Конспект урока «Библия и Евангелие»

Автор: Черникова Елена Николаевна

Организация: МБОУ «СШ №30 им. С. А. Железнова»

Населенный пункт: г. Смоленск

Цель урока:

• познакомить обучающихся с Библией (книгами её составляющими), со значением Библии в жизни христиан;
• развивать *мышление школьников посредством выполнения заданий на сравнение, * навыки работы с текстом, *умение высказывать свою точку зрения на события;
• воспитывать уважение к традиционным ценностям отечественной культуры, чувство взаимопомощи, доброго отношения друг к другу.

Оборудование: учебник Основы «Основы православной культуры» А.В.Кураева, М.: Просвещение, 2012, Библия, детская Библия

 

 

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок. Начинаем наш урок!

Ребята, поприветствуем друг друга, подарим свои улыбки. Подарим улыбки мне. Садитесь, пожалуйста.

Что бы вы хотели пожелать друг другу на сегодняшнем уроке? (выслушиваем пожелания детей).

И я желаю Вам получить новые знания, стать лучше, добрее, испытать удовольствие от проделанной работы. Успехов, удачи! Мы вместе, а, значит, всё у нас получится!

1. Сообщение темы, постановка цели.

-Отгадайте загадку.

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

-Правильно, книга (объяснили, почему так решили).

-Книг на свете очень много.

Посмотрите на выставку книг. (Книги с произведениями А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого… и Библия). Рассмотрите внимательно книги. Может быть вы догадаетесь, какая из книг имеет отношение к предмету ОПК?

(Рассматриваем, полистаем книги. Опираясь на уже полученные знания, конечно, определим нужную книгу).

-Да, это Библия.

-А что мы знаем о Библии?

-Возьмите листок и попробуйте заполнить таблицу в разделе ОТВЕТ В НАЧАЛЕ УРОКА. Ответ можно записать кратко. Если не знаешь, поставь знак вопроса.

Вопрос	Ответ в начале урока	Ответ в конце урока
Что обозначает слово Библия?
Из каких частей состоит Библия?
Кто автор этой книги?
Какое значение имеет Библия в жизни людей?
Что такое Евангелие?

 

(Анализируем ответы. Делаем вывод, что многие колонки не заполнены).

-Какая же будет цель сегодняшнего урока? (узнать, что такое Библия, из каких частей состоит…).

1. Объяснение нового материала.
   -Мы определили цели. Давайте искать ответы на поставленные вопросы.

-Возьмём лист бумаги (или в тетради) и напишем в центре слово Библия. (составляем интеллект-карту)

-Что будет нашим главным источником информации? Да. Тоже книга-наш учебник.

-Откройте учебник на стр.16. Прочитайте тему урока.

Прочитайте первые 4 абзаца и найдите ответы на следующие вопросы (вопросы можно продемонстрировать на слайде, можно на доске написать):

-Кто такие христиане?

-Почему Библия важна для христиан, о чём она рассказывает людям?

-Что означает слово «Библия» в переводе с древнегреческого языка?

(Дети прочитали текст, ответили на вопросы).

-Из каких же частей состоит Библия. Как это узнать?

- Как мы можем узнать, взяв в руки книгу, какие произведения будут в ней? (смотрим в содержание).

- Давайте посмотрим в содержание (а оно называется оглавление) Библии.

(Рассматриваем оглавление).

-Какие две части выделены, написаны жирным шрифтом? (Ветхий Завет. Новый Завет.)

На нашем листе от слова Библия проводим две стрелки и записываем следующие слова-Ветхий Завет. Новый Завет.

-А что такое завет? Прочитаем определение в учебнике (осмысливаем значение слова. Акцентируем: Для христиан Бог- союзник, помощник. Но и мы должны выполнять условия договора-быть добрыми, честными…).

-Поработаем по плану: 1. Состав Ветхого Завета (Нового Завета).

2. Кто написал Завет?

3. О чём повествует Завет?

(Читаем вместе учебник на стр. 16-17. Отвечаем на вопросы и дополняем схему (Ветхий Завет--------50 книг-------пророки -----ожидание прихода Христа

Новый Завет------27 книг (4 Евангелие) ------- апостолы(ученики)---- жизнь, слова и дела Иисуса Христа).

ФИЗМИНУТКА

-Среди множества прекрасных и полезных книг Библия для христианина - особая книга. Её читают и в храме, и дома. Её внимательно изучают, переводят на разные языки. Священные тексты звучат во время службы в храме. Особая роль отводится Евангелию. На фотографиях в учебнике изображено богато иллюстрированное Евангелие в драгоценном окладе (рис. с. 16). Такое почтительное отношение к Священной книге сложилось на Руси в древнейшие времена. Первые Евангелия на древнерусском языке были рукописными, на их создание уходило несколько лет труда, не случайно, во время пожаров люди выносили из жилищ и храмов самое дорогое – книги. Но мы должны помнить, что богатое убранство книги – это всего лишь знак почтения к её главному достоинству - содержанию.

