Методика организации сетевых образовательных проектов

Автор: Сапрыкина Ксения Викторовна

Организация: МБОУ СОШ № 26, г. Зима

Населенный пункт: Иркутская область, г. Зима

Внеурочная деятельность с введением ФГОС стала обязательным компонентом школьного образования. Она должна содействовать развитию креативных качеств детей, обеспечивать воспитание, развитие и социализацию школьника, удовлетворять интересам и потребностям учащихся и их родителей с помощью специально организованного образовательного процесса. Однако, зачастую занятия курсов по внеурочной деятельности проходят в традиционной форме, дублируют дополнительные занятия по предмету, поэтому не вызывают интереса у школьников.

Какую же форму организации курсов внеурочной деятельности выбрать, чтобы дети посещали занятия, были заинтересованы, продуктивно взаимодействовали между собой, приобретали компетентности в различных образовательных областях с использованием телекоммуникационных технологий?

Одной из современных форм организации внеурочной деятельности являются сетевые учебно-образовательные проекты.

Сетевой проект создает условия для развития в учениках качеств человека XXI века: коммуникативность, информационную компетентность, умение планировать свою деятельность и её реализовывать, анализировать и оценивать выполненную работу, корректировать её, представлять созданный продукт общественности.

 

Общие сведения

Сетевой проект – это командная учебно-исследовательская деятельность, организованная на основе облачных технологий, направленная на достижение совместного результата деятельности, продукта, который может быть использован в дальнейшем. Как правило, результатом сетевого проекта является информационный продукт – совместная презентация, документ, буклет и т.д.

Облачные технологии – это распределенная обработка данных, в которой доступ к компьютерным программам, вычислительным и другим мощностям пользователь получает как онлайн-сервис – в режиме реального времени. Также подразумевается доступ к виртуальным хранилищам из любой точки мира. Для этого необходимое любое устройство с подключением к интернету и веб-браузер.

Сервис позволяет одновременно работать с одним файлом нескольким сотрудникам или творческой группе. Пользователь может хранить информацию в любом формате и свободно получать к ней доступ с любого устройства – привязки к памяти конкретного компьютера нет.

Контент - содержимое, информационное наполнение сайта, издания. Системы управленияконтентомпредставляют собой программное обеспечение, устанавливаемое на веб-сервере и предназначенное для создания и обслуживания сайта.

Аккаунт- это учетная запись, которая хранится в компьютерной системе и содержит в себе сведения о пользователе. Она необходима для опознания конкретного пользователя в системе. Аккаунт предоставляет пользователю доступ к системе или открывает для него некоторые возможности по сравнению с гостем.

 

Деятельность педагога по планированию и организации сетевого проекта

Чтобы разработать сетевой проект, необходимо в первую очередь определить актуальность, тему, цели, задачи проекта, сформулировать основополагающий вопрос. Далее установить возрастную категорию и состав участников. Кроме того, необходимо наметить сроки реализации проекта.

Затем учителю нужно разработать этапы проекта с конкретными предполагаемыми результатами, описать и сформулировать проектные задания, критерии их оценивания, основной образовательный продукт, ожидаемый в итоге проекта.

Формулировка проектных заданий

Необходимо разрабатывать такие задания для сетевого проекта, которые не имели бы единых, заранее известных решений, были интересны и разнообразны, при выполнении которых возможно:

• сетевое общение, взаимодействие;
• достижение личностных и метапредметных результатов;
• применение знаний в реальных жизненных ситуациях;
• использование знаний из разных предметных областей;
• проведение наблюдений за тем или иным физическим, природным, социальным явлением;
• изучение, исследование того или иного факта, явления, события;
• создание совместной творческой разработки какой-либо идеи;
• использование различных сетевых сервисов: геосервисы, фотосервисы, презентации, слайд-шоу, онлайн доска, опросы, тесты, рисование онлайн, файлохранилища и др.;
• использование возможности ИКТ (смартфона, планшета, цифрового фотоаппарата). Например, сделать снимок некоторого объекта, команды, записать видео, найти информацию в сети Интернет и т.п.;
• должен быть виден конкретный результат работы на каждом этапе: заполненные шаблоны, общая презентация, документы с информацией, результаты обсуждения и пр.

После проектирования заданий для каждого этапа сетевого проекта, необходимо разработать критерии оценивания этих заданий. Критерии оценивания зависят от характера задания и деятельности учащихся. Полученные баллы при оценивании будут заноситься в таблицу продвижения команд.

В результате любого сетевого проекта необходимо заранее продумать продукт участников проекта. Продукт должен быть конкретным, соответствовать контексту проектирования, полезен, эстетичен. Это может быть: презентация, стенгазета, мультимедийный продукт, видеофильм, плакат, виртуальная выставка,Web-сайт, игра, карта, коллекция, серия иллюстраций, статья. (Приложение 2, 3)

После разработки педагог приступает к созданию проекта, определяет платформу для размещения проекта. Это может быть любая удобная платформа: блог, сайт или вики.

Учитель должен владеть начальными навыками сайтостроения. Для реализации сетевой проектной деятельности нами были использованы сервисы Google. Сайт на Google самый популярный способ представления сетевых проектов. Основное достоинство - отсутствие рекламы в бесплатной версии, удобство и простота конструктора. Для организации сетевого проекта функционал этих сервисов вполне достаточен. (Приложение 1)

Структура сайта зависит от замысла педагога. Его страницы могут быть созданы для каждого этапа отдельно или для каждой команды. На главную желательно прикрепить установочную презентацию, в которой указаны основные сведения о проекте, а так же правила работы в команде, функции ее участников и контакты тех, к кому участники могут обратиться в случае затруднений. Кроме того, на стартовой странице необходимо разместить форму для регистрации команд участников.

Каждая команда должна получить свой аккаунт в Google и указать его при регистрации. Именно этому аккаунту учитель открывает доступ для возможности редактирования совместного документа.

Получив доступ к сайту, ребята могут оставлять комментарии, загружать собственные документы, редактировать страничку, готовить совместные текстовые информационные документы, таблицы, презентации, тесты и т.д. Таким образом, по мере выполнения проектных заданий, контент сайта будет наполняться его участниками. При этом ученики имеют возможность работать над ним коллективно, каждый у себя дома в удобном для себя темпе и в удобное время.

Работа над проектом должна быть строго выдержана по срокам, указанным в ознакомительной презентации.

После каждого этапа учитель, а так же члены независимого жюри (ими могут быть старшеклассники и учителя) выставляют оценки командам в соответствии с критериями, указанными на страницах задания. Проект заканчивается подведением результатов, итоговым отчетом и рефлексией.

Используя сервис https://padlet.com/,учащиеся могут подготовить виртуальную стенгазету, в которой поделиться своими впечатлениямио работе над проектом, о своих успехах и проблемах и способах их преодоления.

В итоговом выступлении ребята представляют информационные продукты сетевого проекта, а так же виртуальную стенгазету.

Рефлексию можно провести посредством Google-формы.(Приложение 4)

 

Итак, командная работа учащихся в сетевых проектах полезна тем, что школьники, выполняя проектную и исследовательскую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий, приобретают коммуникативные навыки, компетентности в различных образовательных областях. В итоге у них формируется мотивация к дальнейшему овладению знаниями через внеурочную деятельность.

*Хотите разнообразить внеурочную деятельность?

* Хотите освоить метод проектов?

* Желаете научиться не витать, а работать в облаках?

* Стремитесь пообщаться с учащимися в неформальном формате?

* Создавайте и организовывайте сетевые проекты!

* Сетевой проект! Проще, чем Вы думаете!

* Доступнее, чем Вы ожидаете!

 

Источники информации

 

1. 1.Сетевые проекты – школа проектов. https://www.sites.google.com/a/labore.ru/kcp/distancionnye-proekty-dla-ucasihsa
2. 2.Метод проектов и сетевой проект. https://nsportal.ru/vu/fakultet-pedagogicheskogo-obrazovaniya/sozdanie-setevykh-proektov/metod-proektov-i-setevoi-proekt
3. 3.Про свободное программное обеспечение и новые информационные технологии https://pro-spo.ru/social/3248-chto-takoe-texnologii-veb-20
4. Qwizz. Облачные технологии. https://qwizz.ru
5. Картаслов.ру. https://kartaslov.ru/значение-слова/контент
6. 6.Technologicus.ru. https://technologicus.ru/chto-takoe-akkaunt.html
7. 7.Сетевой проект от А до Я. Проектные задания. https://www.sites.google.com/site/setevoiproekt/struktura-proekta-zadania

 

Приложение 1

Использование файлов сервиса Google Диск

в ходе организации и проведения сетевого проекта

 

Название	Этап проекта	Описание применения файла
Документ	Исследование	Создается один документ для каждой команды, в которой команда размещает результаты поиска материала по проекту. Доступ к редактированию по аккаунту.
Презентация	Знакомство	Создается общая презентация для команд, каждой из них выделяется один слайд для создания своей визитки. Доступ для редактирования по аккаунту
Форма	Организация работы команд, регистрация	В форме содержатся вопросы о названии команды, имя капитана, аккаунт Google команды. Информация необходима для организации доступа команды к файлам Google Диск. Доступ для просмотра вопросов всем. Ответы просматривает только учитель.
Таблица	Подведение итогов	В таблице указываются названия этапов и команд. Выставляются баллы члена жюри. Средствами автоматического вычисления выполняется суммирование результатов поэтапно. Таблица просматривается всеми.
Форма	Рефлексия	В форме содержатся вопросы об итогах работы команды и в команде каждого участника. Доступ для просмотра вопросов всем. Ответы просматривает только учитель.

 

 

Приложение 2

Сетевой проект для учащихся

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

(учитель Сапрыкина К.В.)

