Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) на уроках в начальной школе как средство повышения познавательной активности младших школьников

Автор: Крайнова Наталья Анатольевна

Организация: МБОУ Школа №134

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

1. Теоретическая часть

«Научить человека жить в информационном мире –

важнейшая задача современной школы».

академик А.П. Семенов.

Учитель, идущий в ногу со временем, сегодня психологически и технически готов использовать информационные технологии в преподавании. Любой этап урока можно оживить внедрением новых технических средств. Включение ЦОС в учебный процесс позволяет учителю организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках, сделать активной и целенаправленной самостоятельную работу учащихся. Сегодня начальная школа должна стать первым опытом ребёнка в образовательной системе - местом пробы своих образовательных сил. На этом этапе важно развить активность, самостоятельность, сохранить познавательную активность и создать условия для гармоничного вхождения ребёнка в образовательный мир, поддержать его здоровье и эмоциональное благополучие. Именно эти качества учащихся и развиваются с внедрением ЦОР в образовательный процесс.

Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться - важная задача современной школы. Повышение качества образования в наши дни невозможно без применения новых информационно-коммуникационных технологий. ИКТ расширяют возможности учителя для введения учеников в увлекательный мир, где им предстоит самостоятельно добывать, анализировать и передавать другим информацию. Чем раньше обучающиеся узнают о возможностях ЦОР, тем быстрее они смогут воспользоваться новейшими методами получения информации и преобразования её в знания.

Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребёнка XXI века.

Отсюда следуют цели использования ЦОР:

• повысить мотивацию обучения;
• повысить эффективность процесса обучения;
• способствовать активизации познавательной сферы обучающихся;
• совершенствовать методики проведения уроков;
• своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания;
• планировать и систематизировать свою работу;
• использовать, как средство самообразования;
• качественно и быстро подготовить урок (мероприятие).

ЦОР я могу применять на любом этапе урока:

• Для обозначения темы урока.
• В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию.
• Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
• Для контроля учащихся.

Часть учеников моего класса имеют определённый навык работы на компьютере, и я стремлюсь к тому, чтобы эти навыки дети использовали в качестве инструмента для решения учебных задач.

Использование ЦОР позволяет мне проводить уроки на достаточно высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала. Появляется возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа-материалов.

В результате увеличивается глубина погружения в материал, повышается мотивация обучения, осуществляется интегрированный подход в обучении и экономия времени на уроке.

ЦОР позволяют мне:

• организовать различные формы работы:

• групповую,
• парную,
• индивидуальную;

• увеличить объем выполняемой работы на уроке в 1,5–2 раза;

• обеспечить высокую степень дифференциации обучения.

Применение ЦОР вдохновляет на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост.

 

Внедрение ЦОР я осуществляю по направлениям:

1. Создание презентаций к урокам;
2. Работа с ресурсами Интернет;
3. Использование готовых обучающих программ;
4. Использование дидактических игр;

5. Применение российских образовательных платформ для учителей и учеников.

 

Остановлюсь подробнее на последнем пункте. Со времен дистанционного обучения весной 2020 года я изучила и начала активно применять сервис ЯндексУчебник:

1. Яндекс.Учебник — российская образовательная платформа для учителей и учеников. Сервис позволяет преподавателям назначать и автоматически проверять домашние задания, отслеживать успеваемость отдельных учеников и всего класса, индивидуально работать с успешными и отстающими учениками.

а) на уроках окружающего мира очень нравятся видеоуроки: https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/library/nature/theme/36970/lessons/ (Вода в природе и жизни человека) или https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/library/nature/theme/36805/lessons/ (Строение растений). Именно по окружающему миру хорошо представлен видеоматериал, плюс к каждой теме есть ряд карточек с заданиями по закреплению новой темы, которые можно выводить на доску.

б) выдаю домашнее задание по русскому и математике, которые представлены в большом количестве карточек по темам и разделам нашей программы: https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/library/mathematics/theme/42692/lessons/ (Задачи на величины Цена, Количество, Стоимость) или https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/library/russian/theme/32537/lessons/ (Учимся выделять корень в словах)

в) карточки для учащихся представлены по двум уровням: базовый и продвинутый.

Можно дифференцировать их, выдавать всему классу или нескольким учащимся в зависимости от их успеваемости.

https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/library/russian/theme/6325/

г) в личном кабинете учителя (еще дублируют и на электронную почту) видны сводные таблицы по результатам выполнения карточек учащимся https://education.yandex.ru/lab/classes/108243/lessons/russian/complete/ с указанием сколько и кто из учеников выполнял эту работу, количества верных и неверных ответов, попыток на выполнение этих заданий и затраченное время на выполнение. По результатам этой работы я могу выставить оценки в журнал. Над ошибками поработать в классе на доске.

2. Еще мне очень нравится бесплатный многофункциональный сервис для проведения тестов онлайн по различным предметам и широко представленным учебным темам Онлайн Тест Пад https://onlinetestpad.com/ru/tests . Там представлены и образовательные и развлекательные тесты, опросы, кроссворды. Задаю их как на домашнюю работу, так и индивидуально в классе. Удобно тем, что

что сразу выдается результат и оценка. https://onlinetestpad.com/ru/testresult/68962-tablica-umnozheniya?res=hk6av3onc7cmy А если ученик зарегистрирован на этой платформе, то на электронную почту высылают сертификат об участии и результате, который может стать дополнением в портфолио ученика.

На этой платформе стали появляться и онлайн уроки, например «Появление солнечной системы» https://onlinetestpad.com/ru/lesson/2281-proiskhozhdenie-solnechnoj-sistemy , где зарегистрированным пользователям просматривая урок, необходимо выполнять все задания по ходу урока. Это можно использовать как на уроке в классе, так и для дистанционного обучения. https://onlinetestpad.com/ru/lesson/2281-proiskhozhdenie-solnechnoj-sistemy

3. Для самостоятельного обучения мои ученики зарегистрированы и проходят задания на платформе Учи.ру. Учи.ру — это отечественная онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме. Здесь есть и уроки, и задания и олимпиады. Фиксируются и личные достижения и рейтинг учеников в классе, школе. Задания могу выдавать и я сама как учитель по любым из трех предметов: математика, русский и окружающий мир. https://uchi.ru/teachers/hometasks/new . Широко представлен выбор предметных тематических карточек. Обратная связь также представлена в виде таблицы. https://uchi.ru/teachers/hometasks/1042709

Здесь можно повышать свою квалификацию участвуя в вебинарах или дистанционных курсах https://uchi.ru/teachers/webinars

 

Вывод: Я уверена, что использование цифровых образовательных ресурсов может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе. С применением ЦОР на уроках, учебный процесс направлен на развитие логического и критического мышления, воображения, самостоятельности. Дети заинтересованы, приобщены к творческому поиску.

Я считаю, что информационные технологии только для ищущих, любящих осваивать новое учителей. Они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям века грядущего.

1. file0.docx.. 25,4 КБ

Опубликовано: 06.11.2021