Организация внеурочной деятельности с обучающимися с использованием компьютера в режиме дистанционного обучения

Автор: Устименко Юлия Анатольевна

Организация: МБОУ Бутурлиновская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

В нашу жизнь очень быстро вошло дистанционное обучение. О пользе или вреде такого обучения можно много спорить.
С внезапным переходом на дистанционное обучение многие столкнулись с проблемой, как вести внеурочную деятельность практической направленности в дистанционном режиме.
Несколько лет подряд с обучающимися младших классов занимаюсь внеурочной деятельностью с использованием компьютера. В очном режиме всё было легко, но с переходом на дистанционное обучение встал вопрос о том, как работать, как помочь ребёнку отработать полученные знания и умения в формате дистанта?
Для этого был разработан курс внеурочной деятельности «Основы инфографики», который в рамках сетевого взаимодействия нужно было реализовать с обучающимися других школ.
Для работы с группами обучающихся использовалась программа Zoom. На первом занятии нужно было ознакомить ребят с программой курса «Основы инфографики», а также выяснить всё о первичной подготовке ребят, то есть на каком уровне они владеют компьютером. Это очень важно. Учитель должен понимать с чего начать и к чему двигаться в ходе своей работы. Таким образом обучающиеся были разделены на группы.
Стало понятно, что аудитория будет состоять из заинтересованных ребят, тех, кому интересен данный курс.

Самое главное состоит в том, чтобы обучающиеся посещали этот курс регулярно и обязательно выполняли задания, с помощью которых закреплялся бы полученный навык работы. А для этого необходимо было подобрать такой материал, чтобы обучающиеся не потеряли интереса.
Курс был рассчитан на ознакомление обучающихся с первичными навыками работы на компьютере. В ходе работы ребята должны были ознакомиться и поработать в программах Word и Microsoft Power Point, а также получить необходимые данные по безопасности в сети интернет.
Свою работу я строила таким образом. Используя презентацию, давала обучающимся конкретный материал, далее показывала в режиме реального времени, как работать, а ребята пытались повторить, используя мой образец. Затем вместе с обучающимися создавали опорные схемы, в какой последовательности работать, записывали их в тетрадь. Ребёнок после занятия мог просмотреть свои записи и повторить самостоятельно те действия, которые выполнялись во время занятия.
После моего показа, давала доступ к рабочему столу любому желающему и просила обучающихся создать свою работу, также в режиме реального времени. Попутно подсказывая и исправляя ошибки, допущенные ребёнком. Конечно, времени на такую работу не хватало, но ребята занимались с большим увлечением.
В конце занятия ребятам давалось небольшое домашнее задание для закрепления полученных умений. Необходимо было повторить те задания, которые выполнялись в режиме онлайн, обязательно добавляя своё творчество. То есть навыки закреплялись, с использованием своих творческих задумок. Затем ребята присылали мне свои работы на проверку.
Была создана группа в социальной сети, где мы общались. Ребята присылали свои работы, задавали вопросы и получали на них ответы. Вместе с детьми мы обсуждали, что получилось, что не удалось и как улучшить полученный результат.
Таким образом за время дистанционной работы обучающиеся научились работать с клавиатурой компьютера, ознакомились с программами Word и Microsoft Power Point. Используя Word, научились создавать открытки и приглашения к празднику, группируя автофигуры и другие изображения. Большое внимание уделили созданию презентаций на самые разные темы: «Времена года», «Моя семья», «Мои домашние питомцы», «Моя семейная реликвия». А также обучающиеся получили определённые знания о безопасности в сети Интернет, что конечно, пригодиться им в дальнейшем обучении.

 

 

Список литературы:

1. Бурлакова А.А. Компьютер на уроках в начальных классах. //Начальная школа плюс До и После. – 2007. — №7. – С. 32 – 34.

2. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Е. И. Булин-Соколова, Т. А. Рудченко, А. Л. Семенов, Е.Н. Хохлова]. – М.: Просвещение, 2011. – 00 с. – (Работаем по новым стандартам).

1. file0.docx.. 14,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 15,9 МБ

Опубликовано: 29.11.2021