и разомнёмся.

5.Физминутка под музыку .

Жучка за внучку, внучка за бабку…

Позвали на помощь кошку. Кошка была шалунишка и перепутала цифры и буквы. Нам нужно найти буквы и отправить их в корзину

Зад.6

Игра «Найди буквы и отправь их в корзину»

Кошка за Жучку…

Позвали мышку.

Зад.7

Я, конечно, помогу. Вот только и вы мне помогите

Игра «Зашифруй слова»

Упражнение «Шифровальщик» на развитие внимания и ассоциативной памяти.
- Посмотрим, кто у нас самый внимательный? Каждой цифре соответствует определённая буква, вам необходимо, используя шифр, зашифровать слова.

Что же было дальше в сказке?

4.Подведение итогов.

Куда с вами путешествовали?

Как называется сказка?

Кто её написал?

Кто помогал деду?

Почему им удалось вытащить репку? (были дружными)

5.Оцените наш урок .

У вас есть смайлики ,если понравился урок поднимите зеленый, а если что-то не получилось, то красный.

Список используемой литературы:

1. А.А. Катаева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых школьников. Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991 год.
2. О.А. Степанова, О.А. Рыдзе. Дидактические игры на уроках в начальной школе. Методическое пособие. – М.: Творческий Центр Сфера, 2005 год.

Приложения: