Секреты успешной учебы в начальной школе

Автор: Парусова Татьяна Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Проблема современной школы - потеря интереса к учебе у многих учеников. Почему это происходит? Причины этого негативного явления неоднозначны:

• перегрузка однообразным учебным материалом,

• несовершенство методов, приемов и форм организации обучения.

лечить,

• ограниченные возможности для творческого самоуправления.

Задача современной школы должна заключаться в формировании человека, который совершенствуется, может самостоятельно принимать решения, нести за них ответственность, находить пути реализации, т.е. творческий в самом широком смысле этого слова.

Ян Амос Коменский сказал: «Учиться - это духовная радость, а не просто долг, учиться можно с энтузиазмом, а не только с долгом».

Педагогическое кредо: «Учить, чтобы всем хотелось учиться».

Каков рецепт успеха?

Во-первых, это широкое использование современных педагогических технологий обучения: проблемно-диалоговая технология обучения, организация исследовательской деятельности, технология проектной деятельности, дифференциация уровней, развитие критического мышления, технология сотрудничества.

Одним из важных принципов обучения является реализация индивидуального подхода. Он предполагает углубленное изучение способностей ребенка, выявление как отрицательных качеств, мешающих обучению, так и положительных, на которые можно положиться в процессе коррекционной работы. Основная цель индивидуального подхода - способствовать формированию и сохранению уникальной индивидуальности каждого ученика.

Третий элемент формулы успеха - креативность учителя. Творческий потенциал личности учителя формируется на основе накопленного социального опыта, психологических, педагогических и предметных знаний, новых идей, умений и навыков, которые позволяют ему находить и применять оригинальные решения, новаторские формы и методы и тем самым совершенствовать выполнение своих профессиональных функций. Только обученный и специально обученный преподаватель, основанный на глубоком анализе возникающих ситуаций и осознании сути проблемы посредством творческого воображения и мысленного эксперимента, способен найти новые, оригинальные пути и способы ее решения.

Урок - главный элемент учебного процесса. Качество подготовки студентов во многом зависит от уровня урока, его содержания и методического содержания, атмосферы. Как построить урок, который вызовет у детей искренний интерес, настоящий энтузиазм и сформировает их творческие способности?

Строго следуя методике обучения в начальной школе, основным рекомендациям по подготовке к уроку, хочу обратить ваше внимание на несколько основных моментов.

1. Обязательно продумайте «изюминку» урока. Каждый урок должен содержать что-то, что удивит, удивит и обрадует учащихся - словом, что-то, что они запомнят. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, прекрасный опыт, нестандартный подход к уже неизвестному.

2. Выбранные учебные материалы необходимо сгруппировать. Необходимо заранее продумать, в какой последовательности будет организована работа с выбранным материалом, как будет осуществляться смена видов деятельности студентов. Главное в группировке материала - это умение найти способ организации занятия, вызывающий повышение активности учеников, а не пассивное восприятие нового.

3. Обратите особое внимание на содержание домашнего задания, а также рекомендации по его выполнению.

Основные требования к организации домашнего задания следующие:

1. Выполнимость задачи - домашнее задание должно быть проще, чем на уроке.

2. Разнообразие задач.

3. Постепенное и последовательное усложнение.

Самым важным из этих требований является тесная взаимосвязь между школой и домашним заданием.

Успешное начальное школьное образование невозможно без формирования у младших школьников образовательных навыков, которые вносят существенный вклад в развитие познавательной активности школьника.

Определенное место в моей работе занимают нестандартные уроки. Это связано с возрастными особенностями младших школьников, стремлением вызвать интерес к познавательному общению и оригинальностью их поведения.

Среди наиболее распространенных нестандартных курсов можно выделить несколько типов: деловые игры, конкурсы типа КВН, курсы-конкурсы, конкурсы-игры, конкурсы-конференции, конкурсы-семинары, интегрированные курсы, конкурсы-экскурсии, и т.п. На мой взгляд, нужны нестандартные конкурсы, они необычны по дизайну, организации, методике, студентам больше нравятся ежедневные курсы со строгой структурой и графиком работы. Поэтому такие уроки нужно применять на практике, но превращать их в основной вид работы нецелесообразно.