 

Участники сетевого проекта

Сетевой проект проводится среди команд учащихся 4 классов МБОУ СОШ №26

 

Правила для участников:

1. Помогаем друг другу.
2. Не создаём конфликтных ситуаций.
3. Строго следуем всем этапам проекта.
4. Выполняем задания вовремя.
5. Если не понятно, задаём вопросы.
6. Пользуемся инструкциями.

 

Основополагающий вопрос:

Почему война 1941-1945 гг. называется Отечественной?

 

Цель проекта:создание условий для формирования уважения к истории своей Родины через изучениеи сбор информации о Великой Отечественной войне.

 

Планируемые результаты обучения

Личностные:

• уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал нашу Родину в Великой Отечественной войне;
• самостоятельность, личная ответственность и инициатива;
• навыки сотрудничества в команде, умение находить выходы из сложных ситуаций;
• умение планировать свою деятельность;
• умение оцениватьсвою деятельность, вносить коррективы.

 

Метапредметные:

• умение принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения, с помощью учителя;
• умение оценивать работу сверстников (по критериям);
• способность находить в тексте конкретные сведения, факты;
• умение использовать различные источники информации;
• делать выводы в результате совместной работы;
• владение начальными формами исследовательской деятельности;
• умение осуществлять фиксацию выборочной информации с помощью инструментов ИКТ;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение.

 

Предметные:

• представления о времени и событиях Великой Отечественной войны;
• умение эмоционально откликаться на произведения литературы и музыки о Великой Отечественной войне;
• знание литературных и музыкальных произведений о Великой Отечественной войне;
• умение выразительно читать стихотворение;
• знание о героях Великой Отечественной войны своей семьи.

 

Результат проектной деятельности:

Презентация на тему: «Герой Великой Отечественной войны»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАН ПРОЕКТА

 

Тема проекта: Никто не забыт, ничто не забыто
	Название этапа	Проблемный вопрос	Деятельность	Оценивание	Результат
1	Организационный этап	С чего начать?	Создание аккаунта Google. Заполнение регистрационной формы.	Учитываются сроки выполнения	Аккаунт. Заполненная регистрационная форма.
2	Давайте познакомимся	Как представить команду?	Распределение ролей в команде Выбор названия и девиза команды. Изучение презентации проекта. Создание визитки на слайде в коллективной презентации.	Критерии оценивания «Визитки» Качество выполнения визитки. Дизайн (композиция и цветовое решение) Оригинальность. Завершённость. В визитке представлены: название команды, девиз, выбранные роли участников. Фото участников приветствуется	Распределены роли в команде. Название и девиз команды. Визитка команды
3	Отечество	Что значит для меня Родина и Отечество?	Изучение различных источников информации (например:https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/04/30/proekt-geroi-vov-v-moey-seme;https://infourok.ru/tvorcheskij-proekt-posvyashennyj-75-letiyu-so-dnya-pobedy-v-velikoj-otechestvennoj-vojne-4490628.html ) Ответ на вопрос «Что значит для человека Родина, Отечество?» Выполнение рисунка «Моя Родина»	Критерии оценивания рисунка: Раскрытие темы. Гармоничное цветовое решение; Правильная композиция (размещение на формате) Аккуратность и завершённость работы. Оригинальность замысла.	Рисунок «Моя Родина» с описанием
4	Литературная гостиная	Как в стихах и песнях изображали Великую Отечественную войну?	1. Задание на выбор - Выразительное чтение стихотворений на тему ВОВ. - Исполнение песни на военную тематику. Запись видео и его представление.	Критерии оценивания: Указана фамилия и имя автора, название стихотворения или песни. Оригинальность представления. Безошибочность чтения или пения. Эмоционально-образная выразительность. Использование жестов и мимики.	Видео
5	Архив моей семьи	Что мы знаем о героях Отчества из своей семьи?	Сбор информации о герое Великой Отечественной войны. Представление информации в виде презентации	Критерии оценивания презентации: Количество слайдов – 5-8; Соответствие теме; Титульный слайд с заголовком(тема, ФИ учащихся); Конкретность текста, доступность восприятия; Дизайн.	Презентация с биографией о герое Великой Отечественной войны
6	Подводим итоги	Что у нас получилось?	Ответ на главный вопрос проекта. Рефлексия.		Таблица результатов команд. Заполненная форма рефлексии.

 

 

Критерии оценивания стенгазеты (максимально 5 баллов):

Оценивается наличие информации:

- о названии команды (1б);

- о деятельности команды на всех этапах проекта (1б);

- о вкладе каждого участника в работу команды (1б).

-Креативный подход (1б);

-аккуратность, грамотностьвразмещении материалов (1б).

 

Критерии оценивания выступления (максимально 5 баллов):

-в представлении работы участвуют все члены команды (1б);

-ясность и логичность представления своей работы перед аудиторией, доступность и последовательность изложения истории (2б);

-эмоциональное владение публикой: выступающим удалось вызвать интерес слушателей, выступающие поддерживают контакт с аудиторией в течение всего выступления, свободно отвечают на вопросы зрителей (2б).

 

1. file0.docx.. 59,6 КБ

Опубликовано: 11.11.2021