Создание младшими школьниками художественного текста к картинам исторических периодов с целью запоминания учащимися начальной школы особенностей уклада жизни людей другой эпохи

Автор: Красавина Надежда Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ №436

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Аннотация:

Наиболее сложным для изучения в начальной школе всегда был материал, связанный с историческими эпохами. Дети с большим трудом запоминают даты и имена художников, пишущих картины к событиям давних лет. Это объяснимо недостаточной практической значимостью материала и отсутствием опоры на личный опыт ребенка. В данной работе представлен творческий способ решения названной проблемы.

 

Наиболее сложным для изучения в начальной школе всегда был материал, связанный с историческими эпохами. Дети с большим трудом запоминают даты и имена художников, пишущих картины к событиям давних лет и особенности их уклада жизни. Это объяснимо недостаточной практической значимостью материала и отсутствием опоры на личный опыт ребенка.

Ориентируясь на данные факты, было целесообразно предположить, что включение детей в творческий процесс поможет младшим школьникам лучше запомнить исторические события. Для этого детям можно дать задание с творческой направленностью: написать рассказ (по картине или отходя от нее) с сохранением литературного слога заявленного времени.

Для примера использовалась зарисовка собственного сочинения про крестьянский быт 1870-1890 годов, а после – обсуждались средства, с помощью которых удалось передать атмосферу исторического периода.

Зарисовка.

Яркое полуденное солнце, не скрываемое пеленой облаков, светило нещадно, и воздух, тяжелый и душный, заполонял собой все вокруг. В сенцах было прохладнее, чем в поле, поэтому, после трех часов сложной повседневной работы, двое босых курчавых мальчишек с разрешения отца забежали сюда, укрываясь от жары.

Не чувствуя усталости от труда и тягот жизни, они расселись на лавке поодаль друг от друга, и, не успев перевести дух, заметили, как робко приоткрылась дверь. В проходе нерешительно замерла четырехлетняя девочка в одной белой сорочке старшей сестры, скрывавшей угловатые коленки, покрытые царапинами и ссадинами. Ее светлые волосы, не заплетенные в косу с утра, смешно растрепались и привлекли к себе взгляды мальчишек.

- Вотще¹ не вплелась, Маруся, коли дивит² кто? – упрекнул семилетний Сеня, напомнив, что появляться в таком виде перед братьями неправильно, а перед гостем – вовсе неприлично. – Гуньку³ накинула да ходит.

Девочка, смутившись и заалев щеками, быстро скрылась за дощатой дверью, затопав по скрипящим половицам. Поспешила найти гребешок, но отвлеклась на рыжего котенка, взобравшегося на стол. Погладила его, прогнала, пожурила за то, что мыши в стенах скреблись, и взялась причесываться. Увидела Аленку, заботливо занимавшуюся вышиванием рушника на свадьбу старшей сестре в углу комнаты, и стала вести себя тише.

Всего в их семье было восемь детей - пять сыновей и три дочери. Старшую сестру Маруси, четырнадцатилетнюю Катерину, через три недели брали замуж, поэтому хозяйство уже сейчас переходило десятилетней Алёнке. Елисей и Иван пропадали целыми днями в поле, в свои двенадцать помогая отцу на равных, младшие - семилетний Сема и восьмилетний Захар - отдыхали за стенкой, ожидая новых поручений, а двухлетний Вася крутился возле матери, впервые за неделю выбравшейся на мелководье постирать.

Обычно младшие оставались дома и занимались хозяйством под руководством старших, однако сегодня взрослые ушли в поле, и содержание порядка пало на девичьи плечи Алёнки и Маруси.

В доме с раннего утра пахло молоком и свежескошенным сеном, всюду было прибрано, подметено и вычищено. Цыплята накормлены, козы и коровы подоены, лекарственные травы сорваны и запрятаны в клеть⁴. Аленка ни на минуту не присела, кружила всюду, просила время от времени Марусю помочь, когда она могла справиться с заданием, и постоянно поучала.

Младшая сестренка была неуклюжей и непоседливой, часто кривлялась, что было непозволительно, но отец редко упрекал ее, спуская все проказы за красоту округлого лица. «Все наверстает», - говорил он, отмахиваясь от замечаний Аленки, и всматривался в выразительные голубые глаза девочки, осторожно выглядывающей из-за белого рукава смолчавшей сестры. Спорить со старшими – то же, что и гневить богов – было постыдно.

Маруся незаметно подошла к красному углу, вынула из запрятанной плетеной корзинки тряпичную куклу-закрутку и прижала ее к груди. В сенцах что-то с грохотом упало, послышалось грозное старческое покашливание, и все стихло. Аленка тихонько прокралась к двери и заглянула в щель, не подпуская юлящую рядом сестру, которая могла выдать их. Подсмотреть, что случилось, хотелось невероятно, ведь мальчишки что-то вытворили и привлекли внимание деда Бориса.

- Идите-ка по ягоды, младень, - произнес мужчина, лишая братьев отдыха за рухнувшую на пол полку, потянувшую за собой все содержимое. Те, не смея перечить старшему, захватили небольшие крошни⁵ и, сверкая измазанными в глине и песке пятками, выбежали на улицу. Маруся огорчилась – теперь их ждать ближе к темноте и вместо рассказов Семы она получит распоряжение прибраться.

Вечера всегда проходили спокойнее: духота отступала, сменялась прохладой и привлекала толпы мошек, кружащих вокруг сена и окон домов, скота, пыльных каменистых дорожек, ведущих в лес и поле. Небеса покрывались звездной россыпью, переливающейся разным цветом – белым, желтым, голубым. Точки на иссиня-черном полотне устало мерцали, завораживая своей яркостью, и вызывали щемящий трепет в груди у детей, выбравшихся на лавки после вечерних пений.

Аленка укладывала спать Васю, когда Маруся выбежала на улицу в подвязанной пояском рубахе и глубоко вдохнула свежесть вечерней прохлады. Предоставленная сама себе, не оберегаемая никем из старших, девочка распугала гогочущих гусей, подозвала к себе отдыхавшую рядом в траве собаку и уселась на прогретую землю. Водила пальцами по ее мягкой шерстке, засматривалась на потемневшее небо и чувствовала себя счастливой, слушая как, довольно высунув язык, размеренно дышала Ясна.

Скоро Марусю погонят в дом.

Конец зарисовки.

С детьми обсуждалось значение устаревших слов:

1 – вотще – напрасно.

2 - дивит – увидит.

3 – гунька – старая одежда.

4 – клеть – кладовая или специально отведенное место для хранения трав.

5 – крошни – заплечные плетеные корзины.

После чего предлагалось создать самостоятельный текст по картине. Результатом было запоминание как автора, по картине которого дети писали текст собственного сочинения, так и особенностей исторического периода.

 

1. file0.docx.. 22,0 КБ

Опубликовано: 11.11.2021