Мудрость веков, глубинный смысл, Божественное откровение несёт в себе Библия. Обратите внимание на иллюстрацию «Христос Вседержитель» В. Васнецова (рис. с. 17). В центре изображена фигура Иисуса Христа: правая рука поднята в благословении, а в левой – Священная книга. Особого внимания заслуживают четыре фигуры по углам изображения. Для чего они здесь? О чём говорят зрителю? Каждая деталь на иконе или фреске не случайна и обладает символическим смыслом. Чтобы понять его, обратимся к статье учебника. (Чтение статьи «Это интересно» с. 17).

-Итак, кого символизируют фигуры тельца, орла, человека и льва? (Они напоминают о четырёх апостолах – учениках Иисуса Христа и авторах Евангелия: Луке, Иоанне, Матфее и Марке).

-Чтение Библии – это несуетная, внутренняя работа ума и души. В этой книге много притчей. Притча – это бытовая, житейская история, в которой нужно найти очень важный для человека нравственный урок. Прочитайте притчу «Суд царя Соломона». (Чтение статьи «Это интересно» с. 18).

Попробуйте разобраться, чему учит эта история. (Чтение, обсуждение, в результате которого ученики должны прийти к выводу: эта притча осуждает жестокость и себялюбие, она учит жертвенной, сострадательной любви – истинная мать готова отказаться от своего ребёнка, ради спасения его жизни).

 

-Вы убедились, что в Библии заключены очень важные для человека нравственные уроки. В её текстах есть даже прямое обращение Бога к людям, то есть ОТКРОВЕНИЕ. Откровение – это такие моменты, когда что-то очень важное и ранее недоступное вдруг становится для нас очевидным. Именно таким откровением Божиим у христиан считается Библия. Повествование в ней разворачивается от рассказа о создании мира до пророчества (то есть предсказания) конца мира. Самые важные страницы Библии говорят о жизни и учении Иисуса Христа.

4. Закрепление.

Проверим, как мы усвоили тему «Библия и Евангелие». (Работа в парах). Возьмите карточку (одна на двоих). Отметьте верные высказывания знаком +, неверные знаком -. Обязательно совещайтесь. Если товарищ забыл, не понял, напомните, объясните.

(Карточка:

1. Евангелие- это часть Библии.
2. Новый Завет создали пророки.
3. Апостолы- это люди, имеющие особый дар слышать бога, предсказывать будущее, знать прошлое.
4. Евангелие –это книги, описывающие жизнь, слова и дела Иисуса Христа.
5. Библия- священная книга христиан.)

Проверяем выполнение задания.

-Молодцы!

5. Рефлексия.

Вернёмся к нашей таблице. Прочитайте вопросы, на которые мы пробовали ответить в начале урока. Поставьте знак +, если знаете ответ и знак минус, если затрудняетесь. Не волнуйтесь, дома поработав с текстом учебника, вы найдете ответ на вопрос. Вам поможет и схема, которую мы составили в классе.

А сейчас-сюрприз! Для самых внимательных! Послушайте песню и догадайтесь, какое отношение имеет она к нашему сегодняшнему уроку. (Звучит песня Б. Гребенщикова «Город Золотой».) (Знаки евангелистов).

6. Подведение итогов.

-Итак, наш урок подошёл к концу.

-Давайте вспомним, какие цели мы ставили?

-Достигли их?

-Какое из заданий вам было наиболее интересно?

7. Домашнее задание.

Перечитать текст учебника стр. 16-19, придумать для одноклассников 4 вопроса на тему «Библия. Евангелие».

Дополнительно (по желанию)- Составить синквейн на тему «Библия».

Или-прочитать притчу (детская Библия), рассказать её одноклассникам, объяснить, чему учит.

 

 

(Я бы составила так:

Библия

Главная, Великая.

Описывает, объясняет, спасает.

Священная книга христиан.

Откровение).

 

Список литературы:

1. Тарасова Г. И. Нравственная значимость современного урока//Начальная школа. - 2010. - №1.
2. Суворова Н .А. Интерактивное обучение: Новые подходы. – М., 2005.
3. Хуторянская Т. В. Технологические приемы сотрудничества учителя с семьей младшего школьника// Начальная школа.– 2010. - № 4.
4. Метлик И .В. Духовно-нравственное и гражданское воспитание в школе: особенности и соотношение в учебно-воспитательном процессе//Воспитание школьников. № 2. – 2012.

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 10.11.2021