Разработка урока по окружающему миру

Автор: Набиуллина Гулия Заудатовна

Организация: МБОУ «Апастовская СОШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Апастово

Данный урок по окружающему миру является уроком 5 ым в системе уроков по разделу Общение

Тема урока: «Ты и твои друзья»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: формирование представлений о понятиях «дружба», «друг»

Задачи урока:

1.развивать умение оценивать поступки и сравнивать их со своими;

2.показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в жизни человека;

3.развивать навыки сотрудничества, коммуникативные навыки;

4.формировать нравственные качества: умение дружить, беречь друзей;

5.формировать умение вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;

Планируемые результаты урока

Предметные

• Знать, что самое ценное в дружбе- любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь;
• Оценивать характер взаимоотношений со сверстниками;
• Знать правила приёма гостей и поведения в гостях, правила поведения за столом

Метапредметные

• Принимать и сохранять целевые установки урока ,сформулированные совместно с учителем;
• Осваивать начальные формы личностной рефлексии через оценку взаимоотношений со сверстниками, сравнение интересов и увлечений;
• Анализировать иллюстрации учебника, формулировать с их помощью правила этикета;
• Взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий, участвовать в ролевой игре в соответствии с заданием;
• Активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, обсуждать морально-этические аспекты дружбы;

Формулировать выводы из изученного материала.

Личностные

Осознавать ценность дружбы, согласия, .взаимопомощи между людьми, ценить добрые и справедливые поступки и стремиться их совершать.

Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение

Ресурсы урока: учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир: 2класс». – часть2. – М.: Просвещение 2011. - С.56-59, интерактивная доска, презентация, карточки со словами .

Технологии : здоровьесберегающие, ИКТ, игровые, критического мышления

Ход урока

1. Организационный этап

- Собирает нас звонок
На замечательный урок!
Подравнялись, тихо встали,
Глазки на меня подняли!
Садитесь!

Я очень люблю уроки окружающего мира. А вы их любите? А за что вы их любите? Можно узнать? Чего вы ждёте от сегодняшнего урока. Пусть этот урок принесет нам радость общения. Пусть всё у нас получится.

II. Подготовительный этап

Ваши сверстники подготовили видео загадку. Давайте, посмотрим и попробуем отгадать.

Видео:

В горе не бросит,
Ненужного не спросит.
Упадёшь — руку подаст,
Всегда поможет, не предаст.

Отгадали загадку? Кто такой друг? В чём секрет дружбы? Что необходимо, чтобы Дружба была? Какие секреты дружбы знаете? Наверное вы догадались, какая тема нашего урока? (Отвечают на вопросы учителя).

III. Основная часть

В жизни друзей происходит очень много интересного. Например, в день рождения можно пригласить друзей в гости, как это сделала Надя. (Учебник стр.56)

А вот и гости. Подумайте, какими словами встретите гостей? Какие слова говорят гости? Интересно, какие подарки дарят Наде друзья? Угадайте какой подарок я изображаю? (Учитель изображает подарок, дети угадывают). Поиграем в игру угадай подарок. Работа в паре.

Работа по иллюстрации учебника. Стр.57 Гости Нади сели за стол. Все ли за этим столом ведут себя как полагается? Что они делают не так? (Отвечают на вопросы учителя).

Давайте, составим памятку тем, кто не умеет вести себя за столом. Послушайте внимательно инструкцию. У вас одна карточка. Как будете работать? (Вместе, в группе) Вспомним правила работы в группе. Как покажете, что группа закончила работу?

Как думаете, что надо делать? (Начало предложения соединит стрелкой с подходящим концом)

Сейчас одна группа будет читать памятку. Остальные внимательно слушайте и если у вас так же, хлопните в ладоши. Договорились?

Работа по иллюстрации учебника. Стр.57 Во что будут играть ребята на дне рождения Нади? Мы сейчас тоже поиграем. Игра называется «Да-нет» (Учитель приглашает детей к доске, называет ситуацию и предлагает ребенку отойти туда, где написано “ДА” и “НЕТ”.)

 

Ситуации:

1)Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадку, чтобы его списать. Согласишься? Нет. Хорошо ли списывать домашнее задание?

2)Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Ты станешь делать как он? Нет .

3)Однажды Петя заболел и не мог ходить в школу. Коля навещал его по доброй воле и приносил школьные уроки . Можно их назвать друзьями? Да

У разных народов много пословиц и поговорок о дружбе, о друзьях. Посмотрите на экран. Прочитайте пословицы. (читают пословицы:

Добро творить - себя веселить.

Дружба народов – сила страны!

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.)

Какая пословица по вашему здесь лишняя? Почему? Вы наверное знаете, что 2021 год в Татарстане официально объявлен годом родных языков и народного единства. Знаете? Молодцы какие! Какая пословица больше всех подходит к названию года? Как понимаете смысл этой пословицы? Какая пословица важнее всего для вас? (Отвечают на вопросы учителя).

IV . Обобщающий этап

В одной сказке друзья строили «домик дружбы». Мы с вами тоже сейчас построим домик. Но для этого выберите только те «кирпичики», которые на ваш взгляд самые нужные для дружбы.

Счастье, доверие, любовь, жадность, гнев, злость, отзывчивость, решительность, справедливость, благородство, внимательность, верность, лживость, доброта, честность, уважение, согласие, взаимопомощь, терпение, умение прощать, деньги. (Прикрепляют карточки на доске. «Строят домик»)

Вот такой домик дружбы у нас получился. А что же самое ценное в дружбе? Сравним наш вывод с выводом на странице 57 учебника. (Отвечают на вопросы учителя. Читают вывод по учебнику).

VI. Итоговый этап

Давайте, вспомним. Какие задачи перед собой поставили в начале урока? Мы достигли цели?

А сейчас попробуйте продолжить любое из этих высказываний:

Мне понравилось..

Сегодня я узнал(а)…

Урок заставил меня задуматься….

Было трудно…

Домашнее задание:

с.59 ответить на вопросы или составить рассказ о своём друге.

VII. Рефлексивный этап

В доме стало уютно. Давайте, теперь у дома посадим цветы. Выберите клумбу,

1. Активно участвовал на уроке

2. Было интересно

3. Было понятно

4. Узнал новое

Я с вами согласна. Вы на уроке активно участвовали, давали правильные ответы. Молодцы урок получился. Мы все получили радость общения. Пусть этот урок поможет вам дружно жить. Желаю быть настоящими друзьями. До свидания!

 

Список использованной литературы и Интернет-источников

1. Бутурлакина Т.Ю. Методическое пособие по созданию современного урока по ФГОС. - Армавир, 2013 г. - С. 64
2. Некрасова Л.Л. «Рефлексия в педагогическом процессе - как один из факторов реализации ФГОС» [Электронный ресурс] https://infourok.ru/statya-refleksiya-v-pedagogicheskom-processe-kak-odin-iz-faktorov-realizacii-fgos
3. Аникин В.П. К мудрости ступенька. – М., 1982.

 

 

Приложения

Карточка

Памятка тем, кто за столом

На стол не следует класть салфеткой

Вытирать рот и руки нужно с полным ртом

Еду с тарелки следует брать локти

Не следует разговаривать спасибо

Не забудь сказать столовыми приборами

 

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 22.11.2021