Компоненты эмоционального фона на уроке:

Дружелюбная атмосфера во время урока

Обратите внимание на каждое утверждение

Положительная реакция учителя на желание ученика высказать свою точку зрения

Исправляйте ошибки тактично

Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность

Желание сотрудничества между учителем и учеником

Это далеко не полный арсенал, который может иметь учитель, стремящийся раскрыть способности каждого ученика.

Даже у самого успешного класса есть обратная сторона: со временем он сужается и не позволяет отвлекаться, даже когда дети очень заинтересованы в проблеме. Внеучебные занятия - еще один предмет, по которому учитель не ограничен строгими временными рамками и стандартами планирования. Этот урок является продолжением целенаправленной работы в классе и способности ученика развивать свою личность.

Моя педагогическая задача: «Создание условий для развития творческих способностей учащихся в разных видах деятельности».

Моя рабочая практика включает ежегодные театральные представления как в классе, так и для учеников в начальной школе. Дни рождения, тематические уроки, параллельные внеклассные занятия, участие в общешкольных мероприятиях также являются традиционными.

Если мы считаем, что обучение - это не только передача знаний, но и творческий процесс человеческого взаимодействия, то, создавая атмосферу признания, энтузиазма и поддержки в коллективе, мы тем самым формируем у детей позитивное отношение к обучению.

Принимая клятву Гиппократа, врачи обязуются не причинять вреда своим пациентам. По аналогии, преподаватели могли дать клятву Сократа, пообещав уменьшить страх и стресс студентов в максимально возможной степени. Многие взрослые с благодарностью вспоминают тех учителей, которые обладали чувством юмора, умели преуменьшать ситуацию легкой шуткой.

Если ученики доверяют учителю, они его не боятся, то им не нужно тратить силы на поведенческие расстройства.

Поэтому критерием успешности деятельности учителя является выполнение основных задач по отношению к ученикам:

 развивать у ученика веру в свои силы;

 считать ошибки нормой и необходимостью;

 узнавать и видеть достижения каждого ученика;

 учить детей управлять своей деятельностью.

Я считаю достижения своих учеников достижениями своего дела. Это, прежде всего, стабильно высокий уровень успеваемости (70-80%), победы на школьных олимпиадах по математике и русскому языку, участие в онлайн-олимпиадах, а также участие в городских олимпиадах среди учеников 4-х классов данного учебного заведения.

Полезные советы учителям

Изучите своих учеников. Одного знания материала недостаточно. Вам необходимо знать тех, кого вы обучаете: их навыки, потребности и желания. В противном случае, как вы можете определить, что они уже знают и чему им нужно научиться?

Научитесь создавать комфортную классную среду. Забота о создании эмоциональной, интеллектуальной и психологической среды для обучения должна быть повседневной.

Заразите учеников энтузиазмом и решимостью. Иногда разница между учителями заключается не в навыках, а в преданности делу. Увлеченность материалом, учебным процессом.

Имея право не знать. Дети доверяют и охотно работают с теми, кто разделяет их сомнения. Признавая, что вы чего-то не знаете, вы даете понять, что сами все еще учитесь.

Повторите важные моменты. Важно быть последовательным, избегать предсказуемости и скуки и каждый раз повторять по-разному.

Научитесь задавать правильные вопросы. Обучение - это познание неизвестного, а исследование начинается с вопросов, которые способствуют глубокому пониманию. Лидер среди них - почему. Учителя должен интересовать не столько ответ, сколько то, что ученики оценивают вопрос.

Перестань все время говорить - научись слушать. Эффективное обучение - это диалог, а не монолог.

Дайте вашим ученикам возможность учиться друг у друга. Вы не единственный, у кого ваши ученики могут учиться. Они также учатся у сверстников и на личном опыте.

Никогда не прекращайте учить. Одно из важнейших условий эффективного обучения - это любовь к работе, которая не должна заканчиваться, когда ее вызывают с урока.

1. file0.docx.. 24,9 КБ

Опубликовано: 29.11.2021