Урок-занятие по экологическому воспитанию «Мы здесь живём»

Автор: Илюшкина Нэля Юрьевна

Организация: МКОУ «СОШ №1» г. Жиздры

Населенный пункт: Калужская область, г. Жиздра

Цель: расширение знаний учащихся о природных богатствах Калужского края, формирование гражданской позиции: « Калужский край – это наш дом. А дом всегда нужно беречь и защищать».

Задачи:

Обучающие задачи урока:

-актуализировать имеющиеся знания о родном крае;

-обеспечить выявление учащимися в ходе исследовательской деятельности объектов живой природы родного края, правил поведения в природе;

-организовать самооценивание учащимися работы на уроке.

Воспитательные:

• формировать основы экологической грамотности, чувство ответственности и любви к природе родного края;

• формировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

• расширять экологические знания учащихся;

• развивать потребность гармоничного общения с природой;

• побуждать детей к участию природоохранных мероприятий, к пропаганде экологических идей;

• развивать речь, мышление, обогатить словарный запас, воспитывать и развивать коммуникативную культуру; умение сотрудничать; положительное отношение к учебной деятельности, самостоятельность и дисциплинированность.

Предметные результаты:

- узнать какие растения и животные обитают в Калужском крае;
- узнать растения и животные занесены в Красную книгу Калужской области;
- составить памятки о правилах поведения в природе.

УУД:

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации, пользоваться моделями и схемами, понимать информацию, представленную различными способами, устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений, строить небольшие сообщения в устной форме.

Коммуникативные: формирование умения работать в группах, вступать в контакт с собеседником, соблюдая нормы и правила общения в группе, воспринимать другие мнения и позицию.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование: презентация, творческие заданиями, конверты с фотографиями животных и растений края, познавательные тексты, клей.

Технологиии: ИКТ, деятельностная, проблемная, проектная, оценивания учебных достижений.

Ход урока

1. Организационный момент

- Добрый день! Добрый час! Как я рада видеть вас! Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели!

- Меня зовут Нели Юрьевна. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам не только радость общения, но и новые открытия.

(Затем картинка природа и журавль летит):

- Жура-жура-журавель!
Облетел он сто земель,
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
- Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
- Лучше нет родного края!

1. Введение в тему. Актуализация

- Ребята, а что значит РОДНОЙ КРАЙ? (ответы детей)

- А как зовётся край, где мы с вами живём? (ответы детей)

- А что вы знаете о Калужском крае? (ответы)

- Да, мы с вами живём на прекрасной и древней Калужской земле. Наш край место удивительное, любимое многими писателями и поэтами, которые воспевали его красоту.

(Просмотр видеоролика)

1. Целеполагание

- Что вы увидели в видеозарисовке? (ответы)

- Исходя из того, что вы увидели, как вы считаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы детей)

- Верно, о чудесном крае будет разговор, о прекрасном милом крае, где мы все живём.(Открывается тема: «Мы здесь живём»)

- А что мы должны знать о природе родного края? (какие животные у нас живут, растения, как беречь природу…)

- Зачем нам изучать природу родного края? (ответы)

 

1. Обобщение и систематизация знаний. Проектная деятельность

- Молодцы. Чтобы наше занятие было более эффективным поработаем в группах.
- Каждая группа выполняет своё задание. Представитель каждой группы выходит и вытаскивает из мешка название команды.(выходят представители и вытаскивают название команды)

- Перед вами лежит лист бумаги – плакат, который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для того чтобы решить проблему, внимательно прочитайте задания, оно у вас на зелёных листах. На столах лежат конверты, в которых находится материал для оформления. У нас работают группы «Лесоводы», «Водомерки», «Бабочки», «Краснокнижники» и «Экологи».

(«Лесоводы» должны «заселить» калужский лес, «Водомерки» - водоёмы калужского края, «Бабочки» - луга, «Краснокнижники» работают с исчезающими видами животных и растений края, «Экологи» - расскажут о том, как вести себя в природе, о том какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить всю эту красоту.)

На выполнение работы даётся не более 15 минут, по окончании каждая группа представит свой мини-проект. Если затрудняетесь или сомневаетесь, обращайтесь ко мне. Ознакомьтесь с заданиями и распределите роли. Обязательно назначьте того, кто представит продукт вашей деятельности. Работайте в группах дружно, выслушивайте друг друга, чтобы каждый член группы принял участие в проекте. (на слайде Правила работы в группах)

1. Представление работ, выступление групп.

- Время вышло. Приглашаю представителя «Лесоводов» рассказать о том, какие растения и животные обитают в наших краях.

Выступают «Лесоводы»

- Посмотрите, как красив калужский лес, сколько разнообразных растений и животных обитает в нём!

- Даём слово группе «Водомерки», они заселяли водоём.

Выступают «Водомерки»

- Водоёмы нашего края богаты не меньше, чем леса. О жителях луга расскажет нам группа «Бабочки».

Выступают «Бабочки»

- Какие разноцветные красивые луга в нашей Калужской области. Посмотрите, какая красота, сколько видов животных и растений обитают в наших лесах, водоёмах, на лугах. Но, к сожалению, случается так, что некоторые виды животных и растений стали исчезать и их приходится оберегать и заносить в специальную книгу.

- А как называется эта книга? (Красная книга)

- А почему она так называется?(красный цвет тревоги, опасности, чтобы привлечь внимание)

- Творческая группа «Краснокнижники» назовут исчезающих растений и животных.

Выступают «Краснокнижники»

- К большому сожалению, из-за иногда варварской деятельности человека растения и животные исчезают с нашей земли. И группа «Экологов» поведают нам о том, какие правила надо соблюдать, чтобы это богатство природы, эта красота не исчезала, .

Выступление «Экологов»

- Спасибо, ребята, за ваши замечательные работы. Проекты получились красочные, интересные. Земля наша калужская богата и лесами, и лугами, и водоёмами, в которых обитают удивительные растения и животные и всё это мы должны сберечь и сохранить.

1. Рефлексия

- Какая тема урока была у нас? А почему наш урок назывался «Мы здесь живём»?(потому что он был посвящён природе калужского края, мы говорили о том какие животные и растения живут здесь, о том, что всё это надо оберегать)

- Что вы узнали из этого урока?(ответы)

- Какой итог можно подвести нашему занятию?(мы живём здесь и поэтому всю эту красоту должны беречь)

- Перед вами на столах «Лесенки успеха». И попробуйте оценить свою личную работу в группе. Здесь три ступеньки и три человечка. Почитайте на доске что какая ступенька означает и подпишите человечка своим именем, на той ступеньке, на которую вы бы себя сейчас поставили.

- Мне очень понравилась работа в вашем классе, вы такие молодцы – дружные, сообразительные, умеете говорить. Знаете и любите свой край. Мы тоже с моими ребятами изучаем наш калужский край, они стараются выполнять все правила поведения в природе. Ребята моего класса передали вам подарок. Сейчас весна и домой возвращаются перелётные птицы и для того, чтобы помочь птицам люди вешают скворечники (дарю скворечник). Повесьте его около школы и наблюдайте за жизнью птиц. Всего вам доброго.

1. file0.docx.. 25,1 КБ

Опубликовано: 18.11.2021