Реализация исследовательского проекта по славянской письменности «Язык – связь времён, связь поколений»

Автор: Бобылева Наталья Павловна

Организация: МБОУ «СОШ № 17»

Населенный пункт: Нижегородская область, п. Первое Мая

Если хочешь познать истину, начинай с азбуки.

(Народная мудрость)

С детства мы привыкли к буквам нашего русского алфавита и не задумываемся о том, как нам удаётся различным сочетанием палочек и кружков передавать любые звуки и слова. Что вообще мы знаем о начале письменности? Как возникли наши буквы? Почему они именно так изображаются на письме? Узнать это очень трудно, но интересно! Большое значение факт создания письменности имеет для современности. Ведь мы до сих пор пользуемся кириллицей – буквами, что изобрели Кирилл и Мефодий. Такие события отечественной истории имеют огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности молодого поколения, интереса к прошлому своей страны, чувства сопричастности к её великой истории, гордости за своё Отечество. Недаром братья-монахи причислены к лику святых, им поставлены памятники, а в Болгарии есть даже орден их имени. В 1991 году постановлением Президиума Верховного Совета РСФСР 24 мая было объявлено Праздником славянской письменности и культуры, придав тем самым ему государственный статус.

Участникам проекта предстояло разгадать тайну славянской азбуки: изучить историю развития письменности, узнать имена творцов славянского письма, познакомиться с древними носителями информации.

В ходе реализации проекта учащиеся четвертого класса знакомились с культурно-историческими событиями, на фоне которых происходило развитие письменности, изучали древнерусскую азбуку, сопоставляли её с современным русским алфавитом. Проект предусматривал самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся, выполнение заданий творческого характера. Учащиеся, разделившись на группы, искали информацию по своим страничкам истории. Творческие задания, которые предлагал учитель, ребята также выполняли группами. На очередном классном часе ребята делились своими результатами.

1 группа собирала информацию на тему "Почему 1157 лет назад славянам понадобился алфавит?" Ребята познакомили нас с миссией, которая была поручена Кириллу и Мефодию, рассказали, в чем состоит подвиг Кирилла и Мефодия.

2 группа изучала "Историю Славянской азбуки". Ребята познакомили нас с Глаголицей, рассказали про особенности славянского алфавита, азбучные реформы, подробно остановились на реформе 1918 года.

1 творческое задание - Рассказ на одну букву. Задание непростое, ребятам предлагалось воспользоваться орфографическими словарями. Рассказы получились интересные. Вот некоторые из них:

1. Сильно светило солнце. Стало светло. Сережа с соседом сделали скамейку со столом. Сережа собирался съесть сало. Синички смотрели сверху, слетелись, стащили Сережино сало со стола. Сережа стал смеяться.

2. Полина пошла погулять по парку. Полина прошла половину парка, полюбовалась природой, послушала пение птиц, полюбовалась прудом. Потом прибежал приятель Пашка. Приятели побегали, пообщались, повеселились, порезвились, попрыгали. Потом пошли пообедать. Прогулка прошла прекрасно.

2 задание - Ребятам предлагалось самим создать Азбуку будущего.

 

3 группа разгадывала "Тайну славянской азбуки". Нашли послание славянским народам, а также послание Кирилла и Мефодия, которое попытались расшифровать: « Я знаю буквы. Говори и делай добро. В этом есть достойная жизнь на Земле. И если так люди мыслят, они обретают всеобщую гармонию, покой. Говори слово уверенно, убеждённо».

4 группа искала информацию по "Первым книгам". Рассказала про первую букву в старинных книгах, откуда пошло название «красная строка», когда начали печатать первые книги.

3 творческое задание – нарисовать Буквицу.

 

Первые книги писались вручную, поэтому 4 задание получило название "Граф-Каллиграф", ребята каллиграфическим почерком писали отрывки из сказок "Репка", "Гуси-лебеди".

 

Почему именно из этих сказок? А с этими сказками было связано следующее задание. После просмотра видео-стихотворения «К словам привыкаешь, день ото дня…» ребятам предлагалось по-новому прочитать с детства знакомые сказки и объяснить, почему именно печка и мышка являются главными персонажами. Вот что у них получилось.

1. Печь - по общеславянски значит опека, забота. Русская печь - душа крестьянского дома. Рядом с печью запрещалось богохульствовать, врать, браниться. Вот и в сказке “Гуси-лебеди” печь опекает девочку с братом. Она отвечает добром на добро. Сначала девочка помогла печке, потом печка помогла девочке.

2. Слово мышка произошло от слова мышцы. Репку помогает вытащить мышка, потому что благодаря малой силе возможно довести дело до конца.

В заключение проекта была разработана и проведена квест-игра. Каждая группа, получив карту путешествия, ходила по станциям и выполняла различные задания. Такие, как «закончи пословицу», «старославянские родственники», «играем в прятки», «новые слова», «наборщик».

С ранних лет мы привыкаем к буквам нашего русского алфавита и редко задумываемся о том, когда и как возникла наша письменность. Начало письменности — особая веха в истории каждого народа, в истории его культуры. В глубине тысячелетий и столетий обычно теряются имена создателей письменности того или иного народа или языковой семьи. Но у славянской письменности совершенно удивительное происхождение. Благодаря целому ряду исторических свидетельств нам известно о начале славянской письменности и об ее создателях.

Проект актуален! Ведь мы до сих пор пользуемся кириллицей – буквами, что изобрели Кирилл и Мефодий. Такие события отечественной истории имеют огромное значение для воспитания патриотизма и гражданственности молодого поколения, интереса к прошлому своей страны, гордости за своё Отечество.

Список литературы

1. Ниорадзе В.Г. Пути развития письменно-речевой деятельности, 2019
2. Ханкова М. Русская азбука в рисунках, 2016
3. Чудинов В.А. Загадки славянской письменности,2019
4. Интернет-ресурс

 

Опубликовано: 22.11.2021