Умножение и деление на однозначное число. Решение задач на движение

Автор: Беккер Ирина Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №69»

Населенный пункт: г. Кемерово

Урок математики в 4 классе по программе «Школа России».

 

Тема: Умножение и деление на однозначное число. Решение задач на движение.

 

Цели:

- Закрепить случаи умножения и деления на однозначное число, продолжая совершенствовать вычислительные навыки.

- Формировать навык работы с чертежом.

- Развивать интеллект через память, речь, внимание, воображение.

- Воспитывать интерес к литературному творчеству.

 

Оборудование: железная дорога с поездом, макеты семафора, карточки с

заданиями разного уровня, чертёж к задаче, учебник математики, тетради на

печатной основе, таблицы.

 

Организационный момент.

 

Есть наука друзья

Не любить её нельзя

Очень строгая она

Очень точная она

Это — математика.

Предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по стране математики. А

на чём мы отправимся в путь? Скажите вы мне.

Возьмите листочки и простой карандаш (Создайка — Угадайка)

 

Графический диктант.

 

И так на чём мы отправимся в путь? На замечательном поезде. Он скоростной, потому, что за 40 минут мы должны многое повторить. Тема нашего путешествия «Умножение и деление на однозначное число». Отметим в журнале наше число отправления. Открываем тетради, записываем число и классную работу.

 

Решение примеров.

 

На всякий случай запасёмся топливом, Для этого решим примеры в столбик.

3. (12.969) 2922:6 (487) 35362:6 (212.172)
8. (150.016) 32.776:8 (4097) 48.558:6 (8093)

Решили примеры, топливом запаслись, отправляемся в путь.

 

Первая станция. Измерялкино.

 

А в чём измеряется расстояние? (см, дм, км)

6.023 м = ...км...м (6 км 23 см)

37.586 м =...км...м (37 км 586 см)

4.065 м = ...км...м (4 км 65 м)

25.479 м =...км...м (25 км 479 м)

1 км = 1000 м

Молодцы!

Вторая станция. Минутка отдыха.

 

На дворе у нас мороз,

Чтобы носик не замёрз.

Нужно ножками потопать,

И ладошками похлопать.

 

А теперь представим лето,

Речка солнышком согрета.

Мы плывём, плывём, плывём,

Дно ногами достаём.

 

Мы выходим из речушки,

Направляемся к опушке,

Там садимся на пенёк

И опять у нас урок.

Отдохнули, продолжаем путешествие.

 

Третья станция. Задачкино.

 

С.26 №82

 

Прочитайте внимательно задачу. Рассмотрите чертёж. Какое расстояние

между городами?

— Расстояние между городами 846 км.

Сколько часов в пути был первый поезд?

– Первый поезд был в пути 3 часа.

С какой скоростью он двигался?

— Он двигался со скоростью 85 км/ч.

Зная V и t первого поезда, что мы можем узнать?

— Мы можем узнать S.

Сколько часов в пути был второй поезд?

— Второй поезд был в пути 3 часа.

С какой скоростью двигался?

— Он двигался со скоростью 60 км/ч.

Зная V и t второго поезда, что мы можем узнать?

—Мы можем узнать S.

Поезда встретились? Нет.

А какой вопрос в задаче?

— Какое расстояние между поездами?

Зная S1 и S2 поезда, что можем узнать?

— Их расстояние.

Из всего S вычесть S1 и S2 поезда.

 

I способ.

1)85 ∙ 3 = 255 (км) - прошёл первый поезд.

2)60 ∙ 3 = 180 (км) - прошёл второй поезд.

3)255 + 180 = 435 (км) - общее расстояние.

4)846 — 435 = 411 (км) - расстояние между поездами.

846 — (85 ∙ 3 + 60 ∙ 3) = 411 (км)

II способ.

1)85 + 60 = 145 (км) - общая скорость:

2)145 ∙ 3 = 435 (км) - общее расстояние.

3)846 — 435 = 411 (км) - расстояние между поездами.

Ответ: 411 километров расстояние между поездами.

Двигаемся дальше.

 

Четвёртая станция. Неизвестности.

 

х∙7= 1400 +21

х∙7 = 1421

х= 1421:7

х = 203

Проверка

203 ∙ 7 = 1400 + 21

Ответ: х = 203

(некоторые ребята работают по карточкам, решение уравнений).

Умницы!

 

Пятая станция. Литературная.

 

Прочитай пословицу.

(У каждого ребёнка индивидуальная карточка).

 

Итог урока. Оценивание.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 71,7 КБ

Опубликовано: 18.11.